导行
导行的相关文献在1985年到2022年内共计467篇,主要集中在教育、建筑科学、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文383篇、专利文献90186篇;相关期刊259种,包括中国德育、读写算-素质教育论坛、四川教育等;
导行的相关文献由566位作者贡献,包括胡再国、于倩、于白茹等。
导行—发文量
专利文献>
论文:90186篇
占比:99.58%
总计:90569篇
导行
-研究学者
- 胡再国
- 于倩
- 于白茹
- 刘石丹
- 张俊峰
- 朱俊
- 李伟
- 李娟
- 李紫源
- 梁小冲
- 梁雅庭
- 王维果
- 程艳
- 穆万军
- 罗明蓉
- 赵然
- 邹旭敏
- 郭高文
- 饶大庆
- 徐虎
- 王州勇
- 丁淑华
- 不公告发明人
- 于华
- 何茂荣
- 刘国华
- 刘洋
- 刘洪
- 刘纪红
- 包有为
- 单玉治
- 卡尔·鲍尔
- 司刘俊
- 吴伟
- 唐成毅
- 大西啓介
- 姜东明
- 孙笑瑛
- 宋继弘
- 尹浩
- 张俊友
- 张光富
- 张国成
- 张秉旺
- 彭岩
- 拉尔夫·戴德肯
- 本诺·弗兰克
- 李尚文
- 李海宾
- 李琼
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董云飞
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摘要:
采用合适距离进行交通组织导行与底面贴陶瓷衬垫单边焊双边成型工艺,有效保证了既有高速公路运营安全,节省了高速公路占道补偿费、临时征地及复垦等费用,降低了施工成本,优化了现场交通组织导流方式。施工期间不在既有高速公路路面上搭设防护棚架,吊装完毕后高速公路能够快速恢复交通,可减少施工时间,降低安全风险,节约成本。在钢箱梁焊接过程中,采用NBC-500逆变CO_(2)气体保护焊接机波形控制和电子电抗器自动调节热参数输入,减少了焊接变形,保证了施工质量。
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申铁军
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摘要:
现浇混凝土连续梁因弧线优美线形圆滑,在小半径曲线桥中应用广泛,小半径曲线钢箱梁却鲜有应用,根据承德至北京高速公路互通立交现场实际施工情况,对半径较小的平曲线上钢箱梁的交通导行进行研究论述。互通立交线型结构复杂,施工周期长影响因素多,交通是最为突出问题。如何做到高效快捷的实施,有效缩短工期,最大程度地减少对交通通行能力的影响是创新点所在,总之,以跨越承德至北京高速公路的互通立交钢箱梁工程为背景,分析了为解决交通安全导行采取的具体措施,为类似互通立交实施提供参考借鉴。
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摘要:
她是“顺木之天,以致其性”的“园丁”,始终秉持“春种夏长,秋收冬藏”的自然教育理念,积极开展“育心-导行-聚力”的带班育人一体化活动,以自然法育自然人,让每个孩子拥有成长的力量。她是书香少年的点灯人,以书香育心,与学生一起“书”在起跑线上。她是养正少年的领唱者,通过导行儿歌的传诵来涵养学生德性。她是家校共育的领跑员,与家长共写班级“漂流日记”,为家校聚力架起一座心灵立交桥。
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向家春;
费宇凡;
文雅琪;
邓予恩;
周永锋;
刘春梅
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摘要:
松滋市昌荣小学创建于2019年,是一所以革命烈士严昌荣命名的红色学校。建校以来,学校坚定文化自信、发展自信,坚持以文化人、以书育人,坚持以书润德、以书启智、以书健身、以书育美、以书导行、以书立志、以书圆梦,深度开发书法特色课程,注重将书法教育与其他学科相融合,实现把翰墨融入人生,让文化浸染心灵的育人目标。
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曹翰麟;
贾福录(指导);
范存丽(指导);
来雪娣(指导)
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摘要:
一、课前思考本节课是在四年级进行的教学实践。在此之前,学生已经经历了利用尺规自由创作的过程,能使用尺规画圆、弧、直线,初步体会尺规在作图中的用法。在本节课中,学生将利用尺规探索如何作一条线段等于给定线段,构思作图的方法,实际操作作图,并尝试概括作图的方法。在这个过程中,学生将感受圆规除了可以画圆和弧,还可以确定线段的长短,从而进一步丰富对尺规的认识。
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曾庆华
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摘要:
立德树人是教育的根本任务。学校要以培养学生良好的行为习惯为重点,坚持在学科中渗透、活动中导行、文化中浸润,实现源头培养、跟踪培养、全程培养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。课程渗透夯基础,从小深植美德种子《中小学德育工作指南》明确要求,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科教学目标中,融入教育教学全过程。
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摘要:
江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学地处水乡、毗邻运河。自2008年办学以来,学校秉持“育诚朴之德、启灵慧之智”的办学理念,依托“千年水天堂”的独特地理优势,逐渐形成“水文化”教育特色。“以水育德”“以水启智”“以水导行”,希望学生能在“水文化”的浸润中,懂水、爱水、惜水、护水,形成“若水”品质。以水为景,创设灵动校园文化。有水的校园会成为激发活力的源泉。
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杨文欣
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摘要:
青少年社会主义核心价值观教育是时代性主题,具有重要的历史意义和现实意义。面对思想文化交流融合的新态势、思想意识多元变化的新特点,如何适应形势发展要求,贴近青少年实际,推动社会主义核心价值观落地生根,是我们面临的现实问题。“核心价值观,其实就是一种德”,而道德情感在由知导行、促进知行合一的过程中,发挥着重要作用。为此,我们从道德情感入手,发挥榜样激励的最大效能,正向引导青少年的思想意识和行为方式,形成正确的世界观、人生观、价值观。
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孙军荣
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摘要:
学校坚持“童话润童心,知行塑品格”的办学理念,走过了近三十年的童话育人之路。为进一步实现五育融合,培养真正具有“善美”品格的儿童,学校紧扣“认识、情感、导行”三大发展目标,组织教师、家长、学生共同参与规划,采用内建外联的方式,多形式、多层次、多空间的创建了“润善向美”的环境:校园环境、家庭小主人天地和雏鹰修学场。让儿童行在其中,悟在其中,涵在心中,助推儿童“善美”品格的发展和提升。
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曹桂彬
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摘要:
德阳市庐山路小学是首批“全国文明校园”,“习礼立人”是学校秉持的育人理念。校园志愿服务是最能体现学生正确价值观、促成良好行为习惯的德育举措。从2018年末开始,学校将学生校内文明志愿服务纳入德育常规,把培养学生的文明素养作为学校德育的重要抓手,实行“值周工作志愿服务化”,开展具体、广泛的学生志愿者服务活动,以礼导行,让校园志愿服务点亮全国文明校园。