导生制

摘要： 当前,我国与其他国家的政治文化交流、经济贸易往来愈加频繁,大量的对外工作使得国家急需语言复合型人才,尤其是精通英语的专业性人才,这对高校英语教学工作提出了新的要求。当今大学英语教学面临着课时较少、师资不足等问题,不利于学生英语能力的培养。湘潭大学的英语辅导员制度以导生制为核心,以二语习得和脚手架理论为支撑,对改善现有的大学英语教学困境、提高高校学生的英语水平具有十分重要的作用。

摘要： 一、中职学校校园活动伙伴式成长监测与引导体系的建设缘由图1“U伴校园行”App功能模块伙伴式教育又称朋辈教育、同伴教育,起源可以追溯到18世纪末期英国的贝尔和兰卡斯特创立的导生制。20世纪60年代,美国中学生性泛滥、酗酒、吸毒等问题频发,学校开始采取朋辈心理咨询研究并推广应用。21世纪初,我国高校开始在大学生心理健康教育中运用朋辈心理辅导。随后,朋辈教育的相关研究逐渐兴起,并在高校中推广运用(潭亮,2015)。通过分析国内研究者的成果,可以发现伙伴式教育在高校思想政治工作中被广泛使用,关于中学生群体的伙伴式成长研究也有一定的理论和实践成果。

摘要： 目的分析导生制辅助混合教学对乡医学生技术实训教学效果及提升自我导向学习能力的作用。方法研究于2018年1月—2019年12月期间进行,对在首都医科大学延庆教学医院学习的90名乡医学生进行了调查,按照班级分组并采取不同教学方式,常规教学的一组为对照组,应用导生制辅助混合教学的为观察组,对比两组教学效果。结果观察组问诊得分(22.43±1.54)分,急救得分(23.54±1.43)分,诊断得分(23.34±1.52)分,沟通技巧得分(23.18±1.52),总分(93.24±3.29)分,均明显高于对照组(P<0.05);观察组课程结束后自我导向学习能力得分(73.23±3.54)分,比对照组的(68.73±3.11)分高,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学的各项满意度比对照组更高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论导生制辅助混合教学用于乡医技术实训教学效果好,具有一定的应用价值。

摘要： 在高职药学专业实践教学体系的构建中,应秉承德技并育的原则,在校企融合的基础上,改革实践教学内容和模式,引入导生制和多级联动评估机制,培养学生的职业技能和工匠精神。

摘要： 本文以泉州职业技术大学四实书院为例,从"导生制"育人意义出发结合当前双院制面临的机会和挑战,剖析导生制工作的必要性和实施的过程,根据实施效果和存在不足进行完善,提出了创新导生制的有效路径.发挥书院全功能育人,帮助学生在大学期间学会自我学习、自我服务、自我管理,促进学生成长成才.

摘要： 本文以泉州职业技术大学四实书院为例,从“导生制”育人意义出发结合当前双院制面临的机会和挑战,剖析导生制工作的必要性和实施的过程,根据实施效果和存在不足进行完善,提出了创新导生制的有效路径。发挥书院全功能育人,帮助学生在大学期间学会自我学习、自我服务、自我管理,促进学生成长成才。

摘要： 目的:探讨基于PDCA模式的导生制应用于护理课余实训的效果.方法:从2018级学生中选取四个班,分别作为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组基于PDCA模式下采用导生制教学.比较两组在学习态度及操作考试成绩方面的差异.结果:与对照组相比,实验组学生学习兴趣、学习体验、学习习惯和专业认知4个维度得分均有显著提高,无菌技术、留置导尿术、静脉输液三项操作的考核成绩也有明显提高.结论:PDCA模式下实施导生制能够改善学生学习态度,提高操作考核成绩.

摘要： 为有效处理目前高职高专院校师生比偏低、教学资源紧张、教学压力大等问题,探究了将"任务驱动—导生制"引入《工程测量》课程实训教学过程,通过对接岗位需求,重新设置合理的实训项目,来改变实训课学生积极性不高、实训效率低下、教师管理力不从心等问题,最终达到"以生教生",提高学生学习兴趣,增强主观能动性;"以生评生",优化课程学生评价体系,学生主导、教师引导,导生助力,开拓实训教学实施领域的目的.

摘要： 本文从导生制的缘起出发,引出朋辈导生制的内涵与定位,指出朋辈导生是学生工作的"导生参与"者,是日常事务的"自我管理"者,朋辈群体的"榜样引领"者,高校生涯的"自我提升"者,从而提出了"朋辈导生计划"管理模型,以期从实证角度优化高校学生管理工作,实现高校辅导员管理工作质的飞跃和量的提升.

摘要： 本文从导生制的缘起出发,引出朋辈导生制的内涵与定位,指出朋辈导生是学生工作的"导生参与"者,是日常事务的"自我管理"者,朋辈群体的"榜样引领"者,高校生涯的"自我提升"者,从而提出了"朋辈导生计划"管理模型,以期从实证角度优化高校学生管理工作,实现高校辅导员管理工作质的飞跃和量的提升。

摘要： “互联网+”背景下,教育正在发生巨大的变革,混合教学是将在线学习与面对而教学(课堂教学)相结合的一种教学模式,它结合了在线学习和课堂教学的优势,通过“混合”,促进传统教学模式的变革.导生制是指教师选择高年级优秀学生进行培训后作为导生负责指导低年级学生的一种教学方式.《基础护理技术》是护理专业的平台课程,核心课程,内容涵盖专业的基本理论知识和基本技能,传统教学侧重教师向学生单向传授知识及学生被动操作技能训练,不利于培养学生能力的培养.为促进学生自主学习,增强自我导向学习能力,在《基础护理技术》实训教学中试点了导生制辅助混合教学,取得了较好的效果.

摘要： 兰卡斯特是英国民众教育的积极践行者和民众教育思想的积极倡导者;他的民众教育实践活动分为英国和美国两个阶段;他倡导并积极推行导生制的动力源于其民众教育的思想;他提出的一些教育建议具有明显的前瞻性,如实施强迫教育、清除道德败坏教师、关注女孩教育、为学生建立公费保险制度等.

摘要： 首先阐述了导生制的发展过程，然后探讨了目前在非艺术院校开展设计专业教学遇到的若干问题，在分析了导生制实施的可行性的基础上，以素描课程为例，讨论了实施导生制应该注意的方面。

摘要： 原始的导生制本质上是一种教学行为，即学生教学生，由教师选择一些年级较高且成绩优秀的学生充任“导生”作为教师的助手，先向他们讲授教材内容，再令其转教其他学生。而在今天中国高校学生工作中应用的导生制模式是由学生工作主管部门通过一定的推荐竞聘程序，在高年级本科生中选拔出品学兼优的学生，对新生和低年级学生进行学习和生活方面的全面辅导。但是，相对于为数众多的留学生而言，导生的数目仍然是十分有限的，如何发掘和动员更多优秀学生参与导生制工作，怎样对导生群体介入的新学生工作网络实施体系化规范化管理，对导生群体的管理和指导又将怎样进行?这些都为留学生管理工作提出了全新的课题。在新的时代格局下摸索导生制在留学生领域的实施，对于学校向国际化步伐的迈进、留学生趋同管理的探索，都有着积极而广泛的意义。

摘要： 新课程改革下教师越来越重视学生的自我反省和反思,因而一直十分困扰如何让学生学会自我反思和反省的问题.数学学科一直是初中教育的基础部分,也是关键课程.据相关调查显示,当前初中数学课堂上两极分化的现象十分严重,教学质量的提高和基础课程改革实施受到一定制约.因此,本文将分析中学数学课堂中存在的问题,从课前预习、合作探究、课堂练习三个部分出发,在初中数学教学过程中实施导生制,并依据教学实况对导生制不断加以改进,借此优化学生的学习方式以及促进教学质量的提升,从而为相关教学提供重要参考.

摘要： 本发明公开了铑诱导生长氧化锌‑硫化锌异质结构光催化制氢合成方法，涉及催化剂技术领域，不断地搅拌使锌粉被氧化石墨烯充分地分散，通过氧化还原反应使得两者形成稳定的灰黑色絮状结合体，搅拌下将RhCl3·3H2O溶液缓慢滴加至上述灰黑色絮状物分散液中，铑经过置换反应牢固地负载在锌粉表面，随着反应进行，Zn粉作为微电池反应的阳极，在微电流的作用锌粉逐渐变为氧化锌，Rh充当氢电极的负极材料，分解水产生氢气，最终Zn粉完全转化为ZnO，制得Rh‑ZnO/rGO催化剂，再经过离子交换法部分硫化制得棒状的Rh‑ZnO/rGO/ZnS催化剂。本发明以GO为分散剂构建了原位诱导生长铑的光催化剂，光催化剂的光生载流子的复合降低，与纯相ZnO相比，产氢性能大幅提升。

摘要： 本发明公开了铑诱导生长氧化锌‑硫化锌异质结构光催化制氢合成方法，涉及催化剂技术领域，不断地搅拌使锌粉被氧化石墨烯充分地分散，通过氧化还原反应使得两者形成稳定的灰黑色絮状结合体，搅拌下将RhCl3·3H2O溶液缓慢滴加至上述灰黑色絮状物分散液中，铑经过置换反应牢固地负载在锌粉表面，随着反应进行，Zn粉作为微电池反应的阳极，在微电流的作用锌粉逐渐变为氧化锌，Rh充当氢电极的负极材料，分解水产生氢气，最终Zn粉完全转化为ZnO，制得Rh‑ZnO/rGO催化剂，再经过离子交换法部分硫化制得棒状的Rh‑ZnO/rGO/ZnS催化剂。本发明以GO为分散剂构建了原位诱导生长铑的光催化剂，光催化剂的光生载流子的复合降低，与纯相ZnO相比，产氢性能大幅提升。

摘要： 本发明的特征在于，消息管理部接收并存储表示影像所示的竞赛的最新情况的数据即在其每次更新时分发的消息，说明生成部根据已传递信息生成用于传递从所述消息检测到的未传递信息的说明文本，语音合成部输出从所述说明文本转换的语音，所述说明生成部将用于生成所述说明文本的未传递信息记录为已传递信息，并且重复进行在待机至所述语音的再现结束为止之后，再次生成新的未传递信息的说明文本为止的一系列处理。

摘要： 本发明公开了Co2SnO4/C/S复合材料及其二氧化钛诱导生长方法、应用，草本植物经水浴加热得到生物质；生物质经水热得到预碳化的生物质；预碳化的生物质经热处理得到生物碳；向生物碳中添加十六胺、钛酸四丁酯、硝酸钴，经搅拌得到CoxOy/C复合材料；CoxOy/C复合材料经热处理的产物与锡源经水热得到Co2SnO4/C复合材料；所得复合材料和硫粉经热处理得到Co2SnO4/C/S复合材料。本发明制得的Co2SnO4/C/S复合材料具有良好的导电性和较强的催化能力，在循环过程中正极材料结构不易破坏，可以更加稳定地捕获聚硫化物，有利于提升锂硫电池的循环稳定性。

摘要： 本发明公开一种等离子诱导生长高结晶的薄膜电极及薄膜电池的制备方法，该制备方法在采用真空物理气相沉积方法制备薄膜电极及薄膜电池的同时，全过程施加定向等离子体流轰击薄膜材料促进薄膜电池集流层、电极层和电解质层高结晶生长。本发明中的制备方法避免了现有技术中必须通过高温退火处理工艺进行薄膜结晶造成的薄膜基底污染、龟裂、工艺兼容性和电化学性能差等问题，突破了现有的技术难题，该方法显著降低了薄膜电极沉积温度，提升电池的低温工艺兼容性；缩短了薄膜电池工序和工时，节约资源降低成本；减小电池的固/固界面阻抗，提升薄膜电池的性能。通过本发明的制备方法可制备出高结晶度薄膜电极以及界面无污染、应力分布均匀的薄膜电池。

摘要： 本发明公开了一种精确引导生长高均一性直径纳米线的方法，包括以下几个步骤：通过PECVD于垂直方向交替沉积多层SiO2和Si3N4，形成纵向密排堆叠结构，等离子体刻蚀和酸处理后形成纵向侧壁引导凹槽；或者，在衬底上通过电子束曝光及刻蚀获得横向平面内密排引导沟槽；将整个衬底样品沉积非晶硅前驱体，非晶硅前驱体的厚度大于所述引导凹槽或者大于密排引导沟槽的深度以形成更好的前驱体覆盖；通过等离子体刻蚀技术，将所述引导凹槽或密排引导沟槽的表面、侧壁上的非晶硅前驱体刻蚀掉，仅保留引导凹槽或引导沟槽内部的非晶硅前驱体。

摘要： 本发明公开了一种微腔内光激发化学诱导生长贵金属纳米粒子的方法，包括以下步骤：(1)利用磁控溅射技术，在清洗后的硅片表面溅射生成Au膜，得金衬底；(2)对衬底进行退火处理；(3)利用磁控溅射技术，在退火后的衬底上表面依次溅射生成Au膜、SiO2膜，按需重复前面步骤，在衬底上表面形成多层Au/SiO2复合层；(4)将待腐蚀样品沿着某一条线解理出来以获得光滑的截面；将截面朝下放入腐蚀液中腐蚀SiO2膜，腐蚀后用清水洗涤腐蚀面，得金纳米空腔结构；(5)将金纳米空腔结构放入硝酸银溶液中，滴加柠檬酸钠溶液，在红光照射下，诱导银纳米粒子的生长。本发明工艺步骤简单，可操作性强，得到的贵金属纳米粒子分散、稳定。

摘要： 本发明公开了一种超声介导生物正交反应的多功能纳米催化剂及其制备方法和应用。本发明的多功能纳米催化剂，由含Cu

摘要： 本发明涉及电化学储能技术领域，公开了一种自催化诱导生长的可压缩赝电容电极材料的制备方法，包括以下步骤：S1：配制前驱液；S2：制备得到表面均匀分布镍盐的三聚氰胺海绵前驱体；S3：将三聚氰胺海绵前驱体进行高温碳化处理，得到氮掺杂碳纳米管/氮掺杂碳泡沫NCNTs/NCF异质结复合材料。本发明通过浸泡‑干燥法制备表面均匀分布过渡金属(Ni或Fe)离子的三聚氰胺海绵前驱体，创造性地利用过渡金属(Ni或Fe)的催化作用在氮掺杂碳骨架上原位生长氮掺杂碳纳米管，在保留氮掺杂碳泡沫优异的力学性能的基础上显著提升了它的电化学性能，解决了可压缩电极材料力学性能和电化学性能不可兼得的问题。

摘要： 本实用新型涉及生物虫产卵设备技术领域，公开了一种诱导生物虫产卵的设备，包括诱导箱，所述诱导箱的顶面固定安装有弧板，所述诱导箱的顶面开设有安装孔，且所述安装孔的内部固定安装有滤板，所述诱导箱的一侧滑动连接有存放盒，所述弧板的内部固定安装有多个安装板，当温度传感器检测到弧板内部温度超过设定值时，首先反馈信号给PLC控制器，PLC控制器控制水泵启动，通过设置的水泵启动，便于将水箱内部的水经连接管供应到供水管内并由雾化喷头进行喷洒，通过设置的雾化喷头的喷洒，从而便于对弧板内部进行降温，保持弧板内部温度的同时，增加湿度，使得黑水虻在弧板内能更好的进行产卵，提高卵虫的存活率。