导师负责制
导师负责制的相关文献在1988年到2022年内共计191篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、临床医学
等领域,其中期刊论文180篇、会议论文11篇、专利文献93060篇;相关期刊137种,包括产业与科技论坛、学位与研究生教育、中国电力教育等;
相关会议9种,包括2015第十届全国体育科学大会、第五届全国解剖学技术学术会议、中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会等;导师负责制的相关文献由413位作者贡献,包括王宏坤、袁晓杰、谢加书等。
导师负责制—发文量
专利文献>
论文:93060篇
占比:99.80%
总计:93251篇
导师负责制
-研究学者
- 王宏坤
- 袁晓杰
- 谢加书
- 韩贵秋
- 刘桂珍
- 刘莉莉
- 周罗晶
- 夏云
- 姚秀华
- 孟国营
- 宋春莉
- 宫照军
- 屈晓婷
- 康小珊
- 张建宇
- 张炼
- 张静静
- 彭国华
- 曹洁
- 朱禧庆
- 李华
- 李安萍
- 李辉
- 杜金
- 汪爱明
- 滕博
- 牛娟
- 王艳淑
- 王起琮
- 程晓涵
- 肖玲
- 谢少清
- 金开诚
- 钱增瑾
- 陆斐璋
- 陈秀英
- 陈颖
- 韩兆熊
- 马桂芬
- 高巨
- 魏钦廉
- 龙丰云
- Gong zhaojun
- Kang xiaoshan
- Xu jun
- 丁永兰
- 于世明
- 于波
- 于滢
- 于莎
-
-
马修平;
李雷;
高贝贝;
王春晴;
赵旭东
-
-
摘要:
本文主要阐述了关于全科医师规范化培训中新模式的初步构思,提出了“心身医学-导师负责制”新模式在全科医师规范化中的基本理念、基本内容、基本设置、基本方案等,为新模式在全科医师规范化培训中提供理论支持,为全科医师的发展提供更加行之有效的培训方法,从而全面提高全科医师的医疗技术水平、医患沟通能力等,继而更好地服务于我国的医疗卫生事业。
-
-
魏晓林;
罗丁山
-
-
摘要:
高校创新创业教育还存在着创新创业教育层次体系不健全、实践体系不完善以及资源挖掘整合不充分等问题。地方综合性大学如何立足办学实际,探索契合自身特质的创新创业教育模式,是一个值得深思和研究的命题。湘潭大学通过基于导师负责制的创新创业实验班模式探索和实践,努力让创新创业成为提升应用型高端人才培养质量的新引擎,以期为促进综合性大学创新创业教育发展提供借鉴作用。
-
-
白金川;
陈秋冰;
娄元仓;
于莎;
孟楠;
魏欢;
李中伟
-
-
摘要:
超声诊断学是一门涉及多学科、多专业的学科,基础知识枯燥,实操性强。如何在实习中激发学生学习兴趣并进一步提高人才培养质量一直是教师关注的问题。本课题基于新乡医学院三附院与医学工程学院提供的医工融合教学和科研平台,采用将多媒体教学、情境教学、案例分析教学三种方式融为一体的“多模式教学”的新教学模式,同时使用“导师负责制”的教学模式和“交叉考核”的考核制度,对2021年新乡医学院三附院全体超声科实习学生进行了实习教学方法的改革探索。实践表明,本次改革为探索培养医工融合式超声影像学人才进行了较好的尝试,显著提高了学生超声图像诊断、超声检查技能等综合能力,值得超声诊断学及相关课程实习教学借鉴。
-
-
-
-
罗菊芳
-
-
摘要:
研究生生涯中,每个人都渴望学有所获。与本科时期不同,研究生阶段以导师负责制为主。换言之,导学关系是研究生教育中最基本、最重要的人际关系,导学关系的好坏影响着研究生培养质量。
-
-
肖玲;
魏钦廉;
刘桂珍;
王起琮
-
-
摘要:
研究生是我国科技创新、技术创新的重要新生力量,提高研究生的自主学习能力,培养其创新意识和创新能力成为研究生素质教育的重要内容.针对目前地学类研究生自主学习能力与创新能力方面存在的主要问题,可采取以下几方面的改革措施:激发学生的学习兴趣和热情;培养学生自主学习能力与创新能力的观念与意识;区别对待不同志向的研究生,因材施教;强化导师负责制,探索导师团队制,提高导师创新水平;进一步加大各类科研项目申请力度.通过上述培养方法的改革,不仅能促进地学类研究生自主学习能力提高,而且能提高地学类研究生创新意识和创新能力.
-
-
肖玲;
魏钦廉;
刘桂珍;
王起琮
-
-
摘要:
研究生是我国科技创新、技术创新的重要新生力量,提高研究生的自主学习能力,培养其创新意识和创新能力成为研究生素质教育的重要内容。针对目前地学类研究生自主学习能力与创新能力方面存在的主要问题,可采取以下几方面的改革措施:激发学生的学习兴趣和热情;培养学生自主学习能力与创新能力的观念与意识;区别对待不同志向的研究生,因材施教;强化导师负责制,探索导师团队制,提高导师创新水平;进一步加大各类科研项目申请力度。通过上述培养方法的改革,不仅能促进地学类研究生自主学习能力提高,而且能提高地学类研究生创新意识和创新能力。
-
-
周兵;
孙勇;
袁维栋
-
-
摘要:
住院医师规范化培训是培养合格肝胆外科住院医师最重要的教学环节.文章将以案例为基础的3S教学模式结合导师负责制应用于肝胆外科住院医师规范化培训工作中发现,该模式的学员在基础理论知识、临床思维、病例分析、实践操作、沟通应变、人文关怀、团队协作、实际工作、学习兴趣、自主学习、减轻学习压力、教学模式满意度等方面明显优于接受传统教学模式的学员.因此,在肝胆外科住院医师规范化培训中应用以案例为基础的3S教学模式结合导师负责制可以有效地提高教学质量,值得推广应用.
-
-
-
王宏坤
- 《2015第十届全国体育科学大会》
| 2015年
-
摘要:
哈尔滨体育学院于2015年3月在运动人体科学和运动康复两个专业试行了本科生导师负责制.通过对本科生导师负责制内涵的探讨,及对哈尔滨体育学院运动人体科学和运动康复专业导师负责制运行过程中的导师遴选、工作开展、效果等方面进行观察,对发现的问题及矛盾进行分析,并提出切实可行的解决措施,以期为提高运动人体科学与运动康复专业人才培养质量,促进专业健康发展,进一步完善本科生导师负责制培养模式,并为高等院校其他专业教育教学改革提供有价值参考.
-
-
-
段晋燕
- 《2016年住院医师规范化培训高峰论坛》
| 2016年
-
摘要:
目的:探索临床检验专业住院医师规范化培训基地带教管理的方法,为提高本专业住院医师培训的整体水平提供思路. 方法:突出教学任务在日常工作中的地位,坚持教学任务与临床工作有机结合;构建多层次教学管理模式,严抓教学出口质量;细化领导分工,责权分明;设立多级导师负责制,确保教学质量. 结果:通过制定一系列住院医师规范化培训临床检验专业带教措施,保证了基地检验医师培训效果和质量,提高了在陪医师独立的工作能力和临床综合素质. 结论:住院医师规范化培训是提高医学生临床能力和创新能力,成长为合格的临床医师的必经途径.就检验专业住院医师而言,通过住院医师培训过程不仅要掌握检验专业理论和技能,还需要对相关临床专业深入了解,做到融会贯通,才能符合一名真正的检验医师的要求.因此,临床带教作为实施过程中的一个重要环节,其质量的高低决定着培训的最终效果.提高对教学的重视程度,行政教学责权分开,严把教学各个环节,多级导师分工合作等措施切实有效地提高了本基地教学培训的效果和质量,是符合临床检验专业住院医师规范化培训要求的有效举措.
-
-
周宪春;
刘延祥
- 《第五届全国解剖学技术学术会议》
| 2015年
-
摘要:
全科医生是综合程度较高的医学人才,主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务,被称为居民健康的"守门人".又称家庭医师或家庭医生.文章介绍了全科医师导师制实施的必要性,并介绍了导师制的实施方法,发现传统医学教育存在对外封闭、对内教条、教学模式固化等缺陷,很大程度上影响师生在教与学两方面的积极性,导师负责制强调导师的思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导作用,有利于学员创新意识、实践能力、科研能力、综合素质的培养,充分发挥师生的积极性。
-
-
-
高平发
- 《第二十五届全国研究生院工科研究生教育研讨会》
| 2010年
-
摘要:
研究生导师在研究生培养中发挥着多重的作用,研究生培养机制改革就是要充分发挥导师和研究生的双重作用,有必要在改革中完善科学研究为主导的导师负责制,构建完善的作用体系,提高研究生的培养质量.
-
-
杨栋;
洪歌;
李京社
- 《第二十五届全国研究生院工科研究生教育研讨会》
| 2010年
-
摘要:
作为工科研究生培养机制改革的主体,研究生指导教师在研究生培养过程中起着举足轻重的作用,导师负蠢制的建设有助于建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制,充分调动导师培养研究生的积极性并强化责任意识,激发研究生的学习热情,从而营造创新人才培养的良好环境,提高工科研究生的培养质量.
-
-
-