导师制度

摘要： 导师制度的建设与完善是推进研究生教育高质量发展的重要环节。基于对加拿大三所世界一流大学的分析,发现其研究生导师制度呈现出“合作与差异”并重的特色,表现在:导师角色上,以多方引导人、共同责任人为定位;导师职责上,重视规范职责与协商职责并行;导师时间上,提倡全程参与研究生教育;导师指导效果保障上,多维度促进导师专业成长。研究结果对我国研究生导师制度建设的启示如下:探索“自我询问”机制,引领导师理解自己;尝试“期望协议”,明晰师生的主体职责;落实导师合作小组,拓展指导效果;深化“分类指导”细则,关注学生多样性;打造规制、引导、自主“三合一”服务体系,促进导师专业成长。

摘要： 文章以G大学商学院研究生为对象,通过问卷调查的方式对导学关系进行调查研究,首先明确了地方性一般院校导学关系特点,然后分析了地方性一般院校导学关系存在的问题,最后论述了地方性一般院校和谐导学关系共建的策略.

摘要： 新高中课程方案的应用和新高考模式的推进,不仅打破了固有的教学模式,更是学校传统教育管理模式的一次重大挑战。要适应高中课程改革和新高考模式,学校就必须对原有的教育管理模式进行改革。本文以武侯高级中学教育管理模式改革实践为例,着重阐述了建立“扁平化”学校管理模式、推进学部项目制工作、推行生涯导师制三方面改革的措施和效果。

摘要： 在本科生院制度下,毕业设计作为工科大学的学位论文,是工程师般的工作,从新颖、规律、意义三个角度论述毕业设计的创新点,并且采用导师制度,培养创新性人才,从而使培养的人才具有系统的专业知识.

摘要： 新高中课程方案的应用和新高考模式的推进,不仅打破了固有的教学模式,更是学校传统教育管理模式的一次重大挑战.要适应高中课程改革和新高考模式,学校就必须对原有的教育管理模式进行改革.本文以武侯高级中学教育管理模式改革实践为例,着重阐述了建立"扁平化"学校管理模式、推进学部项目制工作、推行生涯导师制三方面改革的措施和效果.

摘要： 复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",在儿科专业本科生5年培养阶段全程引入导师制度,即"新生导师制度"及"儿科专职导师制度",强调医学人文及儿科人文的通识培养,为医学生创造"早临床、早科研、早人文"的环境,着力提升儿科专业医学生医德素养及儿科从业信念.

摘要： 在“新专业主义”理念的指引下,英国近年来致力于对教育领域进行改革,将入职教育作为提升教师质量和推进持续专业发展的重要构成,并通过为新教师配备入职导师的方式提供专业支持.在政策层面明确了入职导师的职责,为其身份赋权,并通过能力要求保障入职导师的素质.入职导师制度有效保障了英国教师队伍的质量和留任率,但在具体运行中也呈现出一些发展困境,集中体现在导师的培训与激励机制不够健全,导师与新教师匹配性不足,导师评估者的角色存在争议,新教师的自主创新空间在一定程度上被压缩.反思英国入职导师制度的经验,对我国入职培训政策的落实具有一定借鉴意义.

摘要： 本文通过对书法硕士研究生教育过程中的导师制度及课程设置情况的分析讨论,提出当代书法硕士研究生教育在划分了学术型硕士和专业型硕士的大前提下,应当提倡有条件的单一导师负责制,书法硕士研究生的课程则应该结合学校的学科定位、人才培养方向等因素进行积极主动的合理设置。

摘要： 该文认为,在传统的教学模式下,学生只是一味的注重表面理论,而在现代教育下,“做中学”是一种比“听中学”更有效的教学方式,而通过“做中学”的学习方式让艺术类大学生在学习理论知识的同时更加注重动手能力。针对现代艺术类大学生普遍缺乏动手实践能力的情况,提出措施与途径。

摘要： 随着我国研究生培养机制改革的深入,研究生培养结构调整和研究生教育的战略性转变,我国硕士研究生分为学术学位和专业学位两种培养类型,并逐渐转为以应用型的专业学位为主,传统的导师制度和导师遴选标准已经不能适应新的招生和培养模式.本文分析了区分专业学位导师与学术学位导师遴选标准的必要性,探索了临床医学专业学位研究生导师制度重建与导师队伍的建设.并指出重建和完善临床医学专业学位导师制度，明确导师职责是专业学位研究生培养质量的根本保障。

摘要： 本文以导师制度为研究对象,分析了民办高校研究生教育对导师制度的挑战,结合西京学院的做法,提出了应对民办高校导师制度挑战的对策建议.

摘要： 伴随着全日制专业学位研究生的大幅度扩招,我国的研究生教育迎来了具有历史意义的结构大调整,将给研究生教育的主体之一——研究生导师带来巨大的改变,相应的研究生导师制度迫切需要改革.本研究在明确目前研究生教育结构调整是以扩大全日制专业学位硕士研究生规模为核心的基础上,依据调整的目标和方向阐述了专业学位研究生导师及导师的职能,认为现阶段的专业学位研究生导师制度存在改革的必要性和迫切性.研究指出,改革的指导思想是双导师制度,改革的核心内容是导师结构,需改革的制度包括遴选制度、招生制度、团队制度、课题资助制度、培养机制及评价制度等.并就与制度有关的几个问题:师生关系、就业等进行论述.

摘要： 法律硕士专业学位研究生的培养目标对导师制度提出了不同于法学硕士的要求,现行的法律硕士导师制度显然没有满足该要求.在导师制度运行中存在未设置专门的实务导师、外聘实务导师有名无实、很少专门引进专职实务导师、部分导师指导的研究生人数过多、选任导师的时间太晚等诸多问题, 要实现法律硕士培养的目的，现有的导师制度应将实务技能融入职称评价体系，配备实务导师编制，完善目前所实施的“双导师”制，以实务导师为主导师，对法学院内部教师进行教学分流，鼓励教师参与法律实务，明确从校外聘请实务导师的范围，扩大校外实务导师队伍，成立“导师组”，采取集体培养和个人负责的培养机制，完善针对导师的培训与考评机制。

摘要： 为研究安全工程专业研究生培养情况,改善目前安全工程研究生教育现状,通过文献调研了解当前研究生教育存在的问题,采用问卷调查、层次分析法对安全工程专业研究生教育存在的问题进行分析说明.结果表明:在目前的安全工程研究生教育中,课程体系设置(权重0.6105)不合理、导师制度(权重0.1017)固化单一、培养方式(权重0.1439)不灵活,有待进一步改善.因此,建议坚持以“课程体系设置”改善为主,其他因素改进为辅的原则,构建安全工程研究生培养质量体系;增加特定领域或特定行业安全专业知识的教学.

摘要： 北京市普通高中学生发展指导实施情况的调查结果表明:当前高中学校在学生指导的指导人员、指导内容、指导方式、实施效果等方面存在着一定的问题,其中最为突出的问题就是学校所提供的指导内容、方式与学生所需要之间不相一致,学生的需求没有引起学校应有的重视,学生发展中面临的问题与困惑没有得到及时解决.学生发展指导工作是一个系统工程,需要构建整体的实施策略:在宏观方面营造良好的教育发展环境,构建社会支持系统;中观方面需要在学校职能定位、完善课程体系、丰富课外活动、建立导师制度等方面优化学校内部发展环境,为学生发展指导提供保障;在微观方面要规范指导内容、指导方式、指导人员、指导途径、指导策略等关键要素与环节,建立健全学生发展指导体系.

摘要： 大学阶段是读书观形成并逐渐稳定的关键时期,对于大学生的心智健全与人格塑造具有极其重要的作用.因此,能否引导学生树立正确的读书观、培养良好的阅读习惯,是衡量一所高校核心竞争力的重要标准.在已有文献的基础上，提出“MDT”模型。“M”即毕业资格认证—读书认证制度,“D”为数字化阅读，“T”是读书导师制度，三者同时运行，形成一个有机结合的整体。读书认证机制从制度层面将大学生阅读教育纳入高等教育的轨道之中;读书导师制为阅读教育的精细化、高效化提供了有力保障;而充分结合时代发展的阅读应用软件则是一个脱离时间、空间束缚的超级平台。随着平台功能的不断健全，它将与读书认证机制、导师制愈发紧密地结合起来，包括认证申请、书籍选择、阅读积分查询或者导师任务的布置、课下讨论等都可在这个数字化平台上完成。正如文章开头说的那样，“MDT”会逐渐成为一个有机、可控的整体。

摘要： 校企联合培养专业学位研究生存在校企合作教育理念缺乏统一、合作企业选择定位不当制约着研究生能力的发展、教学系统行政化的管理方式难以满足复合型人才培养的需要和专业学位研究生师资力量不够雄厚等不足和困境.研究认为应该从夯实合作基础、整合教育理念,准确定位合作企业、建立长久合作关系,优化教学系统管理方式、深化联合培养模式,完善"双导师"制度、加强师资队伍建设四个方面予以解决.

摘要： 校企联合培养专业学位研究生存在校企合作教育理念缺乏统一、合作企业选择定位不当制约着研究生能力的发展、教学系统行政化的管理方式难以满足复合型人才培养的需要和专业学位研究生师资力量不够雄厚等不足和困境.研究认为应该从夯实合作基础、整合教育理念,准确定位合作企业、建立长久合作关系,优化教学系统管理方式、深化联合培养模式,完善"双导师"制度、加强师资队伍建设四个方面予以解决.

摘要： 校企联合培养专业学位研究生存在校企合作教育理念缺乏统一、合作企业选择定位不当制约着研究生能力的发展、教学系统行政化的管理方式难以满足复合型人才培养的需要和专业学位研究生师资力量不够雄厚等不足和困境.研究认为应该从夯实合作基础、整合教育理念,准确定位合作企业、建立长久合作关系,优化教学系统管理方式、深化联合培养模式,完善"双导师"制度、加强师资队伍建设四个方面予以解决.

摘要： 本发明涉及一种基于大小导师知识蒸馏的少样本情感分类方法，包括收集大量情感分类任务上的未标注样本和有标注样本，使用有标注样本训练大导师模型和小导师模型；全部未标注样本经过小导师模型得到每个样本概率的不确定性，然后根据阈值筛选出样本概率高度不确定的样本再次经过大导师模型；结合大导师模型和小导师模型的概率输出形成软标签来蒸馏学生模型，使用蒸馏后的学生模型进行分类预测。本发明减少了访问大导师模型的频率，减少了训练学生模型过程中的蒸馏时间，减少资源消耗的同时提升了分类识别的正确率。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种共享导师及人工智能导师服务平台，包括闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台，基于闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台的基础上，首先以众包第三方导师服务的方式整合院校教师、企业家或岗位技术人员、职业培训机构老师等成为优质导师资源库并提供包含教学指导、实习指导、就业指导、创业指导方面专业化的导师服务，再通过采集过程中的大数据来打造人工智能导师。以市场化的众包服务方式可激励并有效整合、利用来自学校、企业、培训机构的优秀人员成为导师来提供指导。

摘要： 本发明提供了一种基于导师‑学生二分网络的导师影响力评估方法，属于计算机软件领域。该方法通过多指标综合评价方法计算学生综合指标得分并建立导师与学生间的网络关系进行分析。本方法将微软数据集和Web of Science期刊影响因子数据集进行处理，提取出学生的各个评价指标，利用综合评价方法对这些指标进行综合评价打分，将这些得分通过学术年龄进行调节获取最终学生综合得分，然后建立导师‑学生二分网络，并将学生的综合得分带入二分网络中，通过随机游走的方式对导师的影响力进行计算，最后带入导师学术年龄进行调节，从而得到导师的影响力指数。

摘要： 本发明涉及数据分析技术领域，揭露一种课程导师匹配方法，包括：根据新建课程指令设置新建课程及课程内容属性，基于课程内容属性获取新建课程的课程标签；从数据库中筛选出在授课时间段标记为空闲的所有导师生成第一导师表，根据新建课程的课程标签与第一导师表生成第二导师表；将第二导师表发送至后台进行审批得到审批结果以选出预约导师，向预约导师发送授课邀请；若预约导师接受邀请，则将新建课程的课程内容属性中的导师设置为预约导师；若预约导师拒绝邀请，则从第二导师表中删除预约导师并再次进行审批直至选出的预约导师接受邀请。本发明的课程导师匹配方法简化了新建课程时的导师选择步骤，避免了导师资源被随机分配的问题。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种导师推荐方法，包括：获取预设导师资源库中导师基本信息，根据导师基本信息构建导师画像；获取预设课程资源库中课程信息，根据课程信息对课程进行分类并打标处理，得到课程类别标签；提取导师画像的导师特征向量集；获取新建课程表，根据导师特征向量集、新建课程表的课程信息及课程类别标签，利用预设的导师推荐模型，预测新建课程表对应课程的目标导师集；从目标导师集中选取其中一个导师，作为推荐导师。此外，本发明还涉及区块链技术，导师画像可存储于区块链的节点。本发明还提出一种导师推荐装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高导师推荐精确度。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本发明涉及一种基于大小导师知识蒸馏的少样本情感分类方法，包括收集大量情感分类任务上的未标注样本和有标注样本，使用有标注样本训练大导师模型和小导师模型；全部未标注样本经过小导师模型得到每个样本概率的不确定性，然后根据阈值筛选出样本概率高度不确定的样本再次经过大导师模型；结合大导师模型和小导师模型的概率输出形成软标签来蒸馏学生模型，使用蒸馏后的学生模型进行分类预测。本发明减少了访问大导师模型的频率，减少了训练学生模型过程中的蒸馏时间，减少资源消耗的同时提升了分类识别的正确率。

摘要： 本实用新型公开了一种思政类导师教学用辅助设备，包括底板，所述底板上设有外壳，所述外壳内部两侧设有固定套筒，所述两侧固定套筒之间连接长杆，所述长杆滑动连接第一滑块和第二滑块，所述外壳顶壁设有铰座，所述铰座通过第一斜杆铰接第一滑块，本实用新型通过第一滑块和第二滑块在长杆上滑动，方便减小设备移动产生的晃动，伸缩杆方便调节高度，展示区方便展示思政用到的图片，通过滑板在竖杆上滑动，使得滑板底部的压块能够和教学板远离，方便放置图片，利用第三弹簧弹性作用，压块将图片固定住，图片与教学内容形成对比，增加学生的学习兴趣，把手方便拉动滑板，万向轮方便对设备进行移动。

摘要： 本实用新型公开了一种舞台导师座椅，包括：底座部、承载部、靠背部、两组扶手部以及灯光组件；其中，底座部包括阶梯形圆台、支撑轴以及配装板，阶梯形圆台的上部中心位置处开设有安装槽，支撑轴通过轴承竖直地转动安装在安装槽的内部，配装板水平且固定地安装在配装板的上端端部；其中，承载部包括椅板，椅板水平且固定地安装在配装板的上部；其中，靠背部包括背靠板，背靠板固定安装在椅板的上部，且背靠板对齐椅板的后部边缘设置；其中，灯光组件包括亚克力外壳、安装板、灯带以及若干LED灯珠。本实用新型提供的技术方案转动比较轻松方便，可以发光，比较醒目，尤其是在导师转身时方便学员及时发现转身的导师。