导学策略

摘要： "乐学案"的教学模式不仅体现了学生的主体性,还极大地调动了学生学习的积极性。在帮助学生提高自身能力的同时,培养学生的自信心、自尊心,以学生的幸福发展为本,使他们可以快乐学习、心智开启,实现了主动、活泼、持续、和谐发展的课堂教学。一、导学策略:激活生命借助于"乐学案"的导学策略,建立"以学生为中心"的教学模式,使学生由被动学习转变为主动学习。

摘要： 文章立足部编版小学语文教材特点,从“双减”政策、语文课程标准等出发,结合学生实际情况,采用阅读对话、语言训练、课后习题等导学策略,促使学生积极参与课文语句研读、语言运用实践活动,让学生内化课文语言,不断丰富学生的语言积累,深入解读和分析课文思想内涵和语句表达形式,逐步夯实学生语用基础,有利于提升语文阅读课堂教学实效。基金项目:本文系平和县小学(幼儿园)教育科学2020年度常规课题“基于小学语文课堂教学语用能力培养有效性的策略研究”(PHXXJYKT20-06)的研究成果。作者简介:林守红(1978—),女,福建平和人,中小学一级教师,本科,研究方向:小学语文教学。

摘要： 在传统教学模式下,很多教师在小学数学课堂教学中,习惯了以课堂提问的方式组织教学,其目的就是为了唤醒学生的思考。这种方式本身不存在任何非议,但是如果提问的频率过高、品质较低,反而会影响课堂教学实效。在核心素养理念下,小学数学教学最重要的问题应当直指知识本质,通过基于核心知识,设计核心问题;基于学生学情,派生核心问题;基于数学思维,运用核心问题的策略,能够达到事半功倍的教学之效。

摘要： 在新课程改革背景下,教师们逐渐意识到如何进行有效地教学。从当前的教育状况来看,在小学数学教学中,教师逐渐加强运用“导学”教学方法。新时代,教师有效地运用导学教学法,极大地增强学生的学习兴趣,同时也促进教学效果的提升。在实施过程中,教师必须遵守指导计划的相关指导思想。本文分析了“导学”教学模式在小学数学课堂中的应用意义,并且分析了其中的问题,并且提出相应的“导学”策略,以促进学生数学水平的 提升。

摘要： 在汉语拼音教学中树立语用意识,有利于化解拼音学习的枯燥与抽象.通过营造语场、插入情节、创编故事,将汉语拼音的学习与汉字学习、儿歌阅读、语言表达相关联,让学生在丰富多彩的语言实践中掌握汉语拼音,学习语言文字,接受规范语言的熏陶,能够培养语感,发展语言,提升语文核心素养.

摘要： 在部编教材中，从课程理念到内容编排，都十分强调“读书意识”，在每一册都设立了“快乐读书吧”栏目，目的是加强课内外阅读的沟通。在“快乐读书吧”这个栏目的教学中，教师可通过阅读的导读课程、班级内的读书分享、课外阅读活动的开展等提升学生的阅读兴趣。

摘要： 在汉语拼音教学中树立语用意识,有利于化解拼音学习的枯燥与抽象。通过营造语场、插入情节、创编故事,将汉语拼音的学习与汉字学习、儿歌阅读、语言表达相关联,让学生在丰富多彩的语言实践中掌握汉语拼音,学习语言文字,接受规范语言的熏陶,能够培养语感,发展语言,提升语文核心素养。

摘要： 小学阶段数学教学体系中,教学方法的运用将直接影响教学效率及教学效果。创新化教学方式的发展为现代教育体系带来了较大的改善作用,其中问题导学策略的运用便是全面提升学生学习效果的有效措施。通过合理化的问题、恰当的教学目标、多元化问题形式及教师的引导作用设计问题导学教学方案,将会全面提升学生数学学习效果,强化学生核心素养。

摘要： 基于发展学生核心素养,以传统学习方式为出发点,构建"三环节三维度两线路"的闭环式运行机制。文章从课前预学、课中集学和课后探学三个维度实践,探索利用虚拟实验培养学生的物理素养的导学策略,旨在增强物理教学效果,培养学生的科学素养。

摘要： 在小学教育的过程中,与儿童进行"平等的对话"是引导其积极参与课堂教学活动的关键所在,不仅可以引导学生对基础知识进行掌握,还有助于儿童道德素养的养成.而"真对话"课堂的构建,给学生提供了更加开放的学习环境,给学生的学习带来了不一样的体验,可以将课堂的对话推向真实,让师生之间的认真、情感和思维同步发展.基于此,本文以小学道德与法治"我是中国公民"一课为例,对"真对话"课堂的有效导学策略进行探究,希望可以提高小学道德与法治教学的水平.

摘要： 大学生是传承民族文化的主要力量，提升其对武术文化的认同感、传承意识和责任感是保护与发展武术文化的重要途径。本文以高校武术教学为例，探讨自主学习背景下高校武术程序性知识的导学策略，有利于帮助学生从整体的视角上客观地认知武术文化的全貌，并为优化武术学习效果和激发武术自主学习动机起到一定的推动作用。提出要注重武术陈述性知识的学习，为武术程序性知识的发展提供基础，强调学习策略的应用过程，为学生开展自主学习提供参考，拓展自主学习空间，为学生个性化学习风格的形成创造条件，构建自主学习团队，为学生积累团队合作的互动体验提供机会。

摘要： "导"是指教师对学生自主学习的引导、辅导和督导,在此过程中,教师是领航者,对学生的学习起到指引方向和传授方法的作用;"学"是指学生钻研、掌握、获得知识的过程,有主动学习和被动学习之分.开放教育由于特殊的教育形式以及学生构成的复杂性,教学管理部门应以教师为主导，以学生为主体，制定导学策略，将教与学之间有机结合，一方面通过落实导学责任制，明确导学教师的基本任务，要求教师导观念、导技能、导方法、导课程、导实践，在教学过程中要向学生全面、系统地介绍该专业课程的性质、学习目的和任务、学习重点和要求，以及多种媒体资源和教学活动整体安排情况。另一方面通过建立完善导学评价制度，对导学教师实行量化考核，引导学生的自我评价，从而监督教师不断完善导学方案，并激励学生加强自主学习。

摘要： 最近几年,我国不断探索与实践网络环境下的教与学模式.在线学习作为网络学习的一种特殊形式,在给学习者提供最大化自主的同时,也对学习者的自主学习能力以及教师的辅导方法提出了更高的要求.国内外网络学习导学策略的研究成果表明:要想提升我国在线学习的学习绩效,教师在指导在线学习时,要注重课程导入策略,营造良好的网络学习氛围,组织有意义的协作活动,引导学习者进行自我评价.

摘要： 最近几年,我国不断探索与实践网络环境下的教与学模式.在线学习作为网络学习的一种特殊形式,在给学习者提供最大化自主的同时,也对学习者的自主学习能力以及教师的辅导方法提出了更高的要求.国内外网络学习导学策略的研究成果表明:要想提升我国在线学习的学习绩效,教师在指导在线学习时,要注重课程导入策略,营造良好的网络学习氛围,组织有意义的协作活动,引导学习者进行自我评价.

摘要： 远程开放教育是相对于封闭教育而言的，与传统的普通高校高等教育相比，具有教育对象开放、学习过程开放、学习资源开放等特征，并以面授课堂、网络教学及自主学习等混合教学模式来开展教学。以“导”促“教”，促使教师提升执教能力，要求提高知识传授的系统性，提升教学研究的水平。激发学生的学习兴趣，教会学生科学的学习方法。培养整合教学资源的能力，探索高质高效的教学方法。以“导”助“学”，帮助学生培养学习能力，要求学生掌握自学方法，培养创新思维，加强应用能力。以“导”规“管”，规范教学管理各个环节，教学管理是学校管理的核心，是学校教学质量的重要保障。教学管理部门以教师为主导，以学生为主体，制定导学策略，将教与学之间有机结合，必将促使教学管理更加规范有序。

摘要： 基于互联网的教学活动引起了越来越多的教育工作者的广泛关注.本文论述了远程网络教学的本质,并以此为出发点,讨论了网络型教师及导学的内涵,并结合笔者在远程网络教学环境下实施导学策略的三个案例,试图回答在课程整合的过程中教师应如何适应和使用网络进行教学的问题.

摘要： 针对当前中学信息技术课堂教学中存在的某种低效、无效甚至负效的现象,本文以课堂的有效教学含义为导向,思考和分析了中学信息技术课堂有效教学的表现形式,并从"导学"和"促学"两个方面进行了一些积极的探索,旨在达到中学信息技术课堂的有效教学,从而更好地提升中学信息技术课堂的教学效果.

摘要： 针对当前中学信息技术课堂教学中存在的某种低效、无效甚至负效的现象,本文以课堂的有效教学含义为导向,思考和分析了中学信息技术课堂有效教学的表现形式,并从"导学"和"促学"两个方面进行了一些积极的探索,旨在达到中学信息技术课堂的有效教学,从而更好地提升中学信息技术课堂的教学效果.

摘要： 针对当前中学信息技术课堂教学中存在的某种低效、无效甚至负效的现象,本文以课堂的有效教学含义为导向,思考和分析了中学信息技术课堂有效教学的表现形式,并从"导学"和"促学"两个方面进行了一些积极的探索,旨在达到中学信息技术课堂的有效教学,从而更好地提升中学信息技术课堂的教学效果.

摘要： 针对当前中学信息技术课堂教学中存在的某种低效、无效甚至负效的现象,本文以课堂的有效教学含义为导向,思考和分析了中学信息技术课堂有效教学的表现形式,并从"导学"和"促学"两个方面进行了一些积极的探索,旨在达到中学信息技术课堂的有效教学,从而更好地提升中学信息技术课堂的教学效果.

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明涉及一种结合课程与教学大纲的本体的导学方法及系统。所述方法包括获取设定的应用场景的用户需求；根据所述用户需求确定课程与教学大纲应用的领域和范围；根据所述课程与教学大纲应用的领域和范围以及基于融合特征的条件随机场模型确定实体；根据所述实体构建课程与教学大纲的本体；根据所述课程与教学大纲的本体进行导学。本发明提高了导学结果的准确性。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明涉及一种表面等离子体光子学电场增强型光电探测器，根据一实施例的光电探测器利用具备分裂导带的光吸收层吸收表面等离子体激元(Surface plasmon polariton,SPP)，并基于所述被吸收的表面等离子体激元生成光电流，该表面等离子体激元(Surface plasmon polariton,SPP)是表面等离子体(Surface plasmon,SP)与光波(Light wave)的光子(Photon)结合而生成。

摘要： 本发明公开了一种基于乐理知识图谱推理的机器人智能导学方法及应用。该方法包括：采集乐理学习者提问的语音信号并转换为文本数据；获取文本数据中的实体嵌入表示h

摘要： 本发明公开一种满足自适应学习的智能导学方法及系统，所述方法包括：根据用户学习行为数据获取与目标任务相关的多源学习数据；对多源学习数据进行预处理，分别提取多源学习数据中隐含的语义信息，得到多源学习数据的语义网络矩阵；挖掘多源学习数据的语义网络矩阵与目标任务之间的关联关系，建立多源学习数据与目标任务之间的融合认知模型；通过IRT模型对多源学习数据与目标任务之间的融合认知模型进行认知评估；根据认知评估结果筛选优选学习资料推荐给用户。本发明可以判断用户的学习资料与目标任务的难度是否匹配，最后根据认知评估结果筛选优选学习资料推荐给用户，得到与目标任务匹配的学习资料，实现学习资料的智能导学。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学素质培养导学装置，涉及教辅装置技术领域，包括：导学箱、提手架、防滑垫、磁条、旋转盘、滑槽、固定盘、滑块、显示屏；有益效果在于：该装置通过两个提手架合并在一起时，通过提着两个提手架，可将导学箱提起，同时将显示屏提起，从而使人们可以十分方便地携带显示屏外出；当两个提手架呈打开状态将显示屏支撑起来时，可将两个提手架分别从相反方向向下旋转，使提手架带动旋转盘在固定盘上旋转，使两个提手架打开状态呈八字型结构，使两个提手架将导学箱支撑起来，同时将显示屏支撑起来，使导学箱和显示屏远离地面，不会沾上污渍，同时显示屏可以对相关的教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有脚踩板，所述脚踩板的数量设置有两个，两个所述脚踩板关于底座中轴线对称设置。本实用新型通过将装置转移至需要使用的地方，向上拉动教学架，使控制杆通过第一弹簧的弹性在第一滑槽内部进行滑动调节，从而对整体装置进行展开的同时，根据使用高度进行调节，滑动至需要使用的高度后，选取对应位置的螺纹孔，使用螺纹杆进行高度固定，将教具放置于教学架的顶部，转动连接转柄，带动调节螺杆通过轴承进行转动，调节螺杆带动移动套环在第二滑槽内部反向移动，从而带动调节夹板对教具进行固定，对教具进行有效固定的同时可进行有效的高度伸缩折叠。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括固定底座，所述固定底座的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有展示箱，所述展示箱的一侧设置有显示板，所述固定底座的顶端设置有活动座，所述活动座之间设置有调节杆，所述展示箱的两侧设置有散热风扇。本实用新型通过展示箱一侧的控制面板可以控制调节杆向上延伸，进而使得调节杆可以推动展示箱向上移动，进而可以调节展示箱的高度，进而使得展示箱可以更好的进行教育，使得展示箱可以适应不同身高的人们的教学工作，可以方便教学人员进行教学工作，通过显示板可以对教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本实用新型，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。