导学互动

摘要： 随着新课改的不断深化改革,强调初中数学教学应该归还学生的课堂主体地位,应该着重突出学生在课堂中的作用和影响;教师更应该充分地展现自身引导和导学的作用,强化与学生之间的良好沟通和互动。导学互动教学模式就是基于新课改的全新要求而产生的,在推进学生数学课堂的自主学习能动性方面有很好的作用,可提高初中数学课堂教学效率。

摘要： 随着新课改的不断深化改革,强调初中数学教学应该归还学生的课堂主体地位,应该着重突出学生在课堂中的作用和影响;教师更应该充分地展现自身引导和导学的作用,强化与学生之间的良好沟通和互动。导学互动教学模式就是基于新课改的全新要求而产生的,在推进学生数学课堂的自主学习能动性方面有很好的作用,可提高初中数学课堂教学效率。

摘要： 导学互动是新课改的情形下推出的一种新的教学模式,是一种传统的课堂翻转,通过学生自主学习、合作学习、深度探究等方式,使学生成为课堂的主人.数学这个学科不仅是数字、符号、运算、公式的组合,数学问题的解决体现了一种数学思维的美,而且同时也具备着实践性和应用性.因此,如何建立起与学科特点相适应的课堂教学模式是数学学习的重要关节点.

摘要： 目的:探讨在导学互动教学模式下,基层医院实习护生的教学方案构建及实践效果。方法:选取2019年7月—2020年6月在我院进行临床实践的48名实习护生,按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组24人。对照组按照常规教学模式,试验组按照导学互动教学模式的6个阶段,结合多维互动教学手段开展护理教学,观察两组护生理论知识、操作技能考核成绩和带教效果。结果:带教后,试验组理论知识和操作技能成绩、无菌观念、职业防护意识、风险意识、协调能力、沟通能力、应急处置能力及团队协作能力等评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:应用基于导学互动教学模式构建的基层医院实习护生教学方案,可以有效提高临床教学质量及护生的临床实践能力。

摘要： 导学结合、互动探究是导学互动教学模式的突出特点,该教学模式符合高效课堂的构建理念,应用于教学活动中可以帮助建立和谐师生关系、密切课堂互动、活跃教学氛围、有效引导学习。提升高中数学教学有效性是新课程标准下高中数学课程改革的主要目标任务,本研究着眼于高中数学教学工作现状,尝试分析应用导学互动模式开展教学活动的策略,希望以下所提出的教学观点可提供一定的参考。导学互动是新型教学理念。

摘要： 新课改提出教师在教学过程中不断创新教学方法,转变传统的教学理念。在小学数学教学中运用导学互动教学模式,能够有效提高教学质量和教学效率,也能够有效促进数学教学改革。基于此,本文针对小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨,尝试提出导学互动教学方法。

摘要： 伴随着时代与社会的进步,我国的教育事业也在不断发展,随之而来的则是越来越高的教育需求,传统的教育方法已经不再能够满足人们的需求,因此必须在教育领域进行不断的更新改革。这就意味着需要教师对于传统的教学方法进行分析,找出其中的问题,并且根据各方面的因素进行创新,对于传统教学方法进行更新。然而,运用哪种方式更新教学方法也是教师所面对的难题。面对这种情况,导学互动式的教学方法突然出现在众多教师的眼前,可以很好地帮助教师提高学生的学习效率,增强学习效果,使其受到更好的学习体验。本文将从导学互动的内容、优势以及运用策略等三个方面展开探讨。

摘要： 随着新课程的不断改革和教育事业的快速发展,课堂上出现了很多新颖的教学方法,其中初中数学的导学互动教学模式取得了良好的教学效果。导学互动教学模式可以在很大程度上吸引学生学习数学的注意力,增进师生之间的交流。更重要的是,在这种教学模式下教师突出学生学习的主体地位,从而能够提高学生的学习效率和数学成绩。因此,文章从导学互动的概述、作用和实施策略三个方面进行分析探讨,力争促进该模式更好地应用于初中数学的教学中。

摘要： 在初中数学教学中引入“导学互动”模式,适合性更高,学生接受起来没有太多阻碍,其调动作用更为突出。“导学”是教师的教学设计和执行调整,“互动”是学生的合作学习和交流,教师在导学互动教学实践中要发挥主导作用,为学科教学创造更多契机,为学生有效学习创造良好条件。

摘要： 数学是一门非常重要的课程,尤其是在初中阶段,数学教师不仅要在教学的过程中指导学生掌握基础的知识理论,更要积极引导和启发学生能够在学习过程中独立思考,做出大胆的推理、论证和质疑,并能够通过自己的探究和摸索,总结出更适合自己的解题思路和方法,摆脱传统教学中学生被动接受知识灌输的局面。导学互动模式在初中数学课堂教学中的有效应用,能够在一定程度上强化学生的学习能力,满足当前实施素质教育的要求,更好地推进学生数学素养的培养。

摘要： 随着教育课程改革的顺利进行,传统的教学模式及教学理念已经不能适应当前义务教育的发展需要,在初中数学的教学过程中,“导学互动”是近些年来逐渐兴起的一种教学模式,经过教学实践证明,其可以有效地提升学生的逻辑思维能力,促进学生数学素养的不断发展.因此,在初中数学的教学过程中,数学教师要合理运用“导学互动”的教学模式,引导学生积极参与到课堂的教学活动中来.在本文中,简要介绍了“导学互动教学”教学模式的意义,并基于此提出了相应的教学策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见.

摘要： 本发明公开了一种基于视听互动景观设计的感知导盲系统及其感知导盲方法，该感知导盲系统包括识别子系统、喷雾子系统、全息投影子系统、红外压感子系统、发声子系统以及控制子系统。识别子系统用于在视障者位于盲道上时检测视障者是否位于路口处。喷雾子系统通过喷雾以产生两条喷雾带，且两条喷雾带围成一条人行通道，全息投影子系统通过在喷雾带上投射激光。红外压感子系统用于检测人行通道上是否存在车辆，发声子系统用于产生提示视障者通过路口的提示声。控制子系统将喷雾子系统和全息投影子系统可隔出一条人行通道，由于人行通道的两侧均有投影面，并具备景观效果，同时提醒车辆停止并进行避让，形成最大的社会效益及社会使用参与率。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明公开了一种远程智能光影互动的绘画导学装置及其应用，该装置可应用于教师远程绘画导学或智能绘画导学，包括光影互动系统、立柱、垂直关节、辅助底板、水平关节、底板和画板；所述底板和辅助底板的一侧通过水平关节相连接；画板放置在底板上面；辅助底板的另一侧有立柱，立柱与辅助底板通过垂直关节相连接，垂直关节有限位功能，将立柱限位于垂直辅助底板；所述光影互动系统包括光影互动控制器、卡座、投影灯和摄像头。本发明装置结构简单，制作和使用成本较低，可方便拆装折叠便携，特别适用于疫情期间的实操性绘画类课程远程教学。

摘要： 本发明公开了一种基于视听互动景观设计的感知导盲系统及其感知导盲方法，该感知导盲系统包括识别子系统、喷雾子系统、全息投影子系统、红外压感子系统、发声子系统以及控制子系统。识别子系统用于在视障者位于盲道上时检测视障者是否位于路口处。喷雾子系统通过喷雾以产生两条喷雾带，且两条喷雾带围成一条人行通道，全息投影子系统通过在喷雾带上投射激光。红外压感子系统用于检测人形通道上是否存在车辆，发声子系统用于产生提示视障者通过路口的提示声。控制子系统将喷雾子系统和全息投影子系统可隔出一条人行通道，由于人行通道的两侧均有投影面，并具备景观效果，同时提醒车辆停止并进行避让，形成最大的社会效益及社会使用参与率。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本实用新型公开了一种远程智能光影互动的绘画导学装置，该装置可应用于教师远程绘画导学或智能绘画导学，包括光影互动系统、立柱、垂直关节、辅助底板、水平关节、底板和画板；所述底板和辅助底板的一侧通过水平关节相连接；画板放置在底板上面；辅助底板的另一侧有立柱，立柱与辅助底板通过垂直关节相连接，垂直关节有限位功能，将立柱限位于垂直辅助底板；所述光影互动系统包括光影互动控制器、卡座、投影灯和摄像头。本实用新型装置结构简单，制作和使用成本较低，可方便拆装折叠便携，特别适用于疫情期间的实操性绘画类课程远程教学。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学素质培养导学装置，涉及教辅装置技术领域，包括：导学箱、提手架、防滑垫、磁条、旋转盘、滑槽、固定盘、滑块、显示屏；有益效果在于：该装置通过两个提手架合并在一起时，通过提着两个提手架，可将导学箱提起，同时将显示屏提起，从而使人们可以十分方便地携带显示屏外出；当两个提手架呈打开状态将显示屏支撑起来时，可将两个提手架分别从相反方向向下旋转，使提手架带动旋转盘在固定盘上旋转，使两个提手架打开状态呈八字型结构，使两个提手架将导学箱支撑起来，同时将显示屏支撑起来，使导学箱和显示屏远离地面，不会沾上污渍，同时显示屏可以对相关的教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有脚踩板，所述脚踩板的数量设置有两个，两个所述脚踩板关于底座中轴线对称设置。本实用新型通过将装置转移至需要使用的地方，向上拉动教学架，使控制杆通过第一弹簧的弹性在第一滑槽内部进行滑动调节，从而对整体装置进行展开的同时，根据使用高度进行调节，滑动至需要使用的高度后，选取对应位置的螺纹孔，使用螺纹杆进行高度固定，将教具放置于教学架的顶部，转动连接转柄，带动调节螺杆通过轴承进行转动，调节螺杆带动移动套环在第二滑槽内部反向移动，从而带动调节夹板对教具进行固定，对教具进行有效固定的同时可进行有效的高度伸缩折叠。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括固定底座，所述固定底座的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有展示箱，所述展示箱的一侧设置有显示板，所述固定底座的顶端设置有活动座，所述活动座之间设置有调节杆，所述展示箱的两侧设置有散热风扇。本实用新型通过展示箱一侧的控制面板可以控制调节杆向上延伸，进而使得调节杆可以推动展示箱向上移动，进而可以调节展示箱的高度，进而使得展示箱可以更好的进行教育，使得展示箱可以适应不同身高的人们的教学工作，可以方便教学人员进行教学工作，通过显示板可以对教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本实用新型，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。