导入法
导入法的相关文献在1987年到2022年内共计1159篇,主要集中在教育、数学、常用外国语
等领域,其中期刊论文1146篇、会议论文2篇、专利文献98691篇;相关期刊494种,包括中学课程辅导(教学研究)、读与写(上,下旬)、考试周刊等;
相关会议2种,包括2013年“玉柴杯”全国机电企业工艺年会暨第七届机械工业节能减排工艺技术研讨会、第三届大学物理课程报告论坛等;导入法的相关文献由1184位作者贡献,包括李丽、李军虎、杨坤等。
导入法—发文量
专利文献>
论文:98691篇
占比:98.85%
总计:99839篇
导入法
-研究学者
- 李丽
- 李军虎
- 杨坤
- 王玲
- 肖渝生
- 万秀梅
- 任娜
- 侯佳明
- 侯旭
- 倪成武
- 冉毅东
- 刘东敏
- 刘晓波
- 叶思明
- 吴小华
- 吴明会
- 周文燕
- 周红
- 孙国凤
- 安胜学
- 崔丹
- 崔素琴
- 康学峰
- 张冬花
- 张凤珍
- 张则强
- 张康
- 张新全
- 张海波
- 张玉仙
- 张耀文
- 张金莲
- 张长文
- 徐志丽
- 徐旭
- 徐芬
- 戚飞鹏
- 暴良杰
- 曹仕煜
- 朱会
- 朱忠海
- 李伟
- 李坤阳
- 李志臣
- 李淑杰
- 李素婕
- 李继洪
- 李莉萍
- 李薇
- 李赟
-
-
谢月婷
-
-
摘要:
在初中音乐课堂教学的实践中,选择合适的导入方法可以有效地抓住学生心理,充分调动学生学习的主动性,使学生达到一种积极参与的精神状态,从而使课堂教学顺利完成。在本文中,课堂教学导入环节的基本类型有情景式、模仿式、提问式、游戏式和复习式五种导入方法,具有集中注意力、有效调动学生积极性以及奠定课堂教学情感基调的作用。教师在设计导入环节时应注意切勿过多依赖多媒体设备、避免导入环节的授课语言形式化,需紧扣教材、控制课堂教学的导入时长。
-
-
-
旦增郎珍
-
-
摘要:
课堂导入是一门教学艺术,它在于激励和引导学生。一个成功的导入法,可以马上引起学生们的注意力,激起他们的兴趣,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下基础。传统的历史课导入设计多为新旧联系式, 这种复习导入法,有利于知识间的衔接,使学生理解历史概念的因果联系,体现着温故而知新的教育思想,但往往缺少趣味性,不能最大限度地调动学生的积极性,有时显得平淡呆板而常常限制了学生的思维活动。因此,因课而导, 采用丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离,使学生产生渴求知识的心理,才能达到良好的教学效果。
-
-
李莉
-
-
摘要:
目前,中职学校的学生在英语学习过程中,大部分学生存在英语基础知识偏弱的现象,这就为中职英语的教学增加了一定的难度。学生的英语基础差,就对英语学习不太感兴趣,甚至有的学生会有抵触的情绪。对于这种情况,教师可以在导入环节采取相应的方法,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,让学生逐渐喜欢上英语课程。本文将探索导入法在中职英语教学中的具体应用方法。
-
-
王彤彤;
段艳飞
-
-
摘要:
新课标指出,小学各年级的阅读教学都要重视朗读。读是阅读教学中不可或缺的重要环节,也是理解文章内容的关键所在。那么,如何才能在阅读教学中培养学生以读促悟的能力呢?下面笔者就浅谈一下自己的理解和做法。一、调动学生积极性,激发学生自主阅读的兴趣爱因斯坦曾说过,"兴趣是最好的老师"。教师在教育环节中是主导者和引领者,那么,引领好学生对知识的兴趣就成了课堂中关键的一步。所以,笔者十分重视导入环节,在课堂上曾使用过以下几种导入法来激发学生的阅读兴趣。
-
-
葛芳芳
-
-
摘要:
经济全球化之下,英语教育也日渐重要.由于英语不是学生的母语,无法给学生提供一个英语语言环境,学生英语知识学习起来有一定的难度,所以对英语的学习难以提起兴趣.为了提高学生的学习兴趣,教师可以通过课堂导入的方法,引起学生的注意力以及学习兴趣,让学生更好地进入课堂学习中,从而提高教学的效率.
-
-
王敏
-
-
摘要:
导入是开启一节课的一个重要环节,可以很好地带动学生整节课的学习热情,所以,运用灵活多变的导入法很有必要.高中语文文本学习本身比较有难度,不妨从导入入手,将文本线索渗透其中,运用"常用导入法"和"特殊导入法"有效提升文本学习的课堂效果.
-
-
-
-
李祝
-
-
摘要:
日语作为一门外来语言,在高中开展日语教学应该注重有效引入日本相关文化知识,同时要开设专业的文化课程。借助日语课程的开展,有效建立系统化的教学体系,有助于向学生传导日语语言的基本内涵,提升学生的日语口语表达能力以及写作能力等。所以,教学导入法作为一种将知识、兴趣、实践融为一体的方式,能够有效增强日语学习质量,提升日语学习的整体效率。本文针对高中日语教学如何更好地发挥导入法的实践应用进行展开讨论。