对顶角
对顶角的相关文献在1977年到2021年内共计87篇,主要集中在数学、教育、心理学
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献419篇;相关期刊48种,包括中学生数理化(七年级数学)、中学生数理化(初中版七年级)、数理天地:初中版等;
对顶角的相关文献由84位作者贡献,包括王富强、张桁、许生友等。
对顶角
-研究学者
- 王富强
- 张桁
- 许生友
- 辛红艳
- 邱忠平
- 闫妍
- 黄细把
- 严正德
- 于彬
- 于秀坤
- 仇金祥
- 任南英
- 刘东升
- 刘久松
- 刘晓明
- 刘红伟
- 刘顿
- 华庆富
- 史浩春
- 吴行民
- 周国镇
- 周蓉1
- 姚静1
- 孙振英
- 孙朝仁
- 孙瑞清
- 孙道杠
- 孟杰
- 宋文宝
- 宋林香
- 宋致博
- 尉琳
- 尹建堂
- 师庶
- 张昊
- 张菱
- 徐小芬
- 徐自明
- 房延华
- 文页
- 朱君玉
- 李健鹏2
- 李其明
- 李宰安
- 李景芝
- 李民英
- 李相荣
- 李素萍
- 杨丽馨
- 杨成群
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严正德
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摘要:
学生作业本中出现对顶角不一定相等是不是命题的问题,学生基本上都回答是命题,老师批改说不是命题,而参考答案与百度搜索结果都说是命题,这引起老师的疑惑.通过查找和理解教师用书有关命题的说明,结合语句的对错与命题的真假的关系,以及命题的可证明性方面说明“对顶角不一定相等”不是命题.
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姚静1
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摘要:
初中数学几何学习起始阶段,很多内容是学生小学已学过的"看似简单"的知识点,当前中学数学教学普遍缺乏数学味,无法促进学生发展数学核心素养。在初中数学几何教学中,教师应架构几何整体框架,注重前后知识联系,以此促进学生自然的思考。
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毕海涛1
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摘要:
教材分析:本节的主要内容是相交线所成的角-对顶角。对顶角的概念是结合图形描述的,教学时要引导学生抓住概念的本质,教会学生如何在图形中辨认它们。“对顶角的名称反映了其中的位置关系和数量关系:对顶角是两条相交直线构成的,这是一个前提条件,其中有公共顶点没有公共边的两个角,互为对顶角。“对顶角相等”是本节的重点内容,在以后的学习中经常用到,教学时应在学生探究的基础上,用文字语言叙述这个推理过程,使学生明白思考问题的过程,即由什么条件,根据什么道理得出什么结果。
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