对话能力
对话能力的相关文献在1987年到2022年内共计101篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文96篇、会议论文1篇、专利文献40853篇;相关期刊90种,包括天水行政学院学报、现代法学、台声等;
相关会议1种,包括2021课程教学与管理论坛等;对话能力的相关文献由134位作者贡献,包括祁仁东、黄振华、CAI Cui-yun等。
对话能力—发文量
专利文献>
论文:40853篇
占比:99.76%
总计:40950篇
对话能力
-研究学者
- 祁仁东
- 黄振华
- CAI Cui-yun
- 万珍英
- 于聪聪
- 付辉
- 何华
- 何泽家
- 何秀凤
- 佟馨
- 关晓波
- 刁燕珍
- 刁燕珍1
- 刘丹
- 刘媛
- 刘敏
- 刘来芳
- 刘翠卿
- 勾学敏
- 单毅
- 卜茂荣
- 卢茜
- 吕丛
- 吴希田
- 吴晓波
- 吴根平
- 周健敏
- 周慧
- 周慧1
- 周立君
- 唐锦
- 夏正江
- 孙志富
- 孙涛
- 孟翠1
- 安平
- 宫贺
- 崔林
- 帕克·帕尔默
- 常春苗
- 庄洁玉
- 张光博
- 张力
- 张晓梅
- 张淼
- 张辉
- 张静微
- 彭玉然
- 徐伟明
- 戴威
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霍春香
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摘要:
介绍Role play the conversation教学的定位与现状。分析深度学习与对话教学的关系。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)Unit 42d Role play the conversation为例,探索指向深度学习的对话教学如何培养学生在真实情景中用英语对话的能力,提升对话教学的有效性。提出创设情境,联想并唤醒对话主题;模仿朗读,体验并归纳对话策略;范本讨论,探究丰富对话变式;解决问题,迁移应用对话语言;价值导向,评价保障对话有效等策略。认为深度对话教学要链接真实生活、外显学生思维、增加多维互动。
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李建永
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摘要:
本文梳理了当前小学高年级英语对话教学中存在的典型问题,并结合案例从语境创设、思维培养、真实交际等角度提出了具体可行的改进方案,对提高对话课教学质量、培养学生的对话能力、促进综合语言运用能力提升,有一定的参考和借鉴意义。听说能力的培养是小学阶段的核心任务之一。
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施瑞云;
韦晶
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摘要:
一排排搭石,连接着乡亲们美好的情感;一根根荆条,传颂着将相间千古的佳话;一条条地道,粉碎了敌人毒辣的扫荡;一串串数字,突破着人类对速度认知的极限。历史长河中这样的故事、人物很多,师生共赴一场阅读大会,让学生在阅读挑战、智慧分享、阅读风云人物评选和"漫画"阅读人物等多彩活动中,积累丰富的阅读经验,发现快速阅读的策略,提升和作品中人物的对话能力,享受深度阅读的乐趣。
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钱鑫英
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摘要:
随着教育改革的不断推进,课堂教学目标的重点逐渐从知识传授转变为素养提升。针对高中生物学教学中学生对话能力的培养,提出4种教学策略:科学阅读--与文本对话、潜心钻研--与实验对话、结合日常--与生活对话及亲身感受--与自然对话,以期为提升学生的生物学学科核心素养、锻炼学生的综合能力提供参考。
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穆志新
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摘要:
在小学语文高年级的阅读教学中,对学生的对话能力培养已经进入白热化的阶段。学校对此也越发关注。作为即将要升 入中学的小学生而言,良好的口才是他们综合素质的发展的重要标志。本文主要浅析在小学语文高段阅读教学中,如何 有效培养学生的对话能力,切实学生的语言对话能力。
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李静
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摘要:
还记得哈利·波特第一次发现自己与众不同,拥有与蟒蛇对话能力的场景吗?这一幕就发生在伦敦动物园的爬虫馆。作为世界上最古老的动物园,伦敦动物园给一代又一代孩子带去了美好又惊奇的童年记忆。英国女王伊丽莎白二世还是小女孩时,也是伦敦动物园的常客。
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郑文河
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摘要:
小学高段年级的学生即将进入初中,所以需要语文教师重点培养对话能力,使其在进入初中后能快速学会与他人沟通交流,为他们之后的学习打下坚实基础.现阶段,很多学生并不具备比较强的对话能力,在与他人沟通交流的过程中常常不知道如何表达自己的真实想法,并且很多语文教师也没有在实际教学中有意识地培养小学高段学生的对话以及表达能力.这也说明,让小学高段学生学会如何与他人对话沟通是语文教师教学中的必要环节.教师要多教会学生如何与他人沟通对话,使其之后遇到问题时能主动寻求帮助,从而让他们之后知道如何与他人沟通交往,掌握有效的交际技巧,这也是探讨的重点.
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刘来芳
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摘要:
英语作为一种外交语言,在交流上具有很重要的作用,而听说最直接、最有效、最有情感色彩、也是最简单的交流方式.基于此,从学生自身能力长远发展来考虑,探索听说能力的培养和提高很有必要.本文主要基于听说能力发展的重要性,探析初中英语教学中听力及对话能力的多效实施方法.
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黄树生;
符学
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摘要:
儿童本是自然之子。可是,由于环境的影响,很多孩子尤其是城市里的孩子,面对大自然,和自然对话的能力正在退化。江苏省无锡市长安第二中心幼儿园的老师们针对此开展了这次活动。他们充分利用园所周边自然资源,积极开展有趣的教育教学活动,在探索如何利用自然资源,增强幼儿与自然对话能力方面做了有益的探索和尝试。
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王云松
- 《2021课程教学与管理论坛》
| 2021年
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摘要:
小学时期的语文教学更加注重学生基础知识与能力的积累,到了小学高段语文教学时期,对于学生各方面能力的培养也逐渐进入白热化的阶段.而随着现今课程改革的不断深入,学校对于学生各方面能力的也越发重视.对于即将步入初中的小学高段学生来说,具备良好的对话能力能够让学生更好的展现自身的综合素质.文章当中便对于小学语文高段阅读教学中培养学生对话能力的情况进行了说明,并着重探讨了培养学生对话能力的教学策略,以进一步提升学生的对话能力.