对话方式
对话方式的相关文献在1983年到2022年内共计258篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文246篇、会议论文2篇、专利文献34540篇;相关期刊207种,包括中小学心理健康教育、父母必读、历史学习(高考)等;
相关会议2种,包括纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会、第二届黄河国际论坛等;对话方式的相关文献由253位作者贡献,包括姚珍强、A·冈萨雷斯、A·贝扎蒂等。
对话方式—发文量
专利文献>
论文:34540篇
占比:99.29%
总计:34788篇
对话方式
-研究学者
- 姚珍强
- A·冈萨雷斯
- A·贝扎蒂
- A·马特维埃弗
- D·帕门特
- F·泰夫奈特
- J·阿莉萨古
- K·S·约曼
- R·特雷特曼
- S·盖瑟
- 余功保
- 傅国涌
- 冯继民
- 刘荣
- 史春宜
- 姜有荣
- 席友娣
- 张增新
- 张静
- 悠然(编译)
- 曹家任
- 李懿泉
- 杨珮縈
- 杨英
- 柴振荣
- 梅康钧
- 裴利华
- 长尾壮史
- 陈绍军
- 一阳
- 丛龙飞
- 中岛恒雄
- 书君
- 于允
- 于光华
- 于欣
- 于水生
- 于海军
- 代英夫
- 任军
- 任蕙兰
- 何晓梅
- 余敏之
- 倪玉菁
- 兰若水
- 冯启飞
- 刘京平
- 刘倍光
- 刘克宽
- 刘华
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陈秀娟
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摘要:
不止于形式和产品,焕新而来的星瑞意欲颠覆中国家轿市场格局。两年前,以“家轿颠覆者”之名的吉利星瑞横空问世。两年后,斩获20万销量的星瑞再次以颠覆的形式上市。2022年7月18日,一场联名《只此青绿》的星瑞2023款上市发布会以跨时空对话方式举行。新车共推出精英型、豪华型、时空版、尊贵型和只此青绿版5款车型,官方指导价为11.37万~14.57万元。
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周健;
竹内彻;
郭屹民;
寺泽友贵
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摘要:
在结构建筑学(Archi-neering Design)背景下,建筑结构在建筑学以及建筑设计领域的定位正被不断讨论。结构工程师不再被力学计算束缚,开始向建筑师们提供意象性建议,甚至直接成为形态的主宰,来获得个性化的表达权。这使建筑与结构在形态层面上获得了一种全新的从实现到表现的对话可能,也让结构设计师之间的对话变得格外有意义。通过郭屹民与周健、竹内彻共同探讨两个专业间的对话方式,来窥见中国与日本的不同观点和思考。
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曾圆
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摘要:
初中语文文言文的体式大致可以分为这几类:写景抒情类,比如《小石潭记》《岳阳楼记》;警示明志类,如《陋室铭》;托物言志类,《爱莲说》;写人叙事类,比如《陈涉世家》等。其中写人叙事类文言文大多节选自史书,且有相当一部分以对话的方式为主,譬如《孙权劝学》《曹刿论战》《杞人忧天》《邹忌讽齐王纳谏》等。每一种类型的教学设计大相径庭,对于以对话方式为主的文言文,我们要遵循依文而教的规律,根据文本的特征确定合宜的教学设计。
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星辰
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摘要:
你是否还记得高中课本里的《雷雨》?扣人心弦的故事情节,震撼人心的戏剧矛盾,生动形象的戏剧人物,这些是一部优秀的话剧所具备的特点。什么是话剧?话剧是指以对话方式为主的戏剧形式,与传统舞台剧、戏曲不同,话剧主要是演员在台上无伴奏进行对白或独白来呈现一个故事,但可以使用少量音乐来烘托氛围。中国早期话剧产生于1907年,当时称"新剧"或"文明戏",但于辛亥革命之后逐渐衰落。五四运动后,欧洲戏剧传入中国,中国现代话剧兴起,称为"爱美剧""白话剧"或"真新剧",1928年由戏剧家洪深提议定名为"话剧"。
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王文;
无
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摘要:
应中国国务委员兼外交部长王毅邀请,韩国外交部长郑义溶4月3日对中国进行了访问,这也是郑义溶自今年2月转任韩国外交部长以来的首次对外访问。和以往"惯例"不同,此次韩国外交部长的首访国选择中国,而非美国,这在韩国外交史上极为罕见。当天中午11点半,王毅在福建厦门同郑义溶开始会谈,经过小范围、大范围会谈,共进午餐,下午近4点才结束。会谈中王毅表示,今年是"中韩文化交流年",明年将迎来中韩建交30周年,中韩关系面临深化发展的重要机遇。中方愿同韩方一道,共同以对话方式推进朝鲜半岛问题政治解决进程,共同维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序,共同捍卫多边主义,共同拓展和深化利益融合,推动中韩关系乘势而上,不断迈上新台阶。
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黄伟
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摘要:
“三层级阅读教学微课设计”专栏自2020年7月号开设以来,得到了一线教师的广泛关注,一些学校积极开展了“三层级阅读教学”实验。但是,这些理论研究和实践探究还是初步的,还有待深化,有待进一步深入浅出、浅显易懂地加以阐发。应广大教师的要求,也为了让一线教师能更深入地了解三层级阅读教学理论及实践范式,从这一期开始,专栏内容有所调整,在原来单一的“微课设计”基础上加强理论阐述及文本解读,具体将以“问答”的对话方式,对三层级阅读教学理论分类分项解说,同时陆续刊发不同文体类别的文本解读及相关的教学设计文章。
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周莹
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摘要:
随着课改的深入,语文课堂成了一个对话的舞台,教师课堂上精心导演了一次又一次“热烈”的对话,如果细细品味这些“热烈”的对话,不难发现,这些对话中较多的只是一种形式的东西,真正涉及到文本内容的对话很少,有的就算是涉及到文本内容的对话,也只是“蜻蜓点水”式的。相比传统的教学方式,课标所提倡的对话方式能更好地体现新课程的理念,但我们必须深入领会对话的内涵,才能进行有效的对话。
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齐健
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摘要:
我国裁判文书援引法律学说释法说理的具体规则尚未构建,援引对象、援引条件及援引方式均不明确,导致不同法院和法官各自摸索、自成一体的混乱局面,亟需构建规则予以指引.在援引对象上,要正确界定法律学说的范围,防止援引对象的泛化和随意.明确可以援引非通说,但应与援引通说配置不同的论证规则.在援引条件上,援引的必要性和数量需要根据法律解释的不同类型分别确定.在援引方式上,应当采用对话方式,呈现法官与学者对话的外貌,避免大段照搬学术著作原文,保障裁判结论形成的正当性.积极回应当事人提供的学说,形成法官与当事人之间的有效对话,提高当事人对裁判结论的接受度.宜显名援引并标注出处,保证所援引学说的准确性.可采用文内夹注形式标注法律学说出处.标注格式可根据法律学说的不同载体参照《法学引注手册》具体确定.
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张云
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摘要:
一、巧用生活语言,实现师生真互动教师与学生之间的互动,侧面反映了课堂的教学效率。在英语教学中,要认识到教学语言不仅是传道受业的媒介,更是一门值得不断琢磨、推敲与创新的艺术。在课堂教学中,要追求师生之间的平等对话,提倡师生之间的真实互动,以生活化的对话方式,增强师生之间的亲近感,实现师生之间语言、动作、眼神、心理活动等各个方面的真互动。
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