对比手法
对比手法的相关文献在1956年到2022年内共计769篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文768篇、会议论文1篇、专利文献770042篇;相关期刊485种,包括文教资料、考试周刊、语文教学与研究(大众版)等;
相关会议1种,包括中国广播电视协会城市台(电视新闻)委员会2012年(第二十届)新闻理论研讨会等;对比手法的相关文献由762位作者贡献,包括席慕蓉、马树青、周俊根等。
对比手法—发文量
专利文献>
论文:770042篇
占比:99.90%
总计:770811篇
对比手法
-研究学者
- 席慕蓉
- 马树青
- 周俊根
- 江高波
- 王桂娟
- 龚耀年
- 刘龙
- 包丽芬
- 包佩娟
- 姚海婴
- 姜葵
- 安文丽
- 宋晓虹
- 尹德存
- 张婷
- 张新
- 徐沥泉
- 景海荣
- 曹炳政
- 李宗耀
- 李巍明
- 李王华
- 李菁
- 杜时象
- 杨冰
- 杨灿
- 杨白平
- 林娟
- 柯蕾
- 汪艳飞
- 河北考生
- 潘志光
- 焦文林
- 王增学
- 王菁
- 竺柏岳
- 罗惠玲
- 聂辰翔
- 苑瑞兰
- 苗军
- 解宏燕
- 谭真
- 赵刚健
- 赵学栩
- 赵开羿
- 闫品芹
- 陆彦
- 陆素萍
- 马劲
- 黄引鹿
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王云芝
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摘要:
《峨日朵雪峰之侧》是纳入高中语文教材中一首彰显壮美生命力与孤超攀登者的诗歌,对其展开深刻解读可从中感知语言魅力。在此之上,本文简要分析了《峨日朵雪峰之侧》的创作背景,从语句与意象的融合、写作手法的独特性、壮美生命递进展示、攀登者的高原情结等方面予以阐述,以此展示诗歌内涵价值。
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刘恒全;
严思源
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摘要:
郑振铎先生的《猫》一文中有很多明显的对比,如三只猫的外形、性格、在家庭中地位等。这些对比显示了“我”不同的情感态度,鲜明地揭示了文章的寓意和主旨。细读文本,我们会发现文中还隐藏着三处对比,即猫与人的强弱对比、三妹与我对猫的真假之爱对比以及家庭与社会的对比。这三处潜藏在文本深处的对比,在比照反差中形成一种巨大的审美张力,使人物形象更加鲜明突出,使文章的意蕴更丰富、主旨更深刻,值得我们细细品味。
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周霜菊;
尚俊霞
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摘要:
场景设计,是造型艺术的形式之一,是指动画影视片中除了人物角色造型之外的一切事物的造型设计,具体说,就是有空间层次感的场面构图,即以镜头气氛为单位,表示画面的造型、构图、体感和色调风格的空间虚拟场景,包括角色活动的各种空间场所:所有生活场所、工作场所、社会环境和自然环境以及历史环境。场景设计是艺术设计专业特别是影视与动画专业的必修课。教学中,教师要引导学生在场景设计中融合多元文化艺术元素,在满足场景设计基本要求的同时,增强场景设计的唯一性、独特性,凸显其“识别”特性;善于运用对比手法建立视觉美感,提升影视场景设计的效果。
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无
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摘要:
专辑设计以“我们永远活在正在过期的前一秒。相对于未来,此刻的这一秒已是原始”为概念,定义“摩登”与“原始”的时间相对关系,藉由图像元素层次堆栈,营造视觉冲击感受。金点奖评委点评:以新鲜有趣的视觉语汇、幽默挑衅的对比手法,大胆挑动人们的常识与感官神经,更透过细腻精准的版面布局,引领观者走入创作者的世界,每一处都有惊喜。
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谭真
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摘要:
对比是常见的表达方式,较多应用于文学作品的创作中,通过呈现相同、相近或相反的两个事物的异同,加深读者印象,增强表达效果。新闻海报是近几年出现的深受业界和受众欢迎的新闻产品,其制作方便快捷、直观醒目、接受度高、便于传播。新闻海报的出现,顺应全媒体时代信息技术发展和受众阅读场景需要,丰富了新闻传播形式,尤其对平面媒体具有特别价值。相比新闻图片,新闻海报能够承载更多内容,加载二维码后,还能实现平面视觉作品网络化。而将对比手法运用到新闻海报中,能使新闻报道更具冲击力,社交属性更强,更便于受众接受和理解。本文着重探讨对比手法在新闻海报制作中的作用、常用方式及注意事项。
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闫红丽;
周向频
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摘要:
中国造园艺术历史悠久,造园手法巧妙多样。彭一刚在《中国古典园林分析》中总结出了空间的对比、渗透与层次、内向与外向等造园手法,其中对比的手法形式多样,运用得最为普遍。在现代园林中,建于20世纪80年代的上海松江方塔园也将对比手法运用得淋漓尽致。方塔园是冯纪忠先生“与古为新”理念下将传统与现代结合探索创新之路的重要作品。文章将方塔园中对比的手法总结为元素、空间、意境、创新四重运用,分析方塔园中细腻娴熟的空间表现,深入领悟对比这一造园手法带来的卓越效果。
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袁晗
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摘要:
影视作品经历了上百年的发展,影视技术已经趋于成熟,可以推动行业进一步发展,但影视作品的质量不单单是由技术决定的,在拍摄过程中采取诸如对比的手法对影视作品有更多的益处。《教父1》作为黑帮电影的代表作,大量运用对比手法,包括视听对比及情节对比等,对情节和角色的刻画十分出色,给观众留下了深刻的印象,给影史留下了一段佳话。
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翁靖琳
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摘要:
教师应注意扣住文本语文要素解码,让解码“反哺”释义,提升学生的语言文字感知力;加深释义,增强学生的文本内容理解力,掌握类似文本的解读方法;创生表达,实现学生的文本迁移再创力。
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包丽芬
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摘要:
本文概述了妙用对比手法,凸显人物个性、论述客观道理、突显人物本质以及表现人物心境,并举出相关文言文实例对其进行案例分析,以期全面提升学生阅读及理解文言文的能力,为学生营造良好的课堂学习气氛,有效激发学生文言文阅读兴趣.
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陈林
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摘要:
在《海燕》这一散文诗的教学中,研究者引导学生抓住象征手法,借助作品中描绘的形象特征、作品的写作背景以及语言文化背景,理解作品中形象的象征意义,学习作品中灵活运用整体观照、烘托对比的技巧;最后,将之与同类型的典型作品进行比较,展开比较阅读,进一步加深学生对象征手法的认识,从而让学生获得阅读和欣赏象征类作品的技能。
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李飒;
赵兵;
张炜
- 《中国广播电视协会城市台(电视新闻)委员会2012年(第二十届)新闻理论研讨会》
| 2012年
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摘要:
中国港口货物吞吐量和集装箱吞吐量已经连续7年位居世界第一.宁波港获得了中国港口协会的11项年度大奖,有两项还是节能减排大奖.作为关注宁波港多年的老记者,直觉判断这其中会挖掘出有新闻价值的内容.于是进行了书面采访,和几位频道里的记者组成一个4人采访团队,完成了长消息《节能减排让宁波港继续领跑世界》.这篇长消息分别获得2012年度浙江省与宁波市新闻奖一等奖和全国城市台一等奖.rn 在具体采访中要精挑核心细节,用画面使主题具象化可视化。运用对比手法,使新闻价值更明了,它可以把新闻点放在历史的纵向坐标中,使观众在新旧对比中看得更清楚,新闻价值点提升也更加明显。精心设计记者出镜,使新闻“活”在现场,即对信息深挖、拓展和有效传播的能力。采访更多当事人,使视角更客观全面。除了以上操作层面的尝试,还有以下几点思考:报道主题要能够引领未来报道发展方向、报道要有可操作性、创优团队要能起到1+1>2的效果。