对应点
对应点的相关文献在1957年到2022年内共计451篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、中国医学
等领域,其中期刊论文409篇、会议论文2篇、专利文献7593篇;相关期刊209种,包括中学数学(初中版)、数理天地:初中版、中学教研:数学版等;
相关会议2种,包括第二届全国图象图形联合学术会议、第十一届中华易学大会暨中国传统文化科学论坛等;对应点的相关文献由565位作者贡献,包括刘家良、刘志军、刘晓利等。
对应点
-研究学者
- 刘家良
- 刘志军
- 刘晓利
- 岳荫巍
- 彭翔
- 葛俊康
- 任保平
- 伍梦琦
- 冯前进
- 冯颖
- 刘新兴
- 卢文龙
- 史玉升
- 叶俊
- 吉田悠一
- 吴大松
- 吴春琼
- 吴遥
- 周明全
- 周莉萍
- 孙进
- 安倍满
- 宋亚楠
- 崔瑞林
- 平贺督基
- 徐龙
- 戴丽萍
- 朱兴龙
- 朱海港
- 李中伟
- 李婧
- 李晓明
- 杜娟
- 杨洋
- 杨浩泉
- 梁睿
- 武仲科
- 江海燕
- 沈卫明
- 王健
- 王明照
- 王秀荣
- 田亚平
- 税午阳
- 竺志大
- 胡跃明
- 蔡泽伟
- 赵广国
- 邓擎琼
- 金成梁
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胡宝田
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摘要:
一、教学背景(一)课程标准要求人教版九年级上册23.1“图形的旋转”课标要求:1.了解:认识旋转,探索它的基本性质。2.理解:对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心连线所是的角彼此相等的性质。3.会:按要求作出简单平面图形旋转后的图形,探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及组合)。
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李仙
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摘要:
复数的几何意义是指复数z=a+bi(a,b∈R)一一对应复平面内的点Z(a,b)。在复平面内,复数的实部(a)是其对应点的横坐标,复数的虚部(b)是其对应点的纵坐标。下面举例分析复数几何意义的应用。
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郝丽娟
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摘要:
1内容分析初中阶段,图形的变换是发展学生空间观念的内容抓手。旋转是图形变换中的一种,其本质是通过旋转中心、旋转方向和旋转角度来确定图形运动。学生在新授课中已经知道旋转的本质,即在一个图形和它经过旋转所得到的图形中,对应点到旋转中心的距离相等,两组对应点分别与旋转中心连线所形成的角相等。
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汪杰
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摘要:
轴对称图形有一个重要的性质,即对称轴两侧的对应点到对称轴的距离相等。这个性质教学时学生不容易自主发现,我们可以借助正方形、方格纸等材料,通过动态演示、操作验证、应用解释等活动,帮助学生认识这个性质。
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徐尹;
徐小华;
杨冰莹;
向孔才;
邹新;
杨超
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摘要:
一、试题呈现(2020年恩施)如图1,已知抛物线y=-1/4x^(2)+bx+c的对称轴x=2与x轴相交于点A,顶点为B,该抛物线经过点C(6,0),连接BC,D为线段BC的中点.(1)求抛物线的解析式.(2)P为线段BC上任意一点,M为x轴上一动点,连接MP,以点M为中心,将△MPC逆时针旋转90°,记点P的对应点为E,点C的对应点为F.当直线EF与抛物线y=-1/4x^(2)+bx+c只有一个交点时,求点M的坐标.
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刘新兴
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摘要:
立足教材开展读写结合实践活动,是提升阅读教学的有效方法.而教材中的选文随着版本的变化而变化,因此,针对具体的一篇课文可以开展的读写结合训练需要进行相应的调整,确定好读写结合训练点,才能收到应有的效果.
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刘新兴
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摘要:
立足教材开展读写结合实践活动,是提升阅读教学的有效方法。而教材中的选文随着版本的变化而变化,因此,针对具体的一篇课文可以开展的读写结合训练需要进行相应的调整,确定好读写结合训练点,才能收到应有的效果。
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徐奎奎
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摘要:
【典例重现】如图1,△ABC、△ADE均是顶角为42°的等腰三角形,BC,DE分别是底边,图1中的哪两个三角形可以通过怎样的旋转而互相得到?(八年级下册第89页第12题)解析:若想通过旋转得到,这两个三角形必须全等,且对应点到某一定点的距离必须相等.根据"SAS"可知△ABD≌△ACE,且点B和点C、点D和点E、点A和点A分别是对应点,且点A是旋转中心.因此,将△ABD绕点A逆时针旋转42°就可以得到△ACE;同样将△ACE绕点A顺时针旋转42°就可以得到△ABD.
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范娜
- 《第二届全国图象图形联合学术会议》
| 2013年
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摘要:
立体匹配是双目视觉中的最关键的部分,本文提出了一种立体匹配算法,首先基于区域相关的匹配方法,通过考察模板与窗口间灰度分布的互相关程度来搜索对应点,并加入多个约束条件作为匹配判据来完成粗匹配;然后在粗匹配的基础上根据RANSAC算法估计基本矩阵,加入新的约束完成精匹配的由粗到精的逐步匹配的方法.