对外教学

摘要： 随着时代的不断发展和社会的进步,新媒体技术作为信息时代的产物被人们运用于生活的各个领域之中,给我们的生活和工作带来了便捷.在新媒体的革新环境之下高校英语教学也随着新技术的发展改变了过去传统的教学观念和手段,在融入新技术的同时难免会遇到挫折和挑战;本文将对高校对外英语教学再利用新媒体技术时的有效开展进行分析.

摘要： 文化是凝结在血脉之间的羁绊,是我们对前人努力的肯定与继承.因此,在国际交往过程中,我们应该注重文化输出,让世界人民感受我们文化的魅力,让中华民族上下五千年的文化底蕴依旧闪烁在人类精神的高塔之上,成为一颗耀眼的繁星.而在这个过程中,对外汉语教师往往起到了关键的作用,因此,本文从跨文化交际的视角出发,探讨外汉语教学中的文化冲突,并浅述其方法.

摘要： 汉字承载了中国上下五千年的文化,它不仅见证了我国历史文化的发展,而且也传承了我国的传统文化.在对外进行汉字教学的过程中,如何将汉字文化因素更好地融入教学过程是人们必须加以重视的问题.在汉字教学中引入文化因素,不仅能够提高教学效率,降低教学难度,而且能够激发学生的兴趣,让他们真正学好汉语,这对汉字的教学具有积极作用.

摘要： 随着时代的发展,汉字形体的演变,出现了越来越多的笔形相似但读音和意义不同的汉字,这在对外汉语教学中无疑是增加了留学生学习的负担和教师教学的压力.面对留学生在学习过程中出现的偏误,如何解决这一偏误变得至关重要.通过对HSK三级考试大纲中的汉字进行分析,我发现在这个阶段的留学生刚刚达到汉语中级水平,掌握了一定的词汇量.但面对形体相似的汉字时就往往进行难以区分,我想根据这一问题来探讨异音的形近字该如何进行教学,并提出了针对性的教学策略,减少学生在学习过程中出现的偏误和书写错误.

摘要： 蒙学教育的发展历史悠久,春秋时代早已产生.作为经典的《千字文》不仅帮助儿童练习汉字和四音,同时蕴含丰富的中国传统文化.然而,在对外汉语的实际教学中,教师很少尝试将《千字文》应用到对外汉语教学实践中.以郑州47中国际部的留学生为研究对象,积极探索《千字文》在对外汉语文化教学中的规律.

摘要： 在日常对话中,请"V"吧除了表达请求义,还表示发话者的一种主观情态,这种结构意义不是各个句法成分的总和,体现出了其构式义.这种语用交际情况对留学生而言较难掌握.本文主要探讨请"V"吧的构式义和对留学生的教学策略.

摘要： 汉语是世界上使用人数最多的语言,随着中国国力的迅速增长,全球开始刮起一股''''汉语热''''。语言是文化的载体,对外汉语教学背负着对外传播中国文化和传播语言的重任,目前这门培养汉语交际能力的学科逐渐被重视,但是对外汉语教学仍然受到了中国传统教育方式的影响,在教学方式上单一,教学理念上陈旧等,建构主义理论认为,学习是一个复杂心理变化的过程,''''情景''''是学习环境的四大因素之一,因此影视欣赏作为一种很好的情景展现方式被融入到了对外汉语教学中。本文就影视欣赏被融入对外语言教学的发展历史,它在对外汉语教学中的优势和现状进行分析,并做出相应的解决策略。

摘要： 汉语是世界上使用人数最多的语言,随着中国国力的迅速增长,全球开始刮起一股“汉语热”.语言是文化的载体,对外汉语教学背负着对外传播中国文化和传播语言的重任,目前这门培养汉语交际能力的学科逐渐被重视,但是对外汉语教学仍然受到了中国传统教育方式的影响,在教学方式上单一,教学理念上陈旧等,建构主义理论认为,学习是一个复杂心理变化的过程,“情景”是学习环境的四大因素之一,因此影视欣赏作为一种很好的情景展现方式被融入到了对外汉语教学中.本文就影视欣赏被融入对外语言教学的发展历史,它在对外汉语教学中的优势和现状进行分析,并做出相应的解决策略.

摘要： 文字是语言的载体,古文字不仅承载着中华文化,也是帮助学生学习汉语的好帮手.而中文被许多国外的文字学者称作是最难学的语种之一,学习古文字的难度就更大了.但是近几年国际上的"汉语热"日益兴起,让他们对学习古汉字的热情不减反增.现在很多家长都从小抓起,国际学校的中小学生也从小开始学习.但是繁重的英语课业让他们没有多余的时间和多余的精力来学习汉语.所以本文就从对外汉字教学的现状入手进行研究,探讨古文字学在对外汉字教学中的运用,提出古汉字学在对外汉字教学中的益处.

摘要： 中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。全球性的“中医热”、“针灸热”持久不衰并越来越被世界各国人民所接受并亲身体验。与此同时，国内高等中医药院校纷纷走出国门，在“境外”独立设立高等中医药教育办学机构或与“境外”中医药或传统医学教育机构联合办学或参与“境外”中医药教育或传统医学教育机构教学工作，开办各种中医药“境外”教育项目。笔者就高等中医药“境外”教育现状，谈几点发展中医药对外教育，促进中医药国际化的思考及建议。

摘要： 中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。全球性的“中医热”、“针灸热”持久不衰并越来越被世界各国人民所接受并亲身体验。与此同时，国内高等中医药院校纷纷走出国门，在“境外”独立设立高等中医药教育办学机构或与“境外”中医药或传统医学教育机构联合办学或参与“境外”中医药教育或传统医学教育机构教学工作，开办各种中医药“境外”教育项目。笔者就高等中医药“境外”教育现状，谈几点发展中医药对外教育，促进中医药国际化的思考及建议。

摘要： 中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。全球性的“中医热”、“针灸热”持久不衰并越来越被世界各国人民所接受并亲身体验。与此同时，国内高等中医药院校纷纷走出国门，在“境外”独立设立高等中医药教育办学机构或与“境外”中医药或传统医学教育机构联合办学或参与“境外”中医药教育或传统医学教育机构教学工作，开办各种中医药“境外”教育项目。笔者就高等中医药“境外”教育现状，谈几点发展中医药对外教育，促进中医药国际化的思考及建议。

摘要： 中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。全球性的“中医热”、“针灸热”持久不衰并越来越被世界各国人民所接受并亲身体验。与此同时，国内高等中医药院校纷纷走出国门，在“境外”独立设立高等中医药教育办学机构或与“境外”中医药或传统医学教育机构联合办学或参与“境外”中医药教育或传统医学教育机构教学工作，开办各种中医药“境外”教育项目。笔者就高等中医药“境外”教育现状，谈几点发展中医药对外教育，促进中医药国际化的思考及建议。

摘要： 本发明涉及教学材料管理技术领域，尤其是一种对外汉语教学材料收集装置，包括存放箱，存放箱的顶侧分别设有顶盖A、顶盖B，存放箱的内侧设有隔板，隔板的两侧分别设有存放仓A、存放仓B，隔板的一侧设有两个导向滑槽A，导向滑槽A的内侧设有导向滑块，导向滑槽A的内侧设有导向柱A，导向柱A的外侧设有弹簧，导向滑块的一侧设有连接座A，连接座A的一侧设有压条，压条的一侧设有收纳滑槽和延伸条，隔板的一侧设有导向滑槽B，导向滑槽B的内侧设有导向柱B和分隔片，该对外汉语教学材料收集装置，内部空间分隔有序，教材文件摆放整齐，教材分层放置，携带方便，使用方便快捷。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及辅助教学技术领域，具体为一种对外汉语教学用智能汉英翻译辅助装置，包括辅助主体，所述辅助主体的一端设置有支撑板。用户按压推杆，使得第二固定板进入收槽的内部，此时用户便可调节支撑板和辅助主体之间的角度，调节完毕后，用户松开推杆通过第二固定板和第一固定槽便可进行固定，然后用户再转动转杆，通过螺纹杆、滑块和滑动件可将翻译装置进行固定，从而方便用户的调节和装夹，通过第二连接管、清洗杆和喷头可对抗辐射透板进行清洗，通过滑槽可将抗辐射透板的表面擦拭干净，用户通过第二固定槽和第一固定块可将抗辐射透板进行固定，通过抗辐射透板可对用户的眼睛进行保护，从而减少用户眼睛受到的伤害。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学用的汉字笔画练习板，包括第一底板、第二底板和底板，所述第一底板的侧壁上开设有插槽，所述插槽的内壁上设置有弹簧珠，所述第二底板的一侧一体成型有与插槽位置相对应的插块，所述插块插接于插槽的内部并通过弹簧珠卡接固定，所述第一底板的上端设置有笔画键，所述第一底板的上端固定安装有两组固定夹，所述第二底板分别设置有拼音区、手写区和田字格区，所述第二底板的一侧滑动连接有清洁条，所述清洁条的一侧通过魔术贴粘贴有清洁毛巾。本实用新型通过可升降可翻转和拼接的带清洗条的练习板，并且练习板上带有笔画键，拼音区、手写区和田字格区，直观形象的进行汉字的拆分展示。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学用读写训练机，包括用于固定安装读写训练机本体的中板，所述中板的上方设有左盖板、右盖板，所述中板的下方设有与中板通过铰链连接的箱体，所述中板的上下两端的两侧分别开设有T型滑槽一，所述T型滑槽一中滑动连接有与T型滑槽一相适配的滑块一，所述左盖板、右盖板的上下两端分别通过连杆与滑块连接，所述连杆的两端分别与左盖板/右盖板、滑块铰接，本实用新型实现了放置读写训练机的中板的倾斜角度调节，即实现了读写训练机的倾斜角度调节吗，增强了使用者在使用读写训练机时的舒适度，同时实现了对读写训练机的防护，防止在携带的过程中对读写训练机造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了对外汉语拼音教学卡，包括底框，底框的内腔设有活动杆，活动杆的一侧固定连接有安装杆，安装杆远离活动杆的一侧通过轴承与底框的连接处活动连接，活动杆的另一侧固定连接有限位螺杆，限位螺杆远离活动杆的一侧贯穿底框并延伸至底框的外侧，限位螺杆的表面螺纹连接有蝶形螺母。本实用新型通过底框、活动杆、套管、教学卡本体、防护涂层、金属防锈漆、底板、安装杆、限位螺杆、蝶形螺母和阻尼橡胶套，可使装置达到便于使用的功能，解决了现有市场上的对外汉语拼音教学卡不具备便于使用的功能，教学卡收纳携带不方便，且在使用过程中易出现磨损影响美观，且磨损后不方便使用者识别学习的问题。

摘要： 本申请提供了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，属于汉语教学技术领域。该对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具包括固定机构和调节机构。所述固定机构包括第一夹板、第二夹板、第一蝶形螺母、转动组件、托板和夹持组件，所述第一蝶形螺母贯穿于所述第一夹板和所述第二夹板，转动组件设置于第二夹板顶部，托板设置于转动组件顶部，夹持组件设置于托板上，调节机构包括支撑板、第二蝶形螺母、第四支板、第三支板、第二轴杆和第三轴杆。本申请通过设置固定结构和调节结构，使教具方便固定在讲台桌板边缘，节省教师的劳动强度，并且可以调节教具的倾斜角度，方便每位同学都能清楚的看到汉字教具上的内容，提高教学效果。

摘要： 本实用新型属于拼音训练装置技术领域，涉及一种对外汉语教学的拼音训练装置，包括支撑台、第一传动仓和第一电机，还包括第一转轴，所述第一传动仓开设在支撑台内部，所述第一电机固定连接在第一传动仓内部，所述第一转轴固定连接在第一电机输出轴的上端，其有益效果是，该对外汉语教学的拼音训练装置，通过设置第二电机、发条盒和第五转轴，当人们需要改变屏幕大小时，只需要通过控制开关控制第二电机工作，在第二螺纹柱与螺纹帽的配合下，实现了第一连接杆的移动，方便人们将屏幕展开，当第二电机反转时，第一连接杆反向运动，第五转轴在发条盒的带动下发生旋转，将屏幕卷起，方便了人们对屏幕大小进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学的拼音训练装置，包括底板，所述底板顶部的中间处固定连接有连接套筒，所述连接套筒的内部套接有连接套杆，所述连接套杆的顶部安装有显示屏，所述显示屏的两侧安装有防护板。该对外汉语教学的拼音训练装置通过设置有连接套筒、连接块、齿条、齿轮和调节把手，学习者通过显示屏学习拼音，显示屏可触屏，功能性较强，当学习者需要调整显示屏的高度时，旋转调节把手，在调节把手的带动下，带动齿轮顺时针旋转，将齿条向上移动，从而带动显示屏向上移动；带动齿轮逆时针旋转，便会带动连接套杆向下移动，方便使用，解决的是不方便调整显示屏的高度，影响使用效果的问题。