寄宿制小学

摘要： 临睡前,趴在上铺的女孩因为想家脸上挂满悲伤;食堂里,稚嫩的孩童已学会独立排队打饭、端饭;放周假,迟迟没等到家人来接的男孩蹲在教室门口大哭……一组拍摄于八年前、聚焦一所城区寄宿学校低龄学生日常生活的照片,令观者动容。有人称,寄宿制下长大的孩子,是半个孤儿院儿童。而在广袤的中国乡村,遍布着一种近十余年间因撤点并校、集中办学而大规模出现的乡村学校新形态——乡镇寄宿制小学。身处其间的众多小寄宿生,成长环境相对更封闭、单调,他们的学习、生存质量如何,亟待我们去感知、去看见。

摘要： 3月的青藏高原依然寒气逼人,松江校长踏着雪,回到巴干乡寄宿制小学。学校在青海省玉树藏族自治州曲麻莱县,这里地广人稀,全县4万多人,面积却有5万多平方公里。长达两个月的寒假里,野狗钻进校园,在墙角刨出洞来,偶尔还会下一窝狗崽。松江给师生们分了工,赶走野狗、打扫教室和操场、检查过期食品、拉一车作燃料的干牛粪……新的一学期就开始了。

摘要： 师资力量薄弱、硬件设施不完善、学生发展不均衡不全面、管理制度不健全……乡镇寄宿制学校在发展过程中面临诸多难题。作为优化农村教育资源配置、促进城乡教育均衡发展的有效办法,加强乡镇寄宿制学校建设势在必行。在探索提高乡村教育质量的道路上,一些乡镇寄宿制小学已经走在前列,不仅为学生全面发展和个性化发展提供有力支持,还把学校打造成温暖和谐的"家",让学生能够自由自在、健康快乐地成长,享受美好童年。

摘要： 农村寄宿制小学班主任作为学生在学校的“大家长”,除了承担相应的教育教学工作之外,还要照顾班上每一个学生的衣食住行,工作难度与强度很大。这就要求班主任更要做到心中有学生,多考虑学生的成长需求,掌握更多科学的管理方法,对学生进行更细致、更科学的管理及教育,全面关注学生,关注全体学生,关注品德教育,促进学生健康成长。

摘要： 随着城市化进程加快及教育部门调整农村中小学布局,寄宿制学校应运而生且数量逐渐增多,小学生在寄宿制学校封闭式学习、生活环境中很容易出现各种心理问题,从而对其成长、发展产生不良影响。本文分析了农村寄宿制小学学生的心理问题及产生原因,随后阐述了寄宿制管理对小学生心理健康的影响,最后提出干预农村寄宿制小学生心理问题的有效策略和具体方法,希望能为相关教育工作者提供有效的参考和借鉴。

摘要： 良好的阅读习惯能够提高学生的阅读能力,能够拓展学生的知识面,并且发展学生的思维,也是学生人文修养提升的重要措施,在培养学生语文核心素养方面有着显著价值。小学是教育的基础阶段,是学生习惯养成以及品性形成的关键阶段,良好的阅读习惯在提高学生自主阅读能力以及促进学生成长中有着不可忽视的作用。尤其是在当前的农村寄宿制小学教学中,由于学生家庭情况的特殊性,需要教师付出的时间和精力比较多,中高年级学生有一定的独立能力和自主能力,教师在这个基础上培养学生的自主阅读能力与习惯,丰富学生的住校生活、提高语文学习能力,又有利于学生身心健康成长。

摘要： 小学语文是基础学科,教师在实践教学指导阶段,要突出语文的人文关怀特点,注重小学生的综合素养培养。在寄宿制小学教育阶段,学生大部分的时间都处于集体生活的状态下,此时更需要教师的关怀与引导,才能保障学生的健康,有序推进教育教学计划,为学生自我发展奠定良好条件。目前,寄宿制小学语文教学主要面临两个方面的问题。第一就是家庭环境的影响。分析寄宿制小学的实际情况,会发现家庭环境对学生成长起关键性作用。寄宿制学校学生家庭,主要是外来务工人员组成的家庭和父母经商的家庭。这两种家庭在儿童教育方面有明显的问题,家长的文化水平有限,不能给子女提供启蒙教育。

摘要： 在寄宿制小学教育工作过程中,教师要强化对学生进行个别化、层次化的指导,通过课后服务活动锻炼学生自主学习、自主实践、自主探究的能力,强化他们对学科知识的理解和记忆,让学科知识结构更加系统化。同时教师在课后服务活动过程中一定要站在指导者、合作者的角度引导学生,让学生学会自主梳理、探究知识,教师要适当点拨、引导,培养学生良好的自主学习、自主思考的习惯。本文主要研究寄宿制小学如何有效利用课后服务培养学生自主学习的能力,以供参考。

摘要： 福安市民族实验小学位于福安市坂中畲族乡仙岩村,是一所福安市直完全寄宿制小学。学校创办于1952年8月,原名为福安县仙岩民族小学,1985年9月福建省教育厅批准升格为福安县民族实验小学,也是福建省首个民族实验小学。学校全面落实立德树人根本任务,挖掘畲族文化内涵,凝练出“五彩飞扬童心向党”的办学理念,积极构建“五彩校园”,坚持“五育并举”,促进全体学生全面发展。

摘要： 运城是中华文明的重要发祥地之一,拥有关公文化、根祖文化、盐文化、德孝文化等鲜明的地域文化。盐湖区被誉为"中国德孝文化之乡",崇德尚义,孝风纯厚。舜帝复旦示范小学创建于2009年,处于城乡结合部,是盐湖区教科局直属的一所公办全寄宿制小学。建校之初,学校积极贯彻盐湖区委倡导的"德孝文化进校园",以"德孝教育"为抓手,全面推进素质教育。

摘要： 诚信是立足社会为人处事的永恒法则,是衡量一个人品行优劣的重要标准.开展诚信教育是农村小学育人之重,尤其是农村寄宿制小学教育之重.农村寄宿制小学可以探索在生活中践行诚信教育;开发农村课程资源,丰富诚信教育内容;重视发挥集体力量;开展诚信教育主题活动;构建诚信教育氛围等.

摘要： 本文利用湖北省英山县农村寄宿制小学及非寄宿制小学建设的调查数据，进行比对分析，以考察寄宿制小学发展现状及对学生成长的影响。调查发现，并非所有学生都需上寄宿制小学；寄宿制小学的设施、管理无法满足学生的成长需求；资助体系不完善，免费寄宿未落实，学生家庭教育支出负担较重；寄宿对学生学习成绩的影响不明显；寄宿与否对小学生心理成长影响不大。因此，合理布局义务教育，促进县域教育资源均衡分配；落实资助政策，减轻家庭负担；加强现有农村寄宿制小学宿舍和食堂建设；理性看待寄宿学生心理问题，为学生心理健康发展创造条件。

摘要： 藏族牧区的教育长期以来是一个难题,也一直备受许多专家和学者的关注.但藏族牧区的教育到底是什么现状,特别是许多寄宿制学校的教育现状和问题有是什么样子的.笔者于2010年3月至8月间深入青海省果洛藏族自治州班玛县知钦乡的寄宿学校支教,后经一些采访,对其教育有了一些新的认识.文章以知钦寄宿制学校为主要田野点,通过对寄宿制学校教育存在的各种问题的解析,对藏族牧区学校教育提出了一些建议，首先在加大资金投入的同时，保障资金的有效利用。其次要加大教育机构的管理力度。再者进行民族教育政策的改革，设立适应本土型的教育法规。然后要拓宽学校教育的内容，促进学生更好的发展。最后与传统对话，寻求教育形式的合作化。

摘要： 本发明涉及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法、利用该方法得到的氟树脂制管状薄膜(1)、使用了该氟树脂制管状薄膜(1)的滚筒、以及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理装置，其中，氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法是处理在滚筒的由硅酮橡胶等橡胶构成的弹性层的外周面上被覆的PFA制管状薄膜等氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)的方法，其包括：在用氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)围成的空间(4)内插入电极(5)的工序；向空间(4)内导入气体的工序；以使液体不进入空间(4)内的方式将氟树脂制管状薄膜(1)的至少一部分浸渍到导电性液体中的工序；在空间(4)内产生气体的等离子体的工序。

摘要： 本发明涉及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法、利用该方法得到的氟树脂制管状薄膜(1)、使用了该氟树脂制管状薄膜(1)的滚筒、以及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理装置，其中，氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法是处理在滚筒的由硅酮橡胶等橡胶构成的弹性层的外周面上被覆的PFA制管状薄膜等氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)的方法，其包括：在用氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)围成的空间(4)内插入电极(5)的工序；向空间(4)内导入气体的工序；以使液体不进入空间(4)内的方式将氟树脂制管状薄膜(1)的至少一部分浸渍到导电性液体中的工序；在空间(4)内产生气体的等离子体的工序。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。