宽松和谐
宽松和谐的相关文献在1987年到2022年内共计141篇,主要集中在教育、管理学、社会学
等领域,其中期刊论文140篇、会议论文1篇、专利文献721篇;相关期刊117种,包括现代交际、成才之路、四川教育等;
相关会议1种,包括中国科协"振兴东北地区等老工业基地"专家论坛暨首届沈阳科学学术年会等;宽松和谐的相关文献由131位作者贡献,包括黄超、刘玉彬、叶红霞等。
宽松和谐
-研究学者
- 黄超
- 刘玉彬
- 叶红霞
- 朱红
- 李汉友
- 梁淑芝
- 生辉
- 苟朝霞
- 丛日东
- 乔冠佳
- 于晓庆
- 代世林
- 余红丽
- 侯海燕
- 傅洁莹
- 傅颀
- 兰志英
- 刘会然
- 刘士献
- 刘学虹
- 刘尧
- 刘斌
- 刘春
- 刘根会
- 刘红莲
- 占学
- 卫华
- 叶大琳
- 叶秋华
- 向洪
- 吕庆江
- 吕彩萍
- 吴勇
- 吴梅芳
- 吴玉凤
- 吴胜军
- 姜润喜
- 孙福群
- 安国卿
- 宋伟
- 宋常青
- 宫淑丽
- 尚茜蓉
- 岳强
- 崔福银
- 席翠田
- 张侠
- 张树英
- 张翠霞
- 彭欣
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摘要:
四川省成都市泡桐树小学蒲江分校的前身是有百年历史的寿安中心小学,2014年由成都市泡桐树教育集团领办并更名。学校践行蒲江现代田园教育理念,秉承泡桐树小学“让每一个生命自由舒展”的教育理想,坚持家校共育的办学特色,为师生的可持续发展和幸福人生创设了宽松和谐的环境。
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于晓庆
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摘要:
我供职的单位是个专业性比较强的机关,高学历的专业人员居多,且大多习惯于埋头干自己的工作,所以平时单位里的气氛不够活跃。领导想了不少的办法,试图通过促进部门之间的联系和交流,改变这种比较沉闷的状况,营造一个比较宽松和谐的工作氛围。每年春节长假后头天一上班,单位主要领导便带着班子成员到各个部门看望大家,办公室等综合部门的负责人按照领导的意图,在陪同领导看望过大家后,带着本部门全体人员到各个兄弟部门拜年,而其他部门的主要负责人也纷纷效仿。
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朱静江
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摘要:
面对自我封闭的学生,要想办法让他们"自我释放"。所以,我们要营造宽松、自然与和谐的氛围,通过组织开展丰富多彩的班级活动来引导学生走进集体,打开视野,重新认识自我。我会在班里举办趣味性活动,通过抢凳子、猜字谜、包粽子等来活跃班级气氛,增进师生、生生友谊,有时还能提高学生的动手能力和应变能力。
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马国静
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摘要:
要想激发学生学习的积极性,教师就要以平等的身份,和蔼的面容,慈祥的目光与学生交流,努力营造一个民主、平等的教学情境。在课堂上,教师要把自己视为学习的一员,与学生一起探求知识的海洋,寻找真理。只有这样才能让学生消除种种顾虑,才能打开学生情感的阀门。使每个学生的智慧潜力,个性特长都能在宽松和谐的教学氛围中得到发挥,从而,形成良好的课堂氛围。
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徐国瑜;
花婷
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摘要:
济南历下区佛山苑幼儿园位于山东省泉城济南的历下区佛山苑小区,以"一切为了孩子"为办园宗旨,本着"以幼儿为本,促进幼儿全面发展"的教育理念,积极为幼儿创设宽松和谐、自由自主的精神环境和丰富多彩的物质环境。多年来,幼儿园努力追求和实现"环境显生态,教育有特色"的目标,突出环境生态、课程活力、教育情怀,全面促进幼儿、教师、园所的和谐发展。
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摘要:
泡桐树小学蒲江分校的前身是有百年历史的寿安中心小学,2014年由成都市泡桐树教育集团领办并更名。学校践行蒲江现代田园教育理念,秉承泡桐树小学“让每一个生命自由舒展”的教育理想,坚持家校共育的办学特色,为师生的可持续发展和幸福人生创设了宽松和谐的环境。
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王莉
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摘要:
小学语文课程标准明确指出,“语文课程要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维”。在语文阅读教学中,教师进行有效的追问能促进学生思维发展,将学生思维引向深处、广处,帮助学生进一步走进文本,走向生活与运用,实现真正的学习。一、有效追问,彰显师生智慧有效的追问能让学生感到“柳暗花明又一村”。在教师的追问中,每个学生都能享受创造成功的机会,品尝成功的喜悦。教师要善用追问,营造宽松和谐的思考氛围,充分赋予学生思考与探究的权利,让每个学生都有话想说,有话能说。
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甄子文
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摘要:
语文学科的基础性,在教育发展的过程中是有目共睹的,它一直扮演着一个大家长的角色,为学生各方面的发展给予养分、夯实基础。如今,随着教育的不断演进,小学语文的科学性与前瞻性越来越多地影响着教育理念的革新,如何建设宽松和谐的课堂教学氛围,也成为我们一直关注的问题,它不仅涉及教师主导性的发挥,更关系到学生主体性角色的成功扮演,对学生的发展起到至关重要的作用。在这样的条件下,双方面的培养与训练的不可或缺性凸显无疑,对此,我们必须站在科学的高度上对课堂教学进行改进、创新。
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杨细兰
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摘要:
不忘初心,潜心育人.在新的教育改革背景之下,对德育工作者提出了新的挑战和要求,"师爱"是教育之根本与出发点,那么,师爱如何把握,如何表达,即怎样给予学生才是最恰到好处,才会发挥最大的作用?通过多年的教育实践,笔者认为:善用表扬、榜样,严慈相济,能让学生感觉到教师的温暖,同时,在细微处抓住学生的闪光点适时表扬,润物无声,春风化雨,能让学生不断在成功中成长;再者,要创造宽松和谐、自由民主的德育环境,率先垂范,信任尊重学生,用无私的爱关心爱护学生,激发学生的学习兴趣,从而收到良好的教育效果.