家长沟通
家长沟通的相关文献在2001年到2022年内共计466篇,主要集中在教育、体育、临床医学
等领域,其中期刊论文465篇、会议论文1篇、专利文献866篇;相关期刊249种,包括班主任之友:中学版、班主任、山东教育:中学刊等;
相关会议1种,包括第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会等;家长沟通的相关文献由482位作者贡献,包括刘小红、刘艳芳、张新华等。
家长沟通
-研究学者
- 刘小红
- 刘艳芳
- 张新华
- 徐军红
- 李云
- 李先悦
- 李艳梅
- 汤连华
- 田静
- 贺琳霞
- 高玉红
- Justic
- 丁海涛
- 丁翊春
- 万常鸣
- 万永惠
- 万邦海
- 严仁兵
- 乔岩
- 习翠花
- 于凤菊
- 于唯
- 于巧玲
- 于浩12
- 于艳萍
- 任丽娟
- 任德远
- 任明亮
- 任秀峰
- 何康
- 何慧洁
- 何晓勤
- 何满凤
- 余兆
- 佚名
- 侯亚珍
- 侯正龙
- 俞文
- 倪亚亚
- 傅健利
- 傅颖
- 冯敬雪
- 冯敬雪1
- 冯燕平
- 刁彦霞
- 刘丽琴
- 刘余建
- 刘兢阳
- 刘军
- 刘剑莺
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高林福
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摘要:
“认真上好每一节课,认真教好每一个学生。”这是曾蓉的心愿。在经年累月、看似平淡的岁月里,她用心和每一位家长沟通,用心和每一个孩子交流,让他们在校园里健康成长,收获不一样的童年时光。家校合力,让教育更有温度“泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。”走进崇新小学,随处可见《弟子规》里的训言,曾蓉介绍,崇新小学学生家长的知识层次都不高,平日里忙于劳作,难免疏忽对孩子的管教。
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贾宪章
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摘要:
新学期刚开学,就不断有关于转校生的告状声,这也在意料之中。新入班有一个适应过程,虽然老师对其施展自己的“十八般武艺”,可效果甚微。没办法,老师只能与该生家长沟通。可是经过询问才知其父母双亡。无奈之下,老师又想到了新的方法。第二天一早将学生叫到办公室,学生一脸茫然,“老师,我今天没有犯错误啊?”老师笑着说:“看你这几天表现好,想让你担任班里的纪律委员。老师相信你!”接下来事情的发展超出老师的预料,学生不但没有再犯错误,而且也努力约束身边的同学…对于教育工作来说,老师的“不放弃”也可以让教师拥有最美的姿态——“问题班级”有机会转变为“榜样团队”,“消极学生”也有机会蜕变成“进取模范”,“学困生”也有机会成为“领头羊”……
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周莉
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摘要:
【案例】孔女士反映:儿子上初一了,亲子关系开始紧张,孩子也发生了变化:1.焦虑烦躁、孤僻,不和家长沟通,视家长为仇人;2.偏执、容易激动,情绪波动强烈,总是和家长唱反调;3.容易激动,乱发脾气,虚荣心强,听不进正确的意见、建议;4.偶尔旷课、迟到,有时逃学,屡次挑战老师和家长的底线;5.每天玩手机,一提到上学就恶心、头昏、乱发脾气甚至歇斯底里,曾扬言要离家出走。我很担心孩子这样下去会毁了,现在真的很头疼,不知该怎么办!
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胡文峰
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摘要:
近几年,我园不参加班级集体活动、到处乱跑、中午不睡觉、不与同伴交往、好打人的幼儿比以前多了。这些幼儿不仅严重影响班级保教工作秩序,还带来很多安全隐患。更让老师焦虑的是,与这些幼儿的家长沟通困难。为此,我园成立了一个家园共育小组,由几位对家长工作有热情、经验丰富的教师组成,对幼儿存在的问题共同展开研究。
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邱楠楠案例评析
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摘要:
一、我不愿和我妈说话小辰(化名),高三年级学生,独生子,身材匀称,体态正常。父亲是小学教师,母亲全职在家,对他期望很高。高三之前成绩一直很好,比较稳定,处于年级前100名,进入高三之后成绩有一些波动,基本处于年级前300名。班主任反映,小辰性格开朗,日常学习认真,比较自律,在班级中人际关系也不错。但是最近这段时间感觉小辰精神萎靡,上课时经常打瞌睡,注意力不集中,作业完成质量不高。与孩子和家长沟通后发现,他在家中经常和妈妈产生矛盾,还出现过离家出走的现象,亲子关系剑拔弩张。在班主任的建议下,小辰和妈妈一起来到心理咨询室。在对小辰进行个体咨询时,他说的第一句话就是“老师,我不想和我妈说话”。
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姜嘉鑫
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摘要:
教育现代化的发展,对于小学阶段及班主任的管理提出了更高的要求。此外,教师要做好教育教学工作,一定不能忘了家长这样的好伙伴,要用好家庭教育这个法宝,使学生的学习、生活、成长在学校与家庭两方面的良好作用下,有一个美好的未来。
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蓝丽君
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摘要:
当了六年班主任,跟各种各样的家长沟通是我班主任工作中非常重要也很难的部分。尤其在名校,我们面对的家长们的文化背景、社会地位和人生阅历非同一般,他们大多是世界五百强大企业的高管,中兴、华为等高科技公司工程师、IT行业高端人才、留洋海归、政府官员等等,家长能量太大。
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庄严
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摘要:
前两天在学校的班主任沙龙上,老师们针对“如何与家长进行积极有效的沟通”这一话题展开激烈讨论。一位资深班主任娓娓道来,说起自己的经历:多年来,她与家长的沟通十分顺畅,尽管她也会指出孩子的问题,但家长都十分理解和配合,少有摩擦和冲突。对此,年轻班主任们很困惑,因为工作中都遇到同样的情形,他们也想象这位老教师一样,客观而真诚地跟家长沟通,可最终的结果却总不尽如人意。
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乔岩
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摘要:
现代社会的家庭中,遇到孩子的事情没有几个家长是很淡定的。一方面,可以看出家长对孩子的爱,对孩子问题的特别关注;另一方面,也反应出家长的焦虑。通过家校沟通,我们可以帮助家长降低这份焦虑,减少焦虑带来的负面影响。那么怎样和家长沟通,这确实是一门艺术,需要我们不断地探索。以下是在我的实际工作中遇到的一些情况,通过沟通后达到了良好的效果,在此愿抛砖引玉带给大家更多的思考和启发。
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张明艳
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摘要:
互联网时代,班级微信群成了教师和家长沟通的重要渠道。刚开始,家长们很热情,总能及时回复,为教师的工作加油鼓劲。但慢慢地,微信群里的气氛有了变化:"某某同学家长,孩子为什么总是没有完成作业?""老师,群里信息太多,我没有看到。""某某家长,告诉你家孩子不要再打我家孩子的头了……"