家庭参与

摘要： 家庭参与是提高图书馆家庭服务水平的重要路径,文章通过对美国公共图书馆协会、哈佛大学家庭研究项目对于家庭参与的倡议举措进行研究,分析国内外部分图书馆家庭教育服务案例,概述湖北省少年儿童图书馆“成长导师”项目的运行情况,提出图书馆延伸服务、模式与内容创新、加大宣传力度、加强专业人员培训、寻求更多合作伙伴等建议,以期有效提升家庭的参与度。

摘要： 目的了解安徽农村家庭参与高血压管理的现状及其影响因素,探讨家庭参与对高血压患者血压控制的应用价值。方法在安徽省界首市3个乡镇抽取240名高血压患者,用自制结构化问卷进行调查,问卷主要包括高血压患者的基本资料、家庭参与血压控制行为、高血压患者自身血压控制行为。结果患者病程长、血压等级低是饮食与运动支持得分的保护因素;患者的收缩压的保护因素为未外出、病程短、饮食与运动支持得分高。多因素logistic回归分析示,心理与服药支持、饮食与运动支持是患者血压控制行为的促进因素。结论家庭成员参与血压管理影响高血压患者的血压控制行为及血压,促进家庭参与高血压管理有助于达到控制患者血压的目的。

摘要： 文章利用2016年和2018年中国家庭追踪调查数据,通过使用Probit模型,研究数字普惠金融对家庭参与保险、储蓄、信贷、风险等金融市场以及互联网商业活动的影响,发现数字普惠金融发展对于家庭参与储蓄市场、信贷市场、风险市场和互联网商业活动均有正向效应。文章最后提出了传统金融机构加速整合数字技术,加快大数据征信体系建设,提高居民数字金融素养,加强数字普惠金融监管等建议。

摘要： 目的探讨家庭参与性尊严疗法在晚期原发性肝癌患者中的应用效果。方法选取2018年10月—2020年3月笔者所在科室收治的晚期原发性肝癌患者共140例,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,各70例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上实施家庭参与性尊严疗法干预,干预前及干预14天后采用尊严量表、焦虑抑郁自评量表、生命意义感量表对2组进行评估。结果干预后观察组患者的尊严量表得分、焦虑和抑郁评分均明显低于对照组(t=19.560,P=0.001;t=3.270,P=0.001;t=3.171,P=0.020),生命意义感评分明显高于对照组(t=-4.961,P=0.001)。结论家庭参与性尊严疗法的实施提升了晚期原发性肝癌患者的尊严水平,减轻了患者的负性情绪,提高其生命意义感,具有一定的临床应用价值。

摘要： 目的分析家庭参与式接纳和承诺疗法在青少年非自杀性自伤患者中的应用效果。方法选取2020年1-12月该中心收治的120例青少年非自杀性自伤患者为研究对象,分为对照组和干预组,每组60例。对照组使用常规治疗方法,干预组使用家庭参与式接纳和承诺疗法。比较治疗方案实施后2组患者在自伤行为、心理灵活性及家庭亲密度与适应性之间的得分差异。结果治疗方案实施后干预组自伤行为减少、心理灵活性增加、家庭亲密度与适应性提升,与对照组比较差异均有统计意义(P<0.05)。结论在青少年非自杀性自伤患者中实施家庭参与式接纳和承诺疗法是1种有效的心理治疗方法。

摘要： 2021年,中国共产党成立100周年,是回响的一年;2021年,全球走向后疫情时代,是复苏的一年;2021年,教育迈向高质量发展,是革新的一年。2021年,是"十四五"规划的开局之年,也是学前教育"普惠与质量兼顾,规范与科学并行"的发展之年。我们是历史的见证者,也是历史的参与者。见证了国家富强的伟大时刻,也以各种小角色、小生活、小梦想参与在这时刻里,镌刻人生。拥抱时代,发现时代赋予我们的是"可为与有为"的宏大梦想。国家政治层面、社会支持层面、家庭参与层面都对教育提出了挑战与要求,也为我们每个人指明了道路方向。

摘要： 始于工作:在儿科工作了多年的我,听见孩子的哭声仍然会无所适从,特别是在进行PICC置管这种侵入性操作时,孩子的哭闹、抗拒不仅会对孩子的身心产生影响、对父母的心理造成压力,也会影响医务人员的操作进度,增加置管的难度。无数次面对这种情况,我也一直在想如何能够让患儿在侵入性操作时忘记自己所处的情景,减轻对操作疼痛的感知,提高其对操作的依从性。于是我开始查阅资料,检索文献,与科室研究生交流,与主任、护士长还有科室的同事沟通、学习,最终选定了家庭参与式小丑照护模式在肿瘤患儿PICC置管中的应用这个研究题目。

摘要： 老年人入住养老机构后,家庭成员的参与对改善老年人身心健康、提升其养老生活质量发挥着不可替代的作用。本文对家庭参与老年人机构养老的内容及其干预进行综述,旨在为实施家庭参与老年人机构养老的干预提供参考。

摘要： 目的探讨胸外科重症监护病房(pediatric intensive care unit,PICU)内家庭参与模式在新生儿食管闭锁术后中的作用。方法回顾性分析2016年1月至2021年1月收治的60例Ⅲ型食管闭锁的患儿,患儿均在胸腔镜下行食管断端吻合术;按照术后护理方式的不同将患儿分为2组,其中对照组26例为传统常规护理模式;试验组34例为家庭参与模式;比较2组患儿住院时间,体重增长速度,喂养情况,家长焦虑情况和术后并发症情况。结果60例患儿均在住院期间完成随访,其中2组患儿的一般情况及家长一般情况差异无统计学意义(P>0.05),术后患儿出现的食管吻合口瘘及食管狭窄等并发症情况差异无统计学意义(P>0.05),但试验组患儿的体重增长速度、全胃肠营养时间、住院时间及家长的焦虑和满意情况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PICU中家庭参与模式有助于加速食管闭锁术后患儿恢复进程,促进体重增长速度,降低家长紧张焦虑程度,提高对护理质量的满意率,同时不会增加患儿院内感染的风险。

摘要： 目的探究规范化孤独症微课教育对孤独症儿童干预疗效的影响。方法选取2019年6月至2021年1月就诊于中山市博爱医院的0~6岁孤独症儿童130例为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组各65例。试验组予以采用规范化微课教育(微课分3个月内完成)加结构化教学与行为疗法教学,对照组予以科室常规孤独症宣教加结构化教学与行为疗法教学,课程结束后通过患儿家长微课掌握情况、孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、0~6岁儿童神经心理发育量表(简称儿心量表)、孤独症治疗评估表(ATEC)对患儿干预后发育水平改善情况进行评估。结果与对照组比较,培训后试验组患儿家长各项目知识宣教掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05),而试验组患儿培训后儿心量表得分智力正常率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化孤独症微课教育可明显提升孤独症儿童家长治疗配合情况,培养儿童的良好行为、适应性行为,极大地减少不良行为和非适应性行为,值得进一步推广学习。

摘要： 护理不良事件是指在诊疗护理过程中任何可能影响患者诊疗结果,增加患者痛苦与负担,并可能引发护患纠纷或医疗事故的事件.儿科护理由于服务对象的年龄特殊性以及家长承担患儿监护权等原因,家庭合理参与患儿照护,将有利于医疗护理提供方及时发现工作中的隐患,避免或减少对患者的伤害.本院自2015年开始针对住院患儿输液渗漏和跌倒坠床，尝试运用以家庭为中心护理模式，切实落实家庭参与护理，取得了满意的效果。

摘要： 公民意识作为一种先进的社会意识形态，是一种理性的政治意识，要使其发挥作用，就需要公民通过自省并内化为自身的思维方式，这种意识的升华离不开公民教育。只有通过开展公民教育，人们才能逐渐确立公民意识，并内化为自己的思想，培养公民的思维方式，继而有效地行使公民权利，做出有效的公民行为，促进公民社会的发展。在我国，要开展好公民教育要从以下几个方面来进行。在教育途径上，公民教育主要依赖家庭、学校、社会组织和大众传播媒介四个方面来全面进行。我国的公民教育要以家庭教育为基础，学校教育为核心，社会教育为延伸，媒介教育为补充，综合提高我国公民教育的水平，全方位地开展。在教育内容上，由于我国正处于社会主义初级阶段，我国的国情与西方发达国家不同，我国的公民教育也要以我国的社会现实为背景来开展。由于我国历来重视思想政治教育，尤其是政治教育，可以借助这个特点，将公民教育与思想政治教育相融合的内容综合进行，不仅有利于人们更好地吸收公民教育的内容，也有利于人们更深刻地认识自己的公民身份。

摘要： 公民意识作为一种先进的社会意识形态，是一种理性的政治意识，要使其发挥作用，就需要公民通过自省并内化为自身的思维方式，这种意识的升华离不开公民教育。只有通过开展公民教育，人们才能逐渐确立公民意识，并内化为自己的思想，培养公民的思维方式，继而有效地行使公民权利，做出有效的公民行为，促进公民社会的发展。在我国，要开展好公民教育要从以下几个方面来进行。在教育途径上，公民教育主要依赖家庭、学校、社会组织和大众传播媒介四个方面来全面进行。我国的公民教育要以家庭教育为基础，学校教育为核心，社会教育为延伸，媒介教育为补充，综合提高我国公民教育的水平，全方位地开展。在教育内容上，由于我国正处于社会主义初级阶段，我国的国情与西方发达国家不同，我国的公民教育也要以我国的社会现实为背景来开展。由于我国历来重视思想政治教育，尤其是政治教育，可以借助这个特点，将公民教育与思想政治教育相融合的内容综合进行，不仅有利于人们更好地吸收公民教育的内容，也有利于人们更深刻地认识自己的公民身份。

摘要： 公民意识作为一种先进的社会意识形态，是一种理性的政治意识，要使其发挥作用，就需要公民通过自省并内化为自身的思维方式，这种意识的升华离不开公民教育。只有通过开展公民教育，人们才能逐渐确立公民意识，并内化为自己的思想，培养公民的思维方式，继而有效地行使公民权利，做出有效的公民行为，促进公民社会的发展。在我国，要开展好公民教育要从以下几个方面来进行。在教育途径上，公民教育主要依赖家庭、学校、社会组织和大众传播媒介四个方面来全面进行。我国的公民教育要以家庭教育为基础，学校教育为核心，社会教育为延伸，媒介教育为补充，综合提高我国公民教育的水平，全方位地开展。在教育内容上，由于我国正处于社会主义初级阶段，我国的国情与西方发达国家不同，我国的公民教育也要以我国的社会现实为背景来开展。由于我国历来重视思想政治教育，尤其是政治教育，可以借助这个特点，将公民教育与思想政治教育相融合的内容综合进行，不仅有利于人们更好地吸收公民教育的内容，也有利于人们更深刻地认识自己的公民身份。

摘要： 公民意识作为一种先进的社会意识形态，是一种理性的政治意识，要使其发挥作用，就需要公民通过自省并内化为自身的思维方式，这种意识的升华离不开公民教育。只有通过开展公民教育，人们才能逐渐确立公民意识，并内化为自己的思想，培养公民的思维方式，继而有效地行使公民权利，做出有效的公民行为，促进公民社会的发展。在我国，要开展好公民教育要从以下几个方面来进行。在教育途径上，公民教育主要依赖家庭、学校、社会组织和大众传播媒介四个方面来全面进行。我国的公民教育要以家庭教育为基础，学校教育为核心，社会教育为延伸，媒介教育为补充，综合提高我国公民教育的水平，全方位地开展。在教育内容上，由于我国正处于社会主义初级阶段，我国的国情与西方发达国家不同，我国的公民教育也要以我国的社会现实为背景来开展。由于我国历来重视思想政治教育，尤其是政治教育，可以借助这个特点，将公民教育与思想政治教育相融合的内容综合进行，不仅有利于人们更好地吸收公民教育的内容，也有利于人们更深刻地认识自己的公民身份。

摘要： 学习动力是大学生学习效果的重要保障，是衡量高等院校人才培养质量的重要指标。当代的大学生思维活跃、富有理想、有强烈的求知欲望，但也具有自我意识强、意志薄弱、学习功利性强的特点。步入大学校园，由于角色转换不适应、教育制度改革不完善、经济社会转型背景下各种负面思想和情绪的侵蚀等，部分学生表现出学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性下降、上课毫无精神且易受干扰等现象。现有研究证明，大学生动力缺失已成为高校教育管理实践中不可轻视的问题，所以真实了解和分析当代大学生的学习动力状况，有的放矢地采取相关措施，对正确引导和调动大学生的学习积极性和主动性、切实提高高校的教学质量，具有重要的现实意义。

摘要： 学习动力是大学生学习效果的重要保障，是衡量高等院校人才培养质量的重要指标。当代的大学生思维活跃、富有理想、有强烈的求知欲望，但也具有自我意识强、意志薄弱、学习功利性强的特点。步入大学校园，由于角色转换不适应、教育制度改革不完善、经济社会转型背景下各种负面思想和情绪的侵蚀等，部分学生表现出学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性下降、上课毫无精神且易受干扰等现象。现有研究证明，大学生动力缺失已成为高校教育管理实践中不可轻视的问题，所以真实了解和分析当代大学生的学习动力状况，有的放矢地采取相关措施，对正确引导和调动大学生的学习积极性和主动性、切实提高高校的教学质量，具有重要的现实意义。

摘要： 学习动力是大学生学习效果的重要保障，是衡量高等院校人才培养质量的重要指标。当代的大学生思维活跃、富有理想、有强烈的求知欲望，但也具有自我意识强、意志薄弱、学习功利性强的特点。步入大学校园，由于角色转换不适应、教育制度改革不完善、经济社会转型背景下各种负面思想和情绪的侵蚀等，部分学生表现出学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性下降、上课毫无精神且易受干扰等现象。现有研究证明，大学生动力缺失已成为高校教育管理实践中不可轻视的问题，所以真实了解和分析当代大学生的学习动力状况，有的放矢地采取相关措施，对正确引导和调动大学生的学习积极性和主动性、切实提高高校的教学质量，具有重要的现实意义。

摘要： 学习动力是大学生学习效果的重要保障，是衡量高等院校人才培养质量的重要指标。当代的大学生思维活跃、富有理想、有强烈的求知欲望，但也具有自我意识强、意志薄弱、学习功利性强的特点。步入大学校园，由于角色转换不适应、教育制度改革不完善、经济社会转型背景下各种负面思想和情绪的侵蚀等，部分学生表现出学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性下降、上课毫无精神且易受干扰等现象。现有研究证明，大学生动力缺失已成为高校教育管理实践中不可轻视的问题，所以真实了解和分析当代大学生的学习动力状况，有的放矢地采取相关措施，对正确引导和调动大学生的学习积极性和主动性、切实提高高校的教学质量，具有重要的现实意义。

摘要： 近些年校园欺凌现象屡见不鲜,引起社会高度关注.其中关系欺凌较欺凌更具隐蔽性和渗透性,往往是欺凌事件发生的导火索.通过校园欺凌的现状,挖掘和阐述其隐性的本质问题——关系欺凌.本文围绕欺凌、关系欺凌进行概念界定和特征分析,并延续传统欺凌中关于关系欺凌的内涵将关系欺凌类型进行直接性或间接性,有组织或无组织的双向维度划分.并进一步剖析校园关系欺凌问题产生的主要原因,从社会、学校、家庭和个人角度提出策略,从源头抓起应对校园欺凌问题.

摘要： 本发明实施例公开了一种家庭网络、家庭网络间设备信息共享方法和家庭网络系统，涉及通信技术领域。所述家庭网络系统包括：第一家庭网络；第二家庭网络，与所述第一家庭网络建立有第一安全通道，用于通过所述第一安全通道获取所述第一家庭网络的访问策略以及设备信息，根据所述访问策略将所述设备信息提供给与所述第二家庭网络建立有第二安全通道的第三家庭网络。本发明实施例能够实现家庭网络间的设备信息共享且减少了需要建立的安全通道的数量，降低了需保存和维护的信息量。

摘要： 为了从第一交通参与者将信息发送到第二交通参与者，通过传感器检测(1)第一交通参与者的手或者至少一个手指。确定(2)第一交通参与者通过手或者至少一个手指实施的手势。分析(3)所确定的手势是否指向了第二交通参与者。如果所确定的手势指向了第二交通参与者，则将具有关于所确定的手势的信息的信号从第一交通参与者发送(4)至第二交通参与者。由第二交通参与者接收(5)信号并且分析(6)由第一交通参与者实施的手势是否从第一交通参与者指向了接收的第二交通参与者。如果手势指向了第二交通参与者，则将关于由第一交通参与者实施的手势的信息输出(7)至第二交通参与者。在此，第一交通参与者尤其可以处于本交通工具(8)中并且第二交通参与者处于本交通工具的交通工具周围环境内的外来交通工具(9)中。

摘要： 本发明提供一种家庭网络中的家庭设备指示方法及家庭网络中的家庭设备，方法包括：家庭设备通过家庭网络互联协议检测所述家庭设备在所处的家庭网络中的状态；所述家庭设备根据家庭设备在所处的家庭网络中的状态与指示操作的对应关系，获取与检测到的所述家庭设备在所处的家庭网络中的状态对应的指示操作；所述家庭设备根据所述指示操作，进行指示，从而使得用户能够根据该指示进行相应的操作，能够避免由于用户无法获知当前家庭设备在所处的家庭网络中的状态所导致的用户重复通过该家庭设备进行当前状态不支持的业务，从而提高了家庭设备的业务成功率。

摘要： 根据本发明的家庭机器人，包括：摄像机，安装在机器人上；通信部；存储部，存储有房屋内地图数据；以及处理器，通过所述家庭机器人与IoT设备的通信收集安装在房屋内的多个IoT设备的设备信息和位置信息，在此基础上，传送所述多个IoT设备的数据，并且，所述多个IoT设备的数据出现异常状态值时，移动到发生异常数据的地点拍摄影并传送影像而提供家庭内安全服务。

摘要： 本发明提供了一种家庭组网参数配置方法、家庭网关及家庭组网终端，其方法包括：获取家庭组网终端的第一同步码；根据第一同步码，向家庭组网终端发送无线配置参数。本发明通过同步码保证家庭网关与家庭组网终端之间无线参数配置信息保持一致，解决了家庭网关与家庭组网终端之间无线配置参数的同步问题。

摘要： 本发明涉及一种家庭网关、家庭网络系统的信息交互方法和家庭网络系统。该家庭网关包括主控制模块和至少第一协议控制模块、第二协议控制模块。第一协议控制模块连接到由一个或多个第一家庭设备形成的第一网络，并连接到主控制模块；第二协议控制模块连接到由一个或多个第二家庭设备形成的第二网络，并连接到主控制模块。主控制模块融合并分析处理各种家庭内部设备的信息，控制实现各个家庭设备的信息交互，实现整个家庭内部的两个协议控制模块间的信息格式转换，控制家庭网关与外部网络的信息交互。本发明的技术方案实现了融合多种协议的家庭网络，具有资源内容共享、协同服务控制和远程监控、服务范围广泛等优点。

摘要： 本发明实施例公开了一种家庭网络、家庭网络间设备信息共享方法和家庭网络系统，涉及通信技术领域。所述家庭网络系统包括：第一家庭网络；第二家庭网络，与所述第一家庭网络建立有第一安全通道，用于通过所述第一安全通道获取所述第一家庭网络的访问策略以及设备信息，根据所述访问策略将所述设备信息提供给与所述第二家庭网络建立有第二安全通道的第三家庭网络。本发明实施例能够实现家庭网络间的设备信息共享且减少了需要建立的安全通道的数量，降低了需保存和维护的信息量。

摘要： 本发明涉及一种家庭网络系统，其中可以安装构成家庭网络的设备以为其提供家庭网络服务，并且可以使用各种终端来控制这些设备，以及涉及一种控制家庭网络系统的方法、设置用于家庭网络系统的住宅网关的方法以及处理用于家庭网络系统的事件协议的方法。在家庭网络系统中，HNSN(100)包括：用于存储关于用户及家电的信息的用户/设备信息数据库(130)；HnsnRgIF(140)，用于执行用于RG的注册、认证及连接管理的过程；HnsnUPnP(120)，用于执行用于RG的设备控制及事件控制的过程；以及应用服务器(110)，用于分析请求并为HnsnUPnP提供控制命令，以及将对控制命令的响应传送到用户终端。

摘要： 一种由家庭服务器控制的家庭机器人。当用户对家庭机器人给出语音命令，家庭机器人A/D转换该语音命令，并把语音命令发送到家庭服务器。家庭服务器解译该语音命令，并产生针对该命令的响应控制信号，通过无线传送，把响应控制信号传送到家庭机器人。家庭机器人上的控制单元接收响应控制信号，输出响应控制信号作为一个或多个数字语音信号，运动控制信号和图像信号。数字语音信号被转换成模拟信号，通过扬声器再现出来。驱动单元响应控制单元的一个或多个运动控制信号，移动家庭机器人的身体部件。显示单元响应图像信号显示图像。

摘要： 本实用新型提供的基于LED照明装置的智能家庭控制系统及设备，通过LED照明装置和智能家庭控制服务器之间的数据交互实现将LED照明装置采集的视频图像数据发送给智能家庭控制服务器。智能家庭控制服务器对视频图像数据进行分析和行为识别，识别出行为信息并生成对应的控制指令，通过智能家庭控制服务器和智能家庭终端之间的信令交互实现将智能家庭控制服务器生成的控制指令发送给智能家庭终端，智能家庭终端根据收到的控制指令执行相应的动作。采用室内的LED照明装置集成视频图像采集功能，具有较好的隐蔽性并节省空间；三者之间的交互提高对智能家庭终端的控制的效率和便利性，能够及时发现制止不法、不安全，以及用户的特殊指示行为。