摘要：
现阶段,知识已经成为经济发展、社会运行的主要推动力之一。信息时代之下,互联网技术已经与教育进行了有机结合,且随着时间的推移,这种结合也越来越密切,在不久的将来,远程教育与学习将成为人们进行学习活动的重要方式。而建设和完善远程教育公共服务体系也将成为国家发展的硬性需求。基于此不难看出,远程教育的研究和实践对我国的教育事业有着重要意义。知识观是影响学习的重要因素之一,特别是对成人远程学习者的影响更为深远,成人远程学习者的学习目的是获得更多的知识,学习态度不主动,主要依靠设备辅助学习,也就是以设备为学习介质,通过面授知识的形式,对其学习行为进行制约,借助考试等手段检查学习效果。而建构主义知识观与客观主义知识观存在很多的不同,是一种观念随时代改变的升级,以这种知识观为理念,成人远程学习者可以避免其行为出错,学习目的是掌握学习的方法和技巧,从而实现进一步发展,学习态度主动,主要为意义学习,更加重视自主学习和合作学习。
