审题技巧

摘要： 众所周知,数学是思维的体操,具有显著的逻辑性与科学性[1].解决数学问题的关键是学会审题,审题并非将题目通读一遍,而是在读题时抓住试题的核心与重点,挖掘试题核心与重点背后的意图与作用,才能找到解题的关键.那么,解题时我们应怎么找到试题的核心与重点呢?该如何审题呢?本文结合几道常见的例题,具体谈谈如何紧扣题眼,提升解题技巧.

摘要： 准确审题是保证正确解题的基础和前提,审题过程中对已知信息把握不准便会为解题埋下隐患,为学生的解题造成阻碍.近年来,高考化学试题背景逐渐向人们的生产、生活靠近,给单纯依靠教材学习的考生造成了一定的困难.因此在高三化学复习阶段,教师要引导学生掌握必要的审题技巧,提高他们的学习和解题能力.

摘要： 初中物理应试解题时需要在解答问题时进行审题、权衡推敲和重复校阅.在阅读题目时,理解题目和不误解题目陷阱是特别重要的.因此,应主要做到以下方面:一是不漏掉题目中心思想;二是不误解题目原意;三看清题目的整体条件和要求.本文以选择、填空、作图和计算问题的例子,详细说明初中物理应试和解决问题的技巧与方法.

摘要： 在小学数学课堂教学过程中,如何提高学生的解题能力,是当前小学数学教学中亟待解决的问题,也是许多教师感到困惑和迷茫的地方。本文从简化已知条件,理解题目信息;标注具体数据,排除干扰条件;抓住关键句子,理清数量关系;挖掘隐藏条件,寻找解题关键四个方面进行阐述。

摘要： 作文在考试中占据很大的分值,作文写的好不好,直接关系着学生语文成绩优秀与否,因此,语文教师对作文教学十分重视。本文主要阐述了初中作文的审题技巧和训练方式,希望给语文教师一定的借鉴意义。

摘要： 数学是小学的主要学习科目之一,小学数学为初高中理科课程奠定了知识基础,不仅如此,数学课堂的可塑性强,相较于其他主课来说更具有趣味性,是激发学生学习兴趣的有利契机,因此,重视小学阶段的数学教学十分有必要。本文围绕这个展开探讨,分析小学数学实践教学中,审题出现问题的原因,并提供了培养和提升审题能力的路径,从而为小学数学教学提供一些理论性的指导。

摘要： 写作教学课堂的呈现方式多种多样,但审题立意的教学方式却比较呆板单一。一般而言,常规的教学方式就是让学生重复性地练习审题,而很多时候,这种教学方式都是事倍功半,甚至还把学生绕得云里雾里,不知所措。所以,为了更好地激发学生的写作兴趣,化潜意识为行动力,可以让学生尝试从审题向自创题过渡,这样才能让学生全面掌握审题技巧,甚至掌握文章布局的方法,从而提高审题的准确性和思维的严谨性。

摘要： 正确审题是有效解决数学问题的前提,而审题的基础就是会读题,只有读明白了才能审明白,才能做明白。对于低年级的学生来说,他们识字量有限,在解题时,经常会让家长或者教师来帮助读题。笔者认为,这样做不仅不会提高学生的读题能力,还会使他们产生依赖心理。如果学生在读题的时候遇到不认识或不理解的字词,可以给予指导,让学生找出这个题目中说了什么、给了哪些条件、问了什么问题,再让学生做题。也就是按照读题-复述-划重点的流程进行审题,才能真正吃透并解答好题目。

摘要： 作文审题是构思行文的前提,它在写作中的重要性不言而喻,正是基于此,本论文针对它常见的一些问题,从寻找并抓住关键、分析并审清要求、理解并挖掘内涵三个方面对作文审题技巧进行了探讨。

摘要： 引导学生解答应用题主要是为了提升学生应用数学知识解决实际问题的能力,而解应用题对于学生的分析能力、推理能力以及思维能力都有较高的要求.对于初中阶段的学生,所要面临的应用题复杂性更高,且有更广泛的知识点范围,较多的运算步骤,主要的应用题类型也为复合型应用题.在做应用题的过程中,审题是重要组成部分,学生掌握了审题技巧,才能够明确解题思维,正确解答数学应用题.本文就此对初中解答数学应用题的审题技巧进行分析,以期为相关教师提供参考和借鉴.

摘要： 作文教学一直是小学语文教学的重中之重，尤其是即将毕业的六年级孩子，在决战小升初的关键时刻，能否在有限的时间里写出一篇高分作文，直接影响孩子能否顺利升入理想的中学。这篇论文主要针对小学六年级孩子在决战小升初这个关键时刻,帮助他们对小升初常见的各种作文题型,作文类型,审题技巧,写作技巧等进行系统的复习,让孩子们在小升初考试中打下漂亮的一仗.

摘要： 凸缘联接技巧判定装置，具备：接收部，其从针对为了连结凸缘而紧固的多个螺栓分别对应设置的各紧固力检测器，接收随着受验者的多个螺栓的紧固作业而输出的输出信号；测量部，其取得多个测量结果，该多个测量结果表示接收部接收到的、多个螺栓各自的从紧固作业开始时到紧固作业完成时的各个输出信号的变化的推移；运算部，其对多个测量结果进行运算，分别得到表示在多个螺栓的紧固作业中的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第一运算结果、表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第二运算结果和表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各紧固力的程度的第三运算结果来作为技能判定项目；判定部，其基于将各个技能判定项目与判定基准相对照的结果，判定各螺栓的紧固作业的受验者的技能是三个以上的技能等级的哪一个；以及输出部，其输出判定部的判定结果。

摘要： 技巧识别装置(100)基于规定的规则，将按时间序列获取到的包含实施一连串的表演的被拍摄体的三维骨骼信息分节为多个单元。技巧识别装置(100)判别与多个单元中的第一单元对应的姿势运动是具有表示被拍摄体静止的特征的第一运动、还是与第一运动不同的第二运动。技巧识别装置(100)基于与第一单元对应的判别结果、以及对与第一单元连续的第二单元中的移动运动的种类进行识别的识别结果，来确定与至少包含第一单元以及第二单元的组合对应的技巧。

摘要： 一种学生作业用的自动审题评分方法，涉及教育教学考试技术领域，所述评分方法包括以下步骤，S1：通过控制器控制扫描单元采集数据形成试卷数据，然后将试卷数据存储至发送存储单元，并于显示单元上进行显示；S2：前端存储单元接收到试卷数据后进行存储并传输至信息处理单元，信息处理单元对试卷数据进行处理，处理完毕后形成得分数据并将得分数据传输至后端存储单元，后端存储单元对得分数据进行存储并将得分数据传输至评分终端的接收存储单元；S3：通过接收存储单元接收并存储信息处理服务端传输的得分数据，能够汇集全国各地的考试信息并进行集中评分，减少教师劳动强度，为教师、学校、教育部门等提供数据参考。

摘要： 本发明涉及一种审题轨迹记录的方法及系统，其方法包括：在识别用户登录审题系统后，基于用户获取专家资料、所属组别、用户角色和操作权限；基于创建的业务需求根据专家资料向客户端推送试题；监控用户在客户端对试题审题的变化信息，所述变化信息包括操作类型、操作信息；接收用户选择的试题版本进行快速预览。本发明实施可记录修订轨迹的具体操作时间、时长和专家信息；以及可以对审核轨迹进行分类记录，对内容实现详细记录，系统可快速查阅，以及查看修订信息。

摘要： 本发明公开了一种在线审题方法，所述方法包括以下步骤：建立所述不同用户对多个所述试题的审题流程；建立多个待审试题集，并将多个所述试题归集于多个所述待审试题集内；将所述不同用户划分至多个所述待审试题集中，并确定其中一位所述不同用户为最后审题人；建立任务池，将多个所述待审试题集归集于所述任务池中并基于所述审题流程分配至所述不同用户进行审题。本发明有益效果在于，流程简单、易操作，界面友好，有效提供审题时间，可以进行动态任务调度，使审题专家可以更加关注试题的内容。

摘要： 本申请涉及一种歌唱技巧检测方法、歌唱技巧展示方法、计算机设备和计算机程序产品。通过获取待检测音频，并获取待检测音频对应的基频序列，获取基频序列中各个基频的音高变化幅度，根据该音高变化幅度确定各个基频对应的音高变化趋势，再根据各音高变化趋势的持续时间以及基频序列在该持续时间内的音高变化数值，确定基频序列区间中对应的歌唱技巧。相较于传统的基于深度学习建模的方式识别音频中的歌唱技巧信息，本方案通过利用音频的基频的音高变化信息，确定音频中存在的歌唱技巧，可以实现提高歌唱技巧检测效率的效果。

摘要： 凸缘联接技巧判定装置，具备：接收部，其从针对为了连结凸缘而紧固的多个螺栓分别对应设置的各紧固力检测器，接收随着受验者的多个螺栓的紧固作业而输出的输出信号；测量部，其取得多个测量结果，该多个测量结果表示接收部接收到的、多个螺栓各自的从紧固作业开始时到紧固作业完成时的各个输出信号的变化的推移；运算部，其对多个测量结果进行运算，分别得到表示在多个螺栓的紧固作业中的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第一运算结果、表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第二运算结果和表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各紧固力的程度的第三运算结果来作为技能判定项目；判定部，其基于将各个技能判定项目与判定基准相对照的结果，判定各螺栓的紧固作业的受验者的技能是三个以上的技能等级的哪一个；以及输出部，其输出判定部的判定结果。

摘要： 本发明公开了一种空中技巧快速包装方法。它具体包括如下步骤：通过现场的高帧率超高清的视频采集系统，实时的将原始的画面采集，并导入到AI视频分析合成模块中；通过AI视频分析合成模块，将会对画面中的目标运动员进行检测并提取目标图像，按时间先后的顺序，并根据目标在画面前后所处的位置，提取一系列的目标图像；根据目标这些时间位置关系，结合后台的数据测量分析，以及相应的可视化处理返回的目标相关数据信息，生成叠加的信息数据集合；将生成的信息数据集合，结合到最终的视频流中，最终将合成的视频流从系统中导出。本发明的有益效果是：大大提升的观看的参与度，丰富了观看的体验，给观众一种子弹时间的观看体感。

摘要： 一种用于成册作业的审题作业机，涉及教育设备技术领域，包括箱体和设置在箱体上端的触摸控制屏，所述箱体包括矩形结构的外壳、设置在外壳内的隔板、设置在外壳内的读取装置和设置在外壳一侧的拍摄装置，所述外壳借助隔板分隔为上腔和下腔，所述读取装置设置于上腔内，所述外壳后端上部设置有放纸口且与读取装置输入端相对应，所述外壳前端设置有取纸口且与上腔位置对应，所述外壳前端设置有存放口且与下腔位置相对应，本设备不但能对答题卡、试卷进行审题评分，还可以对成册的试题本子进行审题评分，本实用新型的拍摄装置和读取装置均为市场上可以买到的扫描仪、高拍仪等，整体结构简单，生产难度低，成本低。

摘要： 一种学生作业用的自动审题作业机，涉及教育设备技术领域，包括机体、设置在机体内的读取装置、打印装置和设置在机体上端的触摸控制屏，所述读取装置和打印装置借助数据线分别与触摸控制屏连接，所述机体包括矩形结构的外壳、横向设置在外壳内的隔板和设置在外壳下端的万向轮，所述外壳的内腔借助两个隔板分隔为上腔、中腔和下腔；所述读取装置设置于上腔内，所述外壳上端还设置有C型板，所述触摸控制屏设置于C型板上；所述打印装置设置于中腔内，本实用新型将读取装置、打印装置和触摸控制屏集成为一体，整体结构紧凑、美观，占用空间小，使用时，通过触摸控制屏直接控制操作，提高了使用方便性。