审美阅读

摘要： 语言文字的运用作为审美阅读的核心元素,应当具有鲜明的审美性。什么是语用的审美性呢?一句话,言为心声,情动辞发。我们认为,教学实践中可以用四个词语来表达语用的审美性:言之有物、言之有理、言之有情、言之有范。笔者以工作室成员杨霜执教的统编版语文一年级上册《秋天》为例,做具体阐释。

摘要： 从本源上讲,审美阅读的过程就是意象建构的过程。这是一个化抽象为形象、化静态为动态、化感性为理性的思维进程,也是一个语言与情感相互涵养、衍生的过程。建构意象的基本流程是“对象建构-情感移植-意象生成”。下面,笔者结合具体课例,解析审美意象建构的三种常见方式。

摘要： 高中语文散文教学的重点之一是引导学生发现优秀散文写作的艺术特点以及艺术表达之美。通过散文审美教学,引导学生感受散文的语言美、结构美、情韵美,进而在艺术之美分析与表达中感受散文写作的艺术,获得较强的散文阅读能力。下面,以朱自清的《荷塘月色》为例,谈谈在以审美为教学重点的散文教学实践中,如何指导学生获取散文审美性阅读的方法,促成学生在美文欣赏中获得语文素养与审美能力。

摘要： 在小学语文学科教学中,围绕“大概念”开展教学活动可以帮助学生把握语文学科中的核心概念,了解通识概念。所以,在语文课程的教学中,基于“大概念”的角度为学生创建审美阅读的教学活动时,教师也应当主动探寻阅读文本中的大概念,并进行课堂学习活动的有效安排,促使学生逐步提取文本中的大概念,完成对文本的审美赏析,发现语文阅读活动的魅力。

摘要： 怎样建构高效阅读课堂?刘勰在《文心雕龙·知音》中写道:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”简言之,就是从文章的语言入手,探寻作者在作品中的情意。这个探寻的过程就是品析语料、习得语言的过程,也是体悟心理、涵养性情的过程,二者相依相融、协同共进,我们称之为审美阅读。笔者以工作室成员张宁波执教的统编版语文一年级上册《青蛙写诗》为例,做具体诠释。

摘要： 《文学与大众文化导论》主编:赵勇出版社:北京师范大学出版社出版时间:2022年6月本书旨在帮助读者确立健全的文学观与大众文化观,获得看待文学与大众文化问题的视角、方法和价值立场。通过“鉴赏式分析”和“表征式分析”,本书深入到文学经典、文体与文学创作、审美阅读与文学鉴赏、文学阐释与文本解读。

摘要： 在我国的《基础教育课程改革纲要》中就明确指出,要培养学生形成正确的世界观、人生观与价值观,培养他们健康的审美情趣与生活方式,要将他们培养成有理想志向,有文化道德的新型人才。为此在初中语文教学中,要开展针对提升初中生审美阅读的教育,培养学生的审美能力。本文简单探讨了初中语文教学审美阅读情感能力的培养原则,并研究提出相关教学策略。

摘要： 《淮南子》是淮南王刘安的著作,全书二十一卷,内容涉及政治、哲学、文学、天文学、音乐等多个领域,历来受到研究者的关注.《淮南子》文辞瑰丽,体系庞大,内容深邃,具有突出的文学特色和独特的审美特质.文章从文学审美阅读视角对《淮南子》多样表达的文体美、鸿篇巨制的结构美和神话寓言的意蕴美三方面依次进行梳理和阐释,探讨《淮南子》的文学审美特质,有助于认识《淮南子》的文学价值和审美价值.

摘要： 山水小品文是融合自然之景与作者之情的散文,作为文言散文的代表,山水小品文以凝练的字数、隽永的意味成为培养学生文言语感的不二选择.在讲授山水小品文时,教师应引导学生把握作者描写自然景物的美感,突出短小精悍的语段中蕴含的节奏,探索作者深藏不露的感情,让学生在对自然之景的体验中剖析作者感情,以敏锐的感知跨越千年时空,开展进阶式古文学习,实现审美能力的提升.

摘要： 审美阅读就是指在基于学生接受认知特点的基础上,在学生获得语言能力、语言智慧的同时,从审美的角度出发进行教学,以帮助学生获得高雅的审美情趣,提升他们的审美能力。在当前的教学中,教师大都对课文内容的品读以及学生语文知识能力的获得比较重视,而在审美阅读方面重视程度不够,不利于学生审美素养的提升。那么,教师该如何引领学生进行审美阅读,全面提升学生的语文核心素养呢?

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 一种可进行电子阅读标注的VR深度阅读器及阅读方法，它涉及VR阅读技术领域。其中VR深度阅读器包括：VR设备本体；安装于VR设备本体系统上的阅读平台；设置于阅读平台上的、在阅读者进行深度阅读时用于供阅读者进行电子信息标注以便于温习或辅助他人阅读时理解的标注模块；设置于阅读平台上并与标注模块连接的、用于存储标注模块标注的内容并在温习或他人阅读时显示以便于回顾或理解的存储模块；以及，与阅读平台连接的、用于向阅读平台提供阅读来源并在VR设备本体上显示阅读的文本信息和与该文本相应的音像信息的电子书数据库。采用上述技术方案的VR深度阅读器具有温故方便，记录便捷，学习效率高，复习效果好的优势。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明涉及一种阅读设备及检测用户阅读行为和有效阅读时长的方法，属于应用技术领域。所述检测用户阅读行为的方法包括：通过感测阅读设备来获取用户阅读行为的数据；以及在阅读设备或服务器端，确定用户阅读行为数据的重复率。检测有效阅读时长的方法包括：获取一个阅读内容中用户阅读行为数据的重复率；比较所述用户阅读行为数据的重复率和预设阈值的大小；响应于所述用户阅读行为数据的重复率大于或等于预设阈值，确定所述阅读内容的无效阅读时长；以及从所述阅读内容的总时长中减去无效阅读时长，以获取用户有效阅读时长。本发明能够有效地检测出用户进行的无效阅读，可以为该用户确定有效阅读时长，进而为其提供合理的阅读奖励。

摘要： 一种辅助阅读设备，包括依次相连的文字图像获取模块、文字识别模块、文字语音转换模块以及第一通信模块；文字图像获取模块，用于获取阅读内容的图像信息；文字识别模块，用于识别所述图像信息中的文本信息；文字语音转换模块，用于将所述文本信息转换为语音信息；第一通信模块，用于发送所述语音信息。上述辅助阅读设备采用便携式的文字图像获取模块，文字识别模块、文字语音转换模块，将阅读内容的文本信息快速地转换为语音信息，再通过第一通信模块，将语音信息发送出去，辅助阅读，阅读速度快，阅读效率高。本发明还提供一种辅助阅读系统及辅助阅读方法。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。