审美过程
审美过程的相关文献在1981年到2022年内共计402篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育
等领域,其中期刊论文401篇、会议论文1篇、专利文献74699篇;相关期刊315种,包括唐都学刊、山西师大学报(社会科学版)、文学教育等;
相关会议1种,包括第18届世界翻译大会等;审美过程的相关文献由410位作者贡献,包括李森、吴功正、张玉能等。
审美过程—发文量
专利文献>
论文:74699篇
占比:99.46%
总计:75101篇
审美过程
-研究学者
- 李森
- 吴功正
- 张玉能
- 王立平
- 刘晓英
- 包云锋
- 卞国华
- 史晓丽
- 吴丽萍
- 吴德
- 岳玲
- 常存文
- 张晶
- 李荣娜
- 杨春
- 肖素芳
- 诸定国
- 陈菲菲
- 黄东兵
- 丁宁
- 丁红新
- 万陆
- 严泽芳
- 于丽萍
- 于清才
- 于耀生
- 亓华
- 代迎峰
- 代金霞
- 何梓焜
- 余晓东
- 俞慧
- 俞武松
- 俞顺贤
- 俸洁
- 倪金升
- 傅廷奎
- 傅德岷
- 傅憎享
- 催胜洪
- 兰国强
- 关宝龙
- 冬良
- 冯冰予
- 冯江平
- 冯雪菁
- 刘七一
- 刘启安
- 刘宏飞
- 刘宝华
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刘宏飞;
于丽萍
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摘要:
“审美场”理论由美国美学家、教育家阿诺德·伯林特提出,是可广泛应用于艺术和生活的美学理论。该理论拓展了伯林特美学的应用范畴,将其延伸到教育情境和社交情境,突破了传统美学只关注于艺术与自然的理论视野局限。古今中外文化名家在作品中对教育过程的情境化论述,同样彰显了美学的“以文化人”的功能。伯林特的“审美场”理论突出其作为美学范式的理论价值和教育意义,实现构建社会和谐的美好愿景。
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曹玉峰
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摘要:
日常写作时,生活现象、生活经历、生活感叹是怎样进入作文情境中的?如何让真实阅读或者真实生活变成典型的审美表达?这需要有一个典型化的审美过程。从美学角度看,写作过程中典型化有两个过程:一是有效审视、选择和加工生活;一是着意审美浸润、审美升华,以求情感丰富饱满。
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包云锋
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摘要:
在经典的小说中存在着一类只被人提及却不出场的隐性人物,作家设置这一类人物大大提高了小说的美学韵味,影响着阅读过程中读者的审美感受。他们在悲喜剧这一美学范畴中不断地提升作品的心理美学价值,唤起和突破读者的期待视域,防范读者的心理厌倦,引发读者对作品美的心理反应。
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包云锋
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摘要:
在经典的小说中存在着一类只被人提及却不出场的隐性人物,作家设置这一类人物大大提高了小说的美学韵味,影响着阅读过程中读者的审美感受.他们在悲喜剧这一美学范畴中不断地提升作品的心理美学价值,唤起和突破读者的期待视域,防范读者的心理厌倦,引发读者对作品美的心理反应.
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李汭桐
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摘要:
一代大儒朱熹不仅是一位优秀的理学家,更是一位优秀的诗人,而在他大量的诗文创作中,尤以山水诗最为出色。朱熹的山水诗与前代或同代人多以感性情怀创作的模式不同,他以理为美,在内容、技法以及思想上皆有个人特色,展现了别具一格的审美境界,而其山水诗的创作过程,即是审美过程,包括审美对象的描摹与审美经验的表达。
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张雨檬;
施荣华
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摘要:
审美经验是审美主客体之间相互作用的结果,具有直观性,也是人类产生审美过程的基础,同样也是客观世界和精神世界的桥梁和沟通枢纽.审美经验的产生和发展不能从现实作品中脱离出来,在主体想象和情感的相互配合下,审美经验成为一种独特的体验.通过对西方艺术中的美术作品、文学作品、空间形象作品以及西方艺术流派演变的原因来进一步去认识审美经验在艺术家和艺术作品中的魅力,了解审美经验在艺术鉴赏中的重要作用,并且通过加强对审美经验的培养来进一步提升艺术鉴赏能力、强化对艺术的感知力.
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钟鸣
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摘要:
数学教学不仅是知识的发生、发展过程,更是在教师指导下的一种特殊的审美过程.数学中的美是千姿百态的,抽象的符号、严谨的推理、丰富的图形、灵动的思想、多样的方法,都有美的神韵.但让学生发现数学中的这些美又是不容易的.本文以“利用平移设计图案”的教学实践为例,谈谈如何在数学教学中揭示数学美.
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王晓英
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摘要:
不同于传统文学,网络文学在审美主体、审美客体、审美过程等方面实现了转变.低龄化的创作主体与接受主体的情趣喜好决定着网络文学审美情趣与传统文学审美情趣有些不同.身份的互换导致网络文学审美主体身份界限的模糊,解构了作者的中心地位,建构起自身文学模式和审美体系.媒介形式、文本形态和文学类型的蜕变体现了审美客体的衍化,网络文学的媒介形式体现在其载体形式已经由以往的单一的文字形式向多维数字化符号转变,网络文学文本形态也由传统的静态阅读走向立体的动态演变,文学类别更是向多样化发展.网络文学的审美过程是一个动态的互动的生成过程,审美主体能自由地写我想写、看我想看、评我所评.