审美直觉
审美直觉的相关文献在1984年到2022年内共计196篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国文学、文学理论
等领域,其中期刊论文195篇、会议论文1篇、专利文献217篇;相关期刊163种,包括求索、求是学刊、社会科学家等;
相关会议1种,包括2015全国建筑教育学术研讨会等;审美直觉的相关文献由200位作者贡献,包括梁俊奇、马国柱、崔向荣等。
审美直觉
-研究学者
- 梁俊奇
- 马国柱
- 崔向荣
- 张中
- 徐忠根
- 何华兴
- 俞兆平
- 原晓萍
- 周春建
- 孙亦敏
- 梁英
- 王建高
- 王文龙
- 王茂江
- 蒋永文
- 覃代伦
- 谭容培
- 邵桂兰
- 黄婷
- 龙菲菲
- Chen Liling
- Xue Xinghui
- 万兴华
- 丛刊
- 付夕联
- 何玉冰
- 何玉静
- 余玫
- 俞昕
- 傅海伦
- 冯滨鲁
- 刘孝书
- 刘徐湘
- 刘志山
- 刘成纪
- 刘松茯
- 刘永涛
- 卢小萱
- 卿秋宏
- 叶朗
- 叶林
- 吴仕乾
- 吴健宁
- 吴卫
- 吴强
- 吴江
- 周鹏
- 唐虹
- 夏燕
- 夏立仁
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王芳
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摘要:
中国绘画的画面布局与其他视觉艺术一样.都是在符合视觉规律的前提下发生作用的,由于人的视觉具有自身感知特性,因而能够对艺术作品产生审美直觉,并由此引发审美心理的作用和影响。想要考量一幅画,便需要适合于丈量它的一把“尺”,以尺的刻度作为衡量标准,有助于更准确地认知。
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李清华
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摘要:
在审美经济时代,设计资本成为重要的资本类型,在资本扩张与增值过程中扮演着越来越重要的角色。而设计资本最核心、最重要的部分,恰恰是工匠或设计师身上以惯习样态存在的默会知识与默会技能。这种默会知识与默会技能深深浸染上了工匠和设计师独特的个性特征,是高度“情境化”和“具身化”的知识。它同时是匠人或设计师创造力的核心要素。审美直觉和审美营销,是作为设计资本的默会知识在审美经济时代的两个重要表征。
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文学武
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摘要:
沈从文虽然把主要的精力用于文学创作,但同时也在中国现代文学批评领域有所建树,其中就包括新诗批评.沈从文的新诗批评以人性为基点,以审美为主轴,常常在文学史的视野中观察诗人创作,并对新诗若干理论问题进行了较为深入的思考.在20世纪二三十年代西方文学批评范式占据主流的文化背景中,沈从文的新诗批评断然摒除了僵硬的批评术语和概念,始终立足于东方印象式批评话语体系,构建了鲜明的批评个性,最终也为中国传统文学批评的生命提供了鲜活例证.
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雷敬敷(文/图)
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摘要:
怎样鉴赏赏石艺术品赏石艺术品的鉴赏过程,通常要经历由审美直觉的形、质、色、纹之美,到审美体验的具象、意象、抽象之美,再到审美意境的艺术创造之美这三个阶段的递进。审美直觉的形、质、色、纹之美形态之美主要包括观赏石的体量、外部形态和石肤。所谓体量,顾名思义,就是观赏石体积的大小。而外部形态则包含有二。一是造型石的外部形态由曲面或平面构成,曲面显得柔和.
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卿秋宏
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摘要:
艺术鉴赏是对各种不同风格的艺术形式的品鉴、欣赏,鉴赏内容涉及广泛,涵盖历史、文化、人文等诸多方面。艺术鉴赏是欣赏的更高水平,是鉴赏主体认知、评价艺术作品的过程,是对艺术作品由感性认识升华为理性认知的过程。艺术鉴赏的过程同时也是体现鉴赏主体审美内涵的动态过程,此过程具有阶段性、递进性等特点。根据审美内涵的具体特点,我们可将审美内涵分为审美直觉、审美体验、审美升华三个不同阶段。
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常珍珍
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摘要:
人们容易对艺术品产生直观感情,并在不断欣赏中获得愉悦,这一过程便是审美的过程.而审美行为中审美直觉和审美体验又不可分割,为人们鉴赏艺术价值提供指引,最终形成审美升华.本文将从审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段阐述艺术鉴赏中的审美意蕴.
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毕耕1
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摘要:
数年来,山鸿专注落叶这一抒写意象,写了一系列诗,先后在有限的平台发布后,如石击水,涟漪不断。他的诗被称为''落叶诗'',作者被称作''落叶诗人''。下面就从诗的美学力量、精神涵养及其必然性论述其价值。一诗歌的美学性是诗歌的艺术性,它主要体现在作者、文本、读者的关系上,是创作灵感、语言呈现、阅读觉知形成的感应和生机。
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Xue Xinghui;
薛星慧;
Chen Liling;
陈丽伶
- 《2015全国建筑教育学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
本研究将"视觉思维"中对视知觉力的培养和训练引入声音的世界之中,通过对声音的深入感受与分析进入联觉的领域.研究分为3个步骤,讨论视-听联觉中的知觉能力与短期训练的关系.研究共涉及67名建筑学3年级学生.步骤1对给定的音乐进行聆听,探讨同时存在于视觉与听觉中的:色彩、形象、尺度、深度……步骤2对同样的音乐进行深入聆听,讨论在60秒的音乐时间里,上述感觉的变化及其内在结构的复杂构成.步骤3在进一步聆听同样的音乐的基础上做一份空间设计作业,评估学生们能在什么程度上深入到感觉的深处.研究结果显示,短期内绝大多数的学生可以顺利的体验到至少一类联觉感觉.但是,在增加了对变化与结构的联觉感受之后,由于问卷难度的急剧增加,相当一部分学生就失去了清晰的联觉感受的能力.大部分的空间设计作业同时体现出"有一定的感觉",以及"感觉是模糊含混的"这样两种状态的叠合.研究结果表明短期联觉训练可以帮助学生获得全新的感受方向和更深入的感受内容,这些收获对学生深入审美直觉是意义非凡的.但是短期训练并不足以帮助学生获得深入、稳定、清晰的体会,进入联觉感觉的深处需要长期系统的训练.