审美心理学

摘要： 随着影视行业的发展,造就了大批影视作品和导演,电视剧艺术生产环节也经历了从文字到影像的符码转换过程。其中,表演创作作为电视剧的重要组成部分,在新平台推动下取得长足的进步与发展,包括创作题材、创作风格、创作类型等方面。由滴妮和张宏编著、中国电影出版社出版的《当代电视剧表演创作研究》一书,基于审美心理学的视角,以表演创作为例证,分析并梳理了电视剧表演创作的美学旨境和发展态势,同时对其具体创作层面进行深入探究。

摘要： 影响审美的客观因素和主观因素有哪些?几个世纪以来,哲学家和科学家一直在试图解开这个复杂的谜题。审美心理学积累了大量的科学研究和讨论,力求探讨统一的全人类的审美标准和审美心理机制。长久以来,秩序、复杂度以及秩序和复杂度之间的平衡经常作为影响审美偏好的因素。然而,关于这一主题的文献,不同的研究者得出的结论并不完全相同。本文从对西方审美心理学进行整体上的梳理出发,分析各种审美因素,着重于探讨复杂度与秩序对审美,特别是代表现代艺术的抽象艺术审美的影响,以及所存在的个体差异,为未来开展中国本土的审美心理学研究提出研究方向上的展望。

摘要： 在文学欣赏中,审美距离是观众的一种心理状态,这种心理状态随着观众对文学作品的认知和理解的变化而不断变化.本文主要研究中国古代文学创作和鉴赏中的审美距离问题,以现代美学的心理距离说为依据,探讨了时间距离和空间距离对审美距离的影响.同时,本文以几部中国古代的文学作品为例,分析如何利用审美距离来提升审美价值,为审美距离视角下的当代文学创作提供了方向.

摘要： 在初中音乐教学中,教师要根据学生的身心特点组织音乐赏析活动,引导学生在感知练习中体会旋律的情感基调,关注节奏等音乐要素,从文化、生活等不同角度入手来探索作品的情感,挖掘其内在含义,并在联想与想象中补充音乐作品中的艺术形象.这些方法都基于审美心理学,教师要拓展学生的音乐赏析途径,提升学生的审美赏析能力.

摘要： 眼动仪是一种可以记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征的仪器,是心理学基础研究的重要仪器.在口腔医学审美研究中,眼动仪能反映观察者客观的审美眼动模式,并揭示背后的审美心理规律,是目前口腔医学审美研究中的热点.本文概述了口腔医学审美的主要研究方法 ,以眼动探测法为重点,对其在口腔医学审美的前沿研究进行述评.眼动探测法描述了不同口腔相关人群对面孔有着不同的眼动模式规律,以及同一人群观察口腔患者和正常人群面部的不同眼动模式的现象,表明观察者的人格特征、个人经历、所处的社会环境以及被观察对象的特征性面部特点等因素会影响眼动模式,此现象揭示了影响不同个体和人群审美观形成差异的因素和背后的心理机制.

摘要： 歌唱是抒发情感的一种重要表现方式,其受到演唱者身心、环境等多方面的影响,因此在进行声乐教学过程中,教师不仅需要着重培养学生掌握基本的演唱技能和演唱技巧,还需要通过审美心理学等相关知识提高学生在演唱过程中的情感表达.基于此,本文主要分析审美心理学在声乐演唱与教学中的应用.

摘要： 每每听到德彪西的《月光》,笔者的心中总会感到一阵平静,即便是心中存有焦虑,也会在这音乐声中渐渐被安抚。随着年龄不断地增长,笔者也迈进了更广阔的知识天地,但这股"抚慰"之力却从未改变过。由此,笔者心生疑惑:是音乐本身就具有情感还是音乐引起了人的情感共鸣?为了解答这一问题,笔者以德彪西的《月光》一曲为例写作了该篇文章,并在文中运用了审美心理学中的相关知识为笔者的叙述提供理论支撑。

摘要： 旅游地学是新创立的交叉学科,已过而立之年.心理学创建于1879年,但本体机制论的研究成效甚微,尽管其发展的体系庞大及历史久远,但学科深层理论研究进展在"前科学"与"显科学"之间.在旅游地学体系的领域中,有诸多心理学问题.本文主要是对旅游现阶段实情的写照,而更主要目的是,唤起学界内外的重视,关注旅游地学的心理学问题研究,推动旅游地学学科体系的深层发展.分别介绍了心理学的学科要义、旅游心理学研究、“审美心理学”就是“美学心理学”，是两门科学的综合性交叉科学。自然风景的审美学，基本上吻合于“地学美学”研究的总体构架。自然风景的审美心理学研究，实际上就是地学、美学与心理的交叉等。

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。