审美原则
审美原则的相关文献在1982年到2022年内共计388篇,主要集中在中国文学、音乐、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文385篇、会议论文3篇、专利文献306篇;相关期刊310种,包括新西部(下旬刊)、青春岁月、北方音乐等;
相关会议3种,包括2012中国流行色协会学术年会、2007国际工业设计研讨会暨第12届全国工业设计学术年会、中国建筑学会室内设计分会2018年第28届(重庆)年会等;审美原则的相关文献由418位作者贡献,包括梅朵、胡建次、余祖坤等。
审美原则
-研究学者
- 梅朵
- 胡建次
- 余祖坤
- 刘勃宏
- 刘成新
- 刘玉龙
- 卢秋蓝
- 吴丽
- 吴筱荣
- 周必建
- 唐付丽
- 姚懿
- 张宇宁
- 张永兴
- 张颖
- 彭小娟
- 李志
- 白石
- 白鹤
- 胡涛
- 胡飞
- 贺卫华
- 邱美琼
- 郭汉英
- 金磊
- 金莹
- 陈佳培
- 陈小莉
- 陈金泉
- 高建立
- 魏兰
- 齐霞
- Fred
- 丁传光
- 丁芷林
- 丁铮
- 万兴华
- 万志全
- 万福成
- 严涛
- 于平
- 于振邦
- 于秀芳
- 于雁州
- 京华
- 仇会芳
- 任德峰
- 何尹
- 何新
- 何花
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林云芝
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摘要:
生态美育,是用生态美学的观念教育大众,使人们学会以审美的态度对待自然、关爱生命、保护生态。它是以生态原则为基础,把生态原则提升为审美原则的教育,重在培养人的生态审美观、生态价值观和生态伦理观,提升人的生态审美素养,以塑造“生态人”,从而提升人生境界、追求人类诗意生存和实现可持续发展。学前儿童是祖国的未来,他们承担未来生态保护和环境保护的重大责任,是生态美育最直接的对象。
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胡佳宝;
雷扬;
定险峰;
程晓荣;
范炤
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摘要:
大众与个人的审美品位分别代表了审美活动在个体间的一致性和差异性。将大众品位和个人品位相结合的新趋势正在挑战传统的"普遍性"审美法则,并日益凸显审美反应的个体差异。存在诸多因素可以调节大众和个人审美品位的相对比例,包括刺激类型、专业性、文化背景、先前经验和年龄等。大众与个人审美品位的神经机制中,奖赏系统和默认模式网络扮演重要角色。目前,审美品位与审美加工模型的理论关系有待进一步厘清和验证。未来相关研究可以在拓展审美对象领域、完善大众与个人审美品位与不同审美加工阶段的对应关系等方向上继续开展。
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张立华
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摘要:
芭蕾舞秉承“开、绷、直、立”的审美原则,最终形成了一套系统科学的训练体系。本文从运动解剖学的视角,通过逐个分析达到各审美原则所需的动作规范,列举运动过程中的肢体、关节、肌肉肌群及呼吸的配合要求,以人体运动原理挖掘其审美原则的内涵,从而探求芭蕾基础训练科学体系的理论支点,更深层次地认识理解走进芭蕾舞。
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谭献雪
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摘要:
散文是一种虚实结合的艺术,是作者抒发主观情感和精神世界的较好载体,追求意境的优美空灵与心境的独辟蹊径,一篇好的散文就如同一座心灵的大厦。然而,学生只能够看到散文表面的情境,体会散文语言的优美,很难鉴赏散文的神形,要深入理解散文的内涵,教师要结合高中阶段学生的认知能力、社会经验和知识基础,在散文阅读教学中灵活把握散文的审美原则,依照散文的特性教散文,带领学生进入文质兼美的艺术世界。
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陈儒天
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摘要:
黄梅戏《祝福》的唱腔设计与创作,坚持立足于传统,坚持依据传统的审美原则而进行大胆创新。全剧为祥林嫂设计了五个主要唱段(不包括一些小唱段)和一个核心唱段。以下逐段介绍其结构与特点。一、《我要走!我要逃!》采用主调腔系,【平词】【平词二行】【平词数板】【阴司腔】,表达祥林嫂逃避追捕的急迫心情,也包含着她对自己苦难身世的诉说。
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陈烨
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摘要:
自人类文明伊始,便产生了具有丰厚文化底蕴的园林营建艺术,因此,园林美学可谓历史悠久,源远流长.中西方虽有着各自的文化,但都非常注重环境的审美价值,在对环境进行审美欣赏的同时渴望获得身心的愉悦.与此相应的,便是他们都对环境的美化和设计给予高度重视.我们知道,如果对环境加以分类,可分为自然环境与人建环境,而后者是以前者为基础的.作为人建环境的一部分,最能凸显其审美意蕴的便是城市和园林建筑,而以钟灵毓秀、吐纳山水为至尚追求的园林美学,则体现出不同时代、不同文明背景下的人们对环境品质的审美追求.每一座园林的造园技法背后都承载着人们关于诗意栖居的美学思想,而这些造园的审美意识又是和环境美学理念息息相关的.本文将围绕如何设计美化园林逐层展开,具体探寻并发掘中国古典园林环境设计的审美原则与造园思想.
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刘玉龙
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摘要:
为提升声乐表演艺术的审美感受力和感染力,声乐表演艺术要遵循艺术性、情感性、历史性与时代性的统一等原则.其中,情感性是提升声乐表演艺术张力的关键所在.可以通过增强演唱者的文化修养,深入了解作品内涵和创作背景,认真感受作品中的民族性、宗教性和地域性情感等途径,有效提升声乐表演艺术的表现力及情感表达效果,使创作更具欣赏价值.
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刘玉龙
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摘要:
为提升声乐表演艺术的审美感受力和感染力,声乐表演艺术要遵循艺术性、情感性、历史性与时代性的统一等原则.其中,情感性是提升声乐表演艺术张力的关键所在.可以通过增强演唱者的文化修养,深入了解作品内涵和创作背景,认真感受作品中的民族性、宗教性和地域性情感等途径,有效提升声乐表演艺术的表现力及情感表达效果,使创作更具欣赏价值.
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余宏
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摘要:
语文审美化教学是指语文教师为取得最佳教学效果,遵循审美原则,综合运用多种方法和技术手段,在语文教学过程中通过共同挖掘和欣赏语文学科自身美的因素和创造语文教学活动的美,促使师生获得身心愉悦,从而促进语文教学任务有效完成和学生审美能力及综合素质全面提高。它是一种以美化促优化的教学理念和方法。
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郭欣
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摘要:
经济的发展促使多元音乐文化相互融合、相互借鉴是当前发展的趋势,音乐多元化的渗透可以让各国、各族人民增进交流,促进多元文化的更快发展,缓解经济全球化带来的文化冲突,为了顺应这一时代潮流,我国高校音乐教育要更加重视多元音乐文化的渗透,取长补短,互相促进,拓展视野。基于此本文分析了多元音乐文化教育现状及渗透原则,并对高校音乐欣赏课中多元音乐文化的渗透路径进行了探讨,希望可以为多元音乐文化融合提供一份参考。