实验素养

摘要： 从编排位置、实验内容、呈现方式等方面对比研究人教版和苏教版高中化学教科书在必修课程中设置的9个学生必做实验,发现:人教版在“实验活动”栏目中呈现,基本按照固定的模式编排,绝大多数为验证性实验,实验难度较小;苏教版在“基础实验”栏目中呈现,编排形式多样,多数为探究性实验,实验难度较大。依据对比结果,为落实学生必做实验在化学核心素养培育中的教育目标,提出相应的教学建议:让学生亲自实践,在问题解决中深化和发展认识;选择合理的教学方式,积极倡导“做中学”;促进学生思维构建,提高实验教学的质量和效果。

摘要： 以单元整体理解为基础,以问题驱动为方式,以实验素养发展为目的,设计“过氧化氢分解制氧气中二氧化锰的作用”的探究实验,为学生从定性研究到定量探究做一个过渡,构建较为科学的、具有代表性的实验探究模型,在评价和改进中提升实验素养。

摘要： 中国高等教育药学专业教学中,目前还是以传统知识传授为主,重视理论知识的传授,而忽视了实验教学及学生实验素养的培养,亟需进行相应的教育改革。但相关部门并没有颁布相关的改革指导文件,这就导致药学教育改革缺乏系统性和专业性,特别是药学实验教学的重要性没有得到充分重视。目前中国医药行业的发展亟需具有良好素养的科技创新人才,而良好的药学实验素养是学生培养创新思维和创新能力的基础,高校教育者应该重视对学生实验素养的引导和培养。文章就提升学生实验素养主题,提出了在药学实验教学中培养学生安全意识、规范进行实验操作、践行环保原则、在实验中养成良好行为习惯、培养求真务实和实事求是的实验态度等教学建议,以及加强实验室管理的策略。

摘要： 以“物质是由大量分子组成的”为例,从两位教师的同体异构课出发,分析了其特点,结合学生实际,最终形成有自己特色的一堂实验教学课,帮助学生从宏观世界进入微观世界领域,领略宏观与微观的联系,使微观世界由抽象到具象、由不可见到可想象,从各个方面培养学生的实验素养,促进学生物理核心素养的养成,达到育人效果。

摘要： 实验设计是初中实验教学主要内容之一,对学生的核心素养、思维能力以及创新能力的要求都非常高。但目前的实验教学大多受限于时效性,实验教学都是以操作结果或理论文字结果的形式直接呈现给学生,降低了学生对探究实验的体验性和实验方案设计的参与性。因此,学生思维容易产生片面性和表面性,对于对比实验的核心——“控制变量”无法透彻理解,实验设计能力不扎实;对照组设置不科学,文字表述烦琐而没有条理。“四步培养法模式”是针对上述情况,采用符合初中生思维发展特点的“图—表—文—练”实验设计能力培养法,能提高学生在方案设计和实际操作两个方面的参与度,使学生的操作技能和心智都得到发展。

摘要： 呈现高中化学必修1模块"实验方法选择"的项目教学案例。以"从青蒿素的提取历程中探寻实验方法"为项目学习主题,以"调研青蒿素的提取方法发展史"为主项目,以"从茶叶中提取茶多酚"为进阶项目。通过小组合作和外部资源协同探究实践和解决问题。教师对学生项目任务的完成、展示和答辩进行持续的评价,有利于发展学生高水平的化学实验素养。

摘要： 新高考的提出,不仅一定程度上影响了多地高中教学的整体规划,与其衔接的初中教学,也对学生学习能力及学习思想的培养进行了预先考量。化学作为其中涵盖实验的重要学科,更应该利用多元智能理论提升学生实验素养培养效率,帮助其打好本学科的学习基础。本文简述了新高考背景下初中生化学实验素养教学侧重,分析了多元智能理论于初中生化学实验素养提升的应用意义,列举了数项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。

摘要： 多元智能理论是一种新型教育理念,主张人的智力具有多元化特点,教育中应借助这一观念来启发学生的思维,使其得到更全面的发展。在化学教学中,实验是较为重要的一个部分,也是验证部分化学知识的重要渠道,具有一定的复杂性和实践性。多元智能理论的运用,可以为教学提供新的思路和想法,让教师另辟蹊径精心设计教学实验,实现课堂内容的优化,并培养学生化学实验素养。基于此,从自主设计、动手操作、多元化交流等多个方面,探讨多元化智能理论在化学实验教学中的作用,并提出几点策略,以帮助学生培养化学实验素养和实验精神。

摘要： 实验试题是考查科学探究能力的重要载体,作为当前承载着立德树人、引导教学和服务选才重任的高考,高考实验题有着重要的价值引领,本文依据高中物理新课程标准制定的物理实验考查的能力表征与具体要求,探寻2022年全国卷高考物理甲、乙卷实验能力考查的新思路和新方法,在此基础上提出“关注实验意识的引领、关注实验操作的细节、强化证据意识的实践和强化实验素养的提升”等实验探究能力培养的思考.

摘要： 在“概率初步”这章的教学中,因为内容相对简单,部分教师没有足够重视.教师对待课本中的实验比较随意,要么让学生观看实验视频,根据视频提示得出结论;要么直接让学生自读课本,然后告诉学生结论.这样的做法容易让学生产生一些错误认识.笔者拟以教学内容的相关背景知识,谈谈自己对“用频率估计概率”的认识和理解,并改良实验操作,提出一个教学设计案例,凸显概率的本质.

摘要： 为了改变上海市徐汇区教师对待实验教学的态度，为了让实验重新回到课堂，从2008年开始，在区内开展了一系列以实验为主题的教研活动。主要包括：鼓励教师通过实验提升教学效果；多方合作，形成实验设计新模式。

摘要： 本发明涉及一种用于控制包括至少部分联网的实验室设备的实验室系统的方法，实验室设备用于通过由实验室设备执行的实验室工艺来加工样品，所述方法包括：‑工艺检测步骤(S1)，其中，经由检测单元(05)检测待加工的样品和/或待对样品进行的实验室工艺；‑状态确定步骤(S3)，其中，通过实验室设备获得联网的实验室设备关于样品加工的当前状态和/或未来状态和/或终止的响应；‑任务更新步骤(S4)，其中，至少从检测到的样品和/或实验室工艺和/或基于实验室设备的状态，特别是考虑到预定义的优先级规则和/或加权因子，由任务生成单元以特定顺序创建或更新至少用于借助于特定实验室设备或多个特定实验室设备加工特定样品的任务列表；‑管理步骤(S5)，其中，基于当前任务列表，由管理系统生成并输出管理指令，借助于该管理指令，检测到的样品至少间接地被带到至少一个实验室设备；和‑输送装置控制步骤(S6)，其中，输送装置控制指令由输送装置控制系统基于控制指令而生成，并被发送到至少用于输送检测到的样品的、配置成UAV(无人驾驶飞行器(04))的至少一个输送装置。

摘要： 本发明涉及开封实验室样品容器开口方法，操作实验室样品容器方法，实验室装置和实验室自动化系统。具体地，本发明涉及一种用于开封容纳样品（120）的实验室样品容器（100）的开口（110）的方法，其中，所述开口（110）由通过粘合剂（140）附接至所述实验室样品容器（100）的封闭件（130）密封，其中，所述粘合剂（140）的粘合强度（AS1）是通过处理可降低的（AS2），所述方法包括以下步骤：‑a）处理所述粘合剂（140），使得其粘合强度（AS1）降低至（AS2），和‑b）从所述实验室样品容器（100）移除所述封闭件（130）。

摘要： 本发明公开了一种实验装置、实验客户端、实验系统及其实验方法，属于计算机技术领域，解决了现有技术在远程硬件实验的过程中，无法进行串口实验的技术问题。该实验系统中，实验装置包括实验FPGA、控制电路和网络接口，实验客户端包括虚拟串口设备和串口终端；实验人员利用实验客户端的虚拟串口设备和串口终端，就可以操作实验装置，进行远程串口实验。本发明可用于计算机硬件实验中进行串口实验。

摘要： 本发明涉及实验室设备的技术领域的改进。为此，尤其提出了一种实验室设备(1)，该实验室设备(1)在其壳体(2)上具有至少一个耦合接口(3)和与耦合接口(3)兼容的至少一个配合耦合接口(4)。耦合接口(3)和配合耦合接口(4)被设置为用于电力传输和/或信息传输。

摘要： 本申请提供了一种用于被实验动物视觉线索型条件性恐惧实验的实验设备，该实验设备包括第一箱体；第一箱体包括由若干板体围设形成的第一容纳空间，第一容纳空间内设置有第一视觉刺激装置、第一辅助刺激装置以及遮蔽装置；被实验动物可进入所述遮蔽装置中，进而至少部分避免接收来自所述第一视觉刺激装置以及所述第一辅助刺激装置的刺激。该实验设备通过设计视觉刺激装置与辅助刺激装置配合的形式，拓展了视觉刺激的形式，使用主动防御行为评估动物的恐惧程度。评估参数的多样化，使研究人员能够从更加全面地评估动物的恐惧状态，从而使他们更加全面地理解动物的恐惧情绪及其背后的神经机制。

摘要： 本发明提供一种调节阀流量特性实验空化识别方法、实验方法及实验装置，属于调节阀流量特性实验技术领域。空化识别方法，包括以下步骤：建立参照数据集，获取检测数据，空化判断，比对检测数据与参照数据集，判断调节阀是否空化。实验方法，包括以下步骤：预设判断阈值，调整预设压力边界条件，根据判断阈值确定临界压力边界条件对调节阀进行流量特性测试。实验方法，调节阀进行流量特性测试，采用上述的空化识别方法对调节阀是否空化进行识别。实验装置，包括阀门流量特性测试平台、声级计和加速度传感器，以及信号采集处理模块。本发明能够对调节阀是否空化进行识别，避免受到空化影响后实验失败提高实验效率，降低实验成本。

摘要： 一种泵站不同动静间距大小效率实验的实验装置及实验方法，涉及给排水工程和水利工程领域。包括根据原型泵站制作的模型肘形进水流道、模型泵段和模型出水流道，模型肘形进水流道、模型出水流道之间串接有输送管道，模型泵段包括模型泵壳，模型泵壳内安装有模型泵轴，模型泵轴的前端连接有模型叶轮，模型叶轮后侧的模型泵轴上滑动安装有模型导叶部件，所述模型泵壳外安装有驱动模型导叶部件沿轴向滑动的驱动器。本发明可改变通过数值模拟来确定动静距离的局限性，巧妙的提供了一种简单的可以测量动静距离对泵装置影响的方法，为确定工况点与动静间距之间的匹配关系提供了实验方法。

摘要： 本发明涉及一种体外降解实验的实验方法，其特征在于，包括以下步骤：加工试样、制作流体凝胶、包埋试样、降解、及测算。其中制作流体凝胶是将凝胶主要成分融化成流体凝胶；包埋试样是将经过加工的所述试样包埋入所述流体凝胶中，固化后形成包埋有所述试样的包埋凝胶；降解是将所述包埋凝胶放入盛有降解液的降解容器中浸泡一定时间。本发明还提出了一种体外降解实验装置，包括降解容器、包埋模具和包埋凝胶。利用本发明进行体外降解实验，可以将降解产生的气体及离子包覆在样品周围，使实验效果更加接近于体内降解。

摘要： 本发明公开了一种实验测量装置、实验设备及实验测量方法，所述实验测量装置包括：固定部，开设有安装槽，安装槽的槽底设置有第一通孔；第一施力件，穿设于第一通孔内，且第一施力件的第一端朝向远离安装槽的方向延伸；压力传感器，压力传感器的第一表面与第一施力件的第一端抵接，压力传感器的第二表面与加载杆抵接，所述加载杆外部套设有约束管；第二施力件，设置在约束管远离所述压力传感器的一端，且朝向约束管内部延伸；在约束管内部，加载杆与第二施力件之间具有容置空间。本发明的实施例，通过检测实验部件之间的粗糙表面与施加的压力的关联关系，精确的测量实验部件间的粗糙表面的接触面积以及接触间隙随压力变化的规律。

摘要： 本实用新型提供了一种实验动物药物实验固定装置，其包括相对设置的一对板体，该一对板体之间固定安装有头部固定板，头部固定板倾斜设置，头部固定板的前方设置有与其平行设置的曲面板，曲面板与头部固定板之间具有间隙，曲面板的中部具有弧面，弧面上设置有凹槽，凹槽在曲面板形成凸起，曲面板的相对两侧设置有导槽，曲面板的相对两侧滑动连接于导槽内。本实用新型还提供了一种实验动物药物实验设备。本实用新型可以有效地解决现有技术中设备头部固定不牢靠的问题。