实验演示

摘要： 高中地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。高中地理学科核心素养的培养不能局限于课堂学习,地理考察、实验、调查等均是重要的培养方式。在高中地理必修一的学习中,我们可以实验的方式培养地理实践力。如在学习“热力环流”内容时,同学们就可以充分利用“热水、冰块、火柴、香、玻璃缸”等材料完成实验演示,观察烟的运动,证实大气运动是由冷热不均引起的。

摘要： 2022年3月23日,天宫课堂第2课在中国空间站开讲,这是中国航天员第3次太空授课,也是神舟十三号航天员乘组第2次太空授课。此次太空授课将中国科技馆(中国空间站科创体验中心)设为地面主课堂,同时在新疆、西藏两地设置地面分课堂。神舟十三号乘组航天员相互配合担任太空教师,在轨进行实验演示和分享[1]。据了解,天宫课堂是为发挥中国空间站的综合效益,由中国载人航天工程办公室等单位联合推出的首个太空科普教育品牌。本次天宫课堂授课时长约1小时,主题鲜明,内容新颖,设计精巧,不仅蕴含科技自信的“中国密码”,更为学校科技活动的开展提供了可研读的案例,对学校科技活动的建设和发展具有借鉴意义。

摘要： 应用于量子位的高保真量子逻辑门,是可编程量子电路的基本构建模块。美国劳伦斯伯克利国家实验室高级量子测试平台(AQT)的研究人员在超导量子信息处理器中,进行了三量子位高保真i Toffoli原生门的首次实验演示。研究成果新近发表在《自然·物理学》上。嘈杂的中等规模量子处理器通常支持一个或两个量子位的原生门,这些门类型可直接由硬件实现。更复杂的门是通过将它们分解为原生门序列来实现。该团队的演示为通用量子计算增加了一种新颖且强大的原生三量子位iToffoli门,该门的保真度非常高,达到98.26%。

摘要： 参与式教学,强调学生在整体教学活动中的主动性和积极性,引导学生发挥个人学习特长、挖掘学习潜能,实现对初中生物教学活动的全流程参与和整体性反思,有助于实现教学模式的优化。在传统的初中生物教学理念带动下,教学活动基本由理论讲解和实验演示两方面组成:在理论教学中实现概念、特征等内容的解析,利用图片让学生认知理论性内容,做到有效记忆;再利用实验,让学生理解理论、应用理论。但大部分学校往往以替代式实验或展示式实验完成整个实验活动,导致学生在生物学习中的参与程度不高。

摘要： 一、前言在实施人教版新教材第二册第五章第一节中的“浓硫酸与铜丝反应”和“二氧化硫性质”的实验教学时,若按教材直接加热浓硫酸与铜丝反应制二氧化硫开展实验发现反应慢、实验演示所需要的时间较长(约4min以上),二氧化硫产量低、反应过程中很容易生成较多的黑色沉淀,对观察和判断硫酸铜的生成造成很大的干扰。

摘要： 基于新课改的背景,很多小学课堂教学中都采取了启发式教学方法,这不但可以促进师生之间的互动,增强教学质量,还能增强学生的自主学习意识,培育其创新实践能力。小学科学课程强调调动学生的积极性,增强学生对科学现象的求知欲望,培育他们的科学探究思维能力,让学生可以有效利用科学知识及方法了解世界。教师在进行小学科学教学时,应避免灌输式教学,尽可能地借助启发和引导的方式,如此才能让学生全身心地投入实践活动中,积极思考问题,进而建构有效的智慧课堂,实现学生科学素养的持续进步。

摘要： 在当前教育发展下,素质教育已经成为当前教育的主要发展趋势,也是如今课堂上教学的重要基础,需要教师真正地落实素质教育.对于高中物理的课堂教学来说,物理知识比较枯燥乏味,很容易会使学生在理解上出现问题,从而导致学习质量的下降,针对这一问题,教师要积极地进行研究,能够结合学生的学习能力和知识积累,创新出更加高效的教学模式,以促进教学质量的提高.因此,本来就实验也是在高中理科当中的应用进行探究,引导学生更加高效地学习,促进学习质量的提高.

摘要： 趣味性教学方法是指教师在课堂教学环节中,通过创新教学模式,融入趣味内容,让学生感受和体会到学习的乐趣,由此来提升他们的学习主动性。在初中化学课堂教学中,做好趣味性教学方法的应用,能够为课堂教学效果的提升带来助力。一、借助趣味实验演示,激发学生学习兴趣在初中化学课堂教学中。

摘要： 1介绍专家系统恒虚警率(CFAR)处理起源于1984年早期的罗马空军研究实验室,当时被称为罗马航空发展中心(RADC),如图1所示。在RADC的监视实验室进行的低空探测(LAD)实验,主要是通过对测量数据的分析处理,检测嵌入在强非均匀杂波中的弱信号(机载目标回波)。

摘要： 初中化学对于初中生来说,是一门全新的课程,在此之前学生在化学上的基础几乎为零。所以,如何控制好上课的进度,将相关内容讲解清楚,这对于初中化学授课教师来说是一个挑战。为有效提高学生化学课程的教学质量,化学教师要能脱离传统教学的方式,寻求教学模式的革新,而“微课教学”就是一个极好的新型教学模式。

摘要： 利用虚拟仪器技术设计了一个晶体电光效应实验演示程序.利用该程序可以演示晶体电光效应的原理及实验现象,以及在多媒体教学中提高教学效果.

摘要： 本文针对网络信息时代大学物理和物理实验教学中普遍存在的课堂教学简单化,忽视实验演示,忽视物理理论的应用性和发展脉络,照本宣科,就理论理;以及在实验教学中存在的就实验而实验,忽视实验(特别是经典实验)与理论发展相互促进的关系,忽略实验中蕴含的创新思想与方法等问题,从看似平常的几个关系入手,强调科学知识、科学方法的关联性和教学的整体性,对提高教学质量,强化学生科学素养有重要的现实意义.

摘要： 本文介绍了一种基于激光干涉原理的激光水下探声系统的实验演示.该演示系统集光纤、光电子技术于一身,通过将水声振动转换成光信号,并由光纤传至信号接收系统,进而实现对信号的实时采集与处理.

摘要： 物理课堂演示是连接大学物理理论教学与实践教学的桥梁,是物理教学活动中的重要环节.课堂教学实践表明,课堂演示不仅可以激发学生的兴趣能力,帮助学生建立物理概念,理解物理规律,还可以培养学生深刻的洞察力和开放的思维能力,使其掌握物理重大发现背后的思想与方法.尤其在信息技术迅速发展的背景下,课堂演示对大学物理课堂教学产生深远的影响,将引领教学方式和学习方式的变革,并且从根本上提高课堂教学效果.

摘要： 测试系统的动态特性是工程测试课程的重要内容之一，最常讲述的是一阶和二阶系统。介绍了测试系统的数学模型，以一阶系统的数学公式为基础，利用MATLAB编写仿真软件。该仿真软件可模拟不同的输入信号，且可设置一阶系统的不同特性参数，从而模拟系统的输出。用两个水银温度计，常温下水的温度为过程的初始值，以开水温度为阶跃信号的极限值，以此测量作为一阶系统的水银温度计的时间常数。试验结果得到一个水银温度计的时间常数τ1=2.4s；另外一个温度计的时间常数τ2=3.3s。

摘要： 文章介绍了中国地质大学(武汉)GIS专业正在进行的VC++课程改革研究,我们通过地理信息系统专业三届大一学生的教学实践活动,从分析学生的认知现状入手,探讨从教学内容、实验环节两方面如何适应课程的改革,摸索如何应对课程改革中出现的种种困难,并对课时分配、内容整合、CAI建设方面作了相关的描述.

摘要： 文章介绍了中国地质大学(武汉)GIS专业正在进行的VC++课程改革研究,我们通过地理信息系统专业三届大一学生的教学实践活动,从分析学生的认知现状入手,探讨从教学内容、实验环节两方面如何适应课程的改革,摸索如何应对课程改革中出现的种种困难,并对课时分配、内容整合、CAI建设方面作了相关的描述.

摘要： 文章介绍了中国地质大学(武汉)GIS专业正在进行的VC++课程改革研究,我们通过地理信息系统专业三届大一学生的教学实践活动,从分析学生的认知现状入手,探讨从教学内容、实验环节两方面如何适应课程的改革,摸索如何应对课程改革中出现的种种困难,并对课时分配、内容整合、CAI建设方面作了相关的描述.

摘要： 本文针对演示实验在大学物理教学中的独特作用,设计演示了实验网络学习系统,利用它来整合、管理各类演示实验资源,创设学习环境,支持自主和协作探究等学习方式.该系统有利于提高演示资源效能和培养学生发现、质疑、协作和创新的能力.

摘要： 本文针对演示实验在大学物理教学中的独特作用,设计演示了实验网络学习系统,利用它来整合、管理各类演示实验资源,创设学习环境,支持自主和协作探究等学习方式.该系统有利于提高演示资源效能和培养学生发现、质疑、协作和创新的能力.

摘要： 本案涉及一种用于光栅等倾衍射实验的演示装置及演示方法，包括底座，其中心具有固定杆，所述底座的上方依次设置有转动台和刻度盘；所述转动台可沿固定杆转动；透射光栅，固定在光栅调节盘上，所述光栅调节盘通过伸缩套管套设在所述固定杆上并可沿所述固定杆上下移动；所述光栅调节盘在所述伸缩套管上可水平转动；光源组件，其通过转动悬臂与所述转动台连接；以及显示板，包括挡板和坐标纸，所述挡板固定于所述刻度盘的边缘。本发明提供的光栅演示装置结构简单，可用于演示等倾衍射图像，呈现出清晰的如花朵般绽放的图样，更能激发学生们的学习兴趣，加深理论知识的深入理解；测量精度高，操作简便，适合课堂演示，也可以锻炼学生的动手能力。

摘要： 模拟光纤数值孔径实验演示装置与实验演示方法。一种模拟光纤数值孔径实验演示装置，在底座上设置有支架和半圆筒形水槽，支架上设置有半导体激光器和玻璃棒，半圆筒形水槽的圆柱侧壁外表面喷涂有白色漆层、平面侧壁为用于模拟光纤纤芯的导光板，半圆筒形水槽内自下而上依次装有体积相等用于模拟三种不同光纤包层的蒸馏水、蓖麻油、航空煤油，采用该装置的演示实验方法由模拟演示光纤的包层折射率与包层中折射光折射角的定性关系、模拟演示光纤的包层折射率决定光纤数值孔径的实验方法步骤组成。该装置与实验演示方法，直观、定性地演示模拟光纤包层折射率大小与光纤数值孔径的关系，结构简单、生产成本、操作方便、演示效果直观，可用于光学实验和课堂演示实验。

摘要： 一种静电除尘实验演示仪及其实验演示方法，包括箱体部分、电力系统和除尘系统；箱体部分包括底部敞口的绝缘箱体、在箱体前部横穿箱体两侧壁板的水平金属转轴及转轴两端的滚轮、安装于箱体上的手柄；电力系统采用220V、50Hz的交流电供电，包括安装于箱体内后部的升压变压器、整流器、硅钢片、安装于箱体上的开关及连接插头；除尘系统包括套装在转轴上的圆筒状金属阳极、对称装在阳极前后两侧的两排固定在铜片上的针排状金属阴极、连接两条铜片的导线、安装在金属阳极上方的海绵擦及两侧的集尘槽；整流后的电压输出正极通过电刷接于金属转轴上，负极同时接到两条铜片上。本发明操作方便，可直观地进行教学演示，帮助学生加深对尖端放电现象的感性认识。

摘要： 模拟光纤数值孔径实验演示装置与实验演示方法。一种模拟光纤数值孔径实验演示装置，在底座上设置有支架和半圆筒形水槽，支架上设置有半导体激光器和玻璃棒，半圆筒形水槽的圆柱侧壁外表面喷涂有白色漆层、平面侧壁为用于模拟光纤纤芯的导光板，半圆筒形水槽内自下而上依次装有体积相等用于模拟三种不同光纤包层的蒸馏水、蓖麻油、航空煤油，采用该装置的演示实验方法由模拟演示光纤的包层折射率与包层中折射光折射角的定性关系、模拟演示光纤的包层折射率决定光纤数值孔径的实验方法步骤组成。该装置与实验演示方法，直观、定性地演示模拟光纤包层折射率大小与光纤数值孔径的关系，结构简单、生产成本、操作方便、演示效果直观，可用于光学实验和课堂演示实验。

摘要： 本发明提供一种用于物理电子实验的演示装置及演示方法，属于实验设备技术领域，该用于物理电子实验的演示装置及演示方法包括支撑框架，所述支撑框架内侧壁的顶部固定连接有演示板。该用于物理电子实验的演示装置及演示方法，通过支撑框架、插孔、电流表、摄像头和显示屏的设置，支撑框架将演示板进行包围，防止演示板上的实验用具发生掉落，增加使用的安全性，减少损伤，实验用具圆形插头插入插孔内部，可以测量实验用具的电压，在电流表上显示出来，便于教师了解实验器材的实时数据，教学更加严谨，摄像头与显示屏电性连接，将演示板上实验的场景实时录像投影，避免学生聚集观看，导致实验演示操作过程不易看清现象的发生。

摘要： 本发明公开了一种用于静力演示的突解约束实验快速演示装置，包括底座和平衡板，平衡板的外部设置有解约机构；解约机构包括安装在平衡板远离底座一侧的固定块，固定块的外部开设有凹槽，凹槽的内部安装有连接轴，连接轴的外部转动连接有活动板，活动板的外部安装卡扣，活动板与凹槽之间共同安装有复位弹簧。本发明通过凹槽、活动板、卡扣、压杆、实验小车与卡盘之间的配合使用可以达到快速演示实验的效果，而且在突解约束时，不会随着约束力的增加，影响实验小车的位置关系以及突解约束后实验小车的重量，大大提高了实验数据的准确性，在复位弹簧的作用下在突解约束后，带动卡扣回到初始位置，更加方便下一次实验的进行，提高了实验演示的效率。

摘要： 本发明公开了一种物理实验用小球竞速演示装置及其演示方法，属于物理实验演示领域。一种物理实验用小球竞速演示装置及其演示方法，包括第一小球、第一轨道、第二小球、第二轨道、第一发光部、第二发光部、拍摄结构和底座，第一轨道固设于底座前侧上方，第一轨道的中间段为非直线形轨道，第二轨道固设于底座后侧上方，第二轨道的中间段为直线形轨道，第一轨道和第二轨道均由透明材料制成，第一发光部设于第一轨道内，第二发光部设于第二轨道内，第一小球在第一轨道上运动；第二小球在第二轨道上运动，第一小球和第二小球的物理属性相同，第一轨道和第二轨道的物理属性相同，可以直观的看出不同轨道上相同的小球运动快慢。

摘要： 本实用新型公开一种物理实验演示车和实验演示装置，其中，所述物理实验演示车包括车体、支撑架、夹具和遥控器，所述支撑架连接所述车体，并沿所述车体的高度方向延伸；所述夹具连接所述支撑架远离所述车体的一端，所述夹具用于夹持重物块；所述遥控器与所述夹具电连接，以控制所述夹具开合。本实用新型技术方案能够降低实验数据误差。

摘要： 本实用新型属于一种便携式的电解水实验演示以及燃料电池实验演示组合装置。所要解决的问题是背景技术存在的：器件零散、占用空间大等缺点。解决该技术问题所采用的技术方案要点是：电解水实验工作面板上设置蓄水塔、电解电极、气体收集塔、电流表、电压表、电压调节开关、接线柱、指示灯以及电源线出口，工作面板联接盛放器件的箱体；燃料电池实验工作面板上设置发电电极、风扇、接线柱，工作面板联接盛放器件的箱体；电解电极通过导线连接电源，气体收集塔通过气体导管连接蓄水塔，将电流表串联于电路中，再将电压表并联于电路中，发电电极与接线柱连接。可应用于电解水实验演示以及燃料电池实验演示组合装置，便于储存和安装、实验效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种光学实验演示用反射效果演示装置，属于光学实验设备领域，包括包括外罩，所述外罩内腔的底部固定连接有滑轨，所述滑轨的一侧滑动连接有滑板，所述滑板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有实验台，所述实验台的顶端的中部滑动连接有溶液皿，所述溶液皿的背面螺纹连接有螺栓；该光学实验演示用反射效果演示装置，通过设置二号发射器、安装管、齿牙和齿轮，在演示的过程中，转动转动轴，使得二号发射器在安装管上作圆弧运动，避免了现有的激光发射器因不能够自由的滑动，无法改变入射角的大小，而导致演示效果单一的问题，进而提高了该装置演示效果的多样性和说服力。