实验导入

摘要： 从高一学习钠的重要化合物时,再次接触到过氧化物。此时,教师往往从Na与O_(2)的反应实验导入讲述Na_(2)O_(2)的制备,然后再对比学习Na_(2)O_(2)与Na_(2)O的颜色、构成、化学性质及其用途。到"化学键"时,教师通过书写Na_(2)O_(2)与H_(2)O_(2)的电子式启发学生积极思维,让其悟出其结构中的O和O之间的连接方式,从而建立起过氧键的概念。

摘要： 教学导入是课堂教学的开端,是教师谱写美好教学乐章的前奏,是引发师生间情感共鸣的第一个音符。在教学活动中,教师的有效导入可以使学习活动一开始就能吸引并感染学生,同时激发他们学习的兴趣和探求新知的欲望。一、实验导入物理是一门以实验为基础的学科,运用实验导入新课,不仅可以使学生对物理现象获得必要的感性认识,还能引发学生的好奇心,激发学习兴趣及探求新知的欲望。譬如,在学习《大气压强》这个内容时.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,在当今教学中,越来越重视课堂学生学习积极性的培养,并且不断倡导以学生作为主体,充分发挥学生的主观能动性,教师则作为引导者,营造一种轻松愉悦的学习氛围,而在高中的物理教学课程中,教师就可以采用科学合理的方式,将所学的知识点有效地导入,让整个课堂充满感染力与活力,从而提高学生的学习兴趣,提高整个课堂的学习效率。

摘要： 随着新课程改革的不断推进,越来越多的教育工作者逐渐关注学生的自主学习能力。要想实现高质量的课堂教学,笔者认为,教师可以从优化物理实验的方法上入手,转变以往的教学观念,真正实现学生的全面发展。本文将从物理实验的优化入手,探讨打造初中物理高效课堂的具体方法。一、实验导入求"趣"作为课程教学的初始过程,导入环节对学生的学习状态来说至关重要。初中学生的心理和心智正处于个性发展阶段,教师在物理实验导入环节中,不仅要让学生明白物理知识点,还要找准学生的兴趣点。

摘要： 初中化学核心素养中的实验探究与创新意识要求我们:“培养学生发现和提出有探究价值的化学问题,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论”。下面谈一谈如何开展探究性实验教学,培养学生创新意识。一、趣味实验导入德国教育家斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞”。导入环节是课堂教学的第一个环节,也是极为重要的一个环节。理想的导入好比一把钥匙,能开启学生的心扉,诱发学生的求知欲和学习兴趣,从而达到“课未始。兴已浓”的状态。

摘要： 初中语文新课导入是一项比较复杂的教学工程,作为一名初中语文教师,一定要锐意进取,大胆创新,秉承“因材施教”的原则,紧密结合文本的具体内容和学生的身心特点、生活阅历等实际情况,采取相应的趣味化导入途径,让学生在轻松愉悦的教学氛围中学有所获,感有所悟,为培养学生的语文核心素养作出应有的贡献。

摘要： 化学是初中教学体系中的主要组成部分,学生学习具有一定的难度,培养学生学习化学的兴趣,是新课程改革下的主要 要求,也是素质教育的主要体现,更是发挥学生主体地位,提升教学质量的重要手段。基于此,本文结合教学实例,对初中化学教学 中激发学生学习兴趣的教学策略做了如下分析,旨在提升学生学习的主动性和教学效率。

摘要： 本发明公开了一种用于两箱式热冲击实验箱的批量试件依次导入装置。它包括一个转轴，一个试件夹持盘与一个带孔挡板。试件夹持盘上套有石墨套筒，两者之间构成隔热区。转轴一端穿透过试件夹持盘与石墨套筒，嵌入带孔挡板与其连接，另一端伸至高温腔外。试件夹持盘上有一批孔洞，每个孔洞中由上到下依次安装螺栓、弹簧、隔热保护结构、试件，对应试件竖直高度区域的试件夹持盘上间隔性镂空。带孔挡板上有一个通孔。支架固定住试件夹持盘。本发明的优点是：试件的初始条件达到了较高温度且受热均匀，并精确控制热冲击目标温度、初始热冲击环境，试验准确性和效率提高。

摘要： 【目标】提供能够通过将声音输出和振动输出联动来提高真实感的一种感觉导入装置、一种感觉导入系统和一种感觉导入方法。【解决方案】一种感觉导入装置包含多个致动器和多个扬声器。感觉导入装置包含相互关联的致动器和扬声器的多个集合，其中多个致动器中的至少一个致动器以及多个扬声器中的至少一个扬声器相互关联。来自致动器的输出以及来自扬声器的输出受到控制而针对相互关联的致动器和扬声器的每一集合而联动。

摘要： 本发明公开了一种基于Excle的实验图片自动导入实验报告的方法，包括如下步骤：(1)在Excle中按照实验报告要求设置实验报告格式；(2)创建对话框界面及其功能按钮；(3)对创建的对话框及功能按钮进行功能定义：通过Visual Basic编程定义插入图片功能按钮对应的功能(4)监控功能按钮的触发状态，当监控到插入图片功能按钮触发后调用windows打开文件指令从而打开实验图片存储路径对应的文件夹，用户在所述文件夹中选择需要插入的图片；(5)打开选中的图片后，进入创建的对话框，当检测到再次点击插入图片功能按钮后，将图片分别插入到报告中的指定位置。

摘要： 本发明的基因突变导入方法包括以下工序：利用突变导入目标的靶基因与靶重组载体的同源重组，将靶基因的突变导入目标外显子与靶重组载体的靶DNA序列进行置换的同源重组工序；以及，通过与具有包含突变外显子的突变DNA序列的突变导入载体的突变导入盒之间的利用Cre重组酶的介导作用而进行的特异性重组，用突变导入盒的突变DNA置换所得的重组靶基因的靶DNA序列，以得到导入了突变DNA序列的突变导入基因的突变导入工序。并且，本发明可以作出具有该突变导入基因的基因敲入小鼠等的基因敲入非人类动物。

摘要： 本发明提供能够以优异的安全性将蛋白质导入到细胞中的蛋白质导入方法。通过使目标蛋白质承载在由粘土矿物构成的蛋白质导入用载体上并将其添加到细胞中，可以将所述目标蛋白质导入到所述细胞内中。所述粘土矿物优选为层状粘土矿物，可以使用蒙脱石、蛭石、伊利石等。

摘要： 本申请实施例提供一种故障演练模板装置、模板导入方法及实验创建方法，属于计算机技术领域。该故障演练模板装置包括：入库模块，用于将用户创建的故障演练模板录入故障演练模板库；故障演练模板库，用于接收并存储用户创建的故障演练模板；实验创建模块，用于根据所述故障演练模板库中的故障演练模板创建故障演练实验；以及实验生命周期管理模块，用于对故障演练实验的生命周期进行管理。该故障演练模板装置提供了故障演练模板库，能够存储成熟优质的故障演练模板，新老用户在使用时都可以从故障演练模板库中调用数据，节约时间且给新用户提供了经验参考。

摘要： 本发明公开了一种用于两箱式热冲击实验箱的批量试件依次导入装置。它包括一个转轴，一个试件夹持盘与一个带孔挡板。试件夹持盘上套有石墨套筒，两者之间构成隔热区。转轴一端穿透过试件夹持盘与石墨套筒，嵌入带孔挡板与其连接，另一端伸至高温腔外。试件夹持盘上有一批孔洞，每个孔洞中由上到下依次安装螺栓、弹簧、隔热保护结构、试件，对应试件竖直高度区域的试件夹持盘上间隔性镂空。带孔挡板上有一个通孔。支架固定住试件夹持盘。本发明的优点是：试件的初始条件达到了较高温度且受热均匀，并精确控制热冲击目标温度、初始热冲击环境，试验准确性和效率提高。

摘要： 本发明提供一种导入仪的导入头及导入仪，该导入头柔性连接套，包括第一密封环、第二密封环及将第一密封环和第二密封环外边沿连接的形变部；第一板体，位于第一密封环外侧，并供电子元器件安装，以使第一板体外侧所在表面形成功能区；第二板体，构建于第一密封环内侧，并与第一板体物理连接，以将第一密封环夹持压紧于第一板体内侧；第三板体，构建于第二密封环内侧，并用于与导入仪主机连接，且将第二密封环的外表面压紧于主机的内壁；形变部内侧与主机内形成与外界分隔的密封腔体；第一板体和第二板体可在外力作用下挤压形变部，朝向第三板体偏移。本发明技术方案旨在实现功能多元化，增加拍打功能，模拟在导入的同时实现拍打，从而加速人体吸收。

摘要： 一种用于通过患者的身体的进入部位插入患者的身体内的导入器鞘管(10)。该导入器鞘管包括用于插入进入部位以进行血管内工作的纵向鞘管构件(11)和布置在所述纵向鞘管构件的外表面(lid)上的不透射线的标记元件(12)。所述不透射线的标记元件可沿着所述纵向鞘管构件的纵向长度的至少一部分从第一位置移动到第二位置，在所述第一位置处，所述不透射线的标记元件不与进入部位接触，在所述第二位置处，所述不透射线的标记元件抵接进入部位从而防止所述不透射线的标记元件插入进入部位。

摘要： 本实用新型涉及到一种臭氧导入实验设备。包括支架；一内置空气压缩机的PSA制氧机，用于制造氧气并给臭氧反应器供应氧气及调整氧气产量，固定设置于支架右下方；一长方体型臭氧反应器，通过管道连接于制氧机并制造臭氧，固定设置于支架左上方；一露点仪，用于测量制氧机所产生氧气实际露点并发送信号到露点仪就地箱上显示，所述露点仪及露点仪就地箱设于制氧机与臭氧连接管道上；一尾气破坏器，用于将臭氧尾气还原成氧气排放，固定设置于支架上方横梁上；电控箱，与所述制氧机、臭氧发生装置、尾气破坏器电联接，控制所述制氧机、臭氧发生装置、尾气破坏器，固定设置于支架右上方，本实用新型自动化程度高，方便用户使用。