实验室教学

摘要： 随着信息技术的不断发展更新,越来越多的高等学校开始重视,如何利用当今不断进步的计算机技术来实现信息化校园建设。目前医学院校实验教学改革正在不断深入,实验室管理人员的工作内容也越来越多,为了方便实验室管理人员的日常操作,提高工作效率,同时针对目前实验室管理工作信息化的迫切需要,设计一套实验室教学及资源管理平台势在必行。

摘要： 实验教学是我国大学学习体系中最重要的一部分内容,在这个学习过程中,需要将理论和实践进行重要结合。然而,随着中国高等教育的快速发展,中国接受高等教育的学生数量也在不断增长。特别是近年来,大学生人数的增加导致了高校的管理压力也日益增加。在这种情况下,实验教学和管理的压力越来越大,构建实验学习管理的网络平台也越来越迫切,它起到了资源整合和学习资源共享的作用。本文针对高校实验教学的管理提出了一种基于 web的实验教学管理平台的开发方法,从而实现了高校实验教学管理。为了提高实验室设备和实验室耗材的管理效率,提高实验教学效果,进行了积极的尝试。

摘要： 为解决室内照明设计课现存问题,提出了基于视觉和量化双主线的教学观。从教学目标确定、教学内容选择、实验室建设、教学方法转变及教学环节设定5方面改革,再设计了原课程。从兴趣激发、场景引导、实景调研、方案构想、仿真模拟和作业评价6个实践环节,介绍了具体的教学操作方法。旨在提升学生对光的艺术感知与技术控制能力,增强其照明设计方案的可实施性。

摘要： 实验教学是对理论知识的实践,是提升学生动手能力的重要途径,是培养学生创新能力的有效方法,是专业人才培养的重要环节。高校实验室是实验教学的主要场所,其建设与管理水平直接影响到了人才培养质量。本文以贵阳学院为例,分析了目前地方高校实验室建设与管理存在的问题,从完善实验室管理制度、建设实验人才队伍、建立实验室工作考核制度和提升实验室教学条件等方面进行思考,探讨如何使实验室更好地承担起实验教学、人才培养和科研服务的任务。

摘要： 电子电气专业对于实训操作的要求较高,一般意义的实训教学模式难以满足日常教学需求,高校结合电子电气专业的实际课程设置实验室教学模式,但单一的实验室教学难以支撑具有较大操作难度的学习内容,需要创新电子电气专业实验室模式。实验室教学搭配理论分析,以提问的方式设计教学流程,设置不同实验教学目标、内容、模式、队伍以及实验室环境。通过全新的模式完善实验室教学,培养更多优秀的电子电气专业学生。

摘要： 结合贵州大学物理学院物理实验教学示范中心实际,采用主流的B/S模式和Django开源框架技术开发了大学物理实验教学成绩管理平台,实现了对学生成绩的规范化、信息化管理。降低了教师工作量,提高了学生成绩信息准确度,便于查找和存档。平台对实验成绩的多维度分析有利于提高教学质量和学生学习质量。

摘要： 随着社会经济不断发展,人们对医疗质量的追求不断提高,需要培养高素质的医学人才以适应现代化医学发展,要求医学生具有良好的医学基础,并熟练掌握临床操作技术,具有一定的临床思维,能够及时处理临床出现的紧急问题.外科学是医学高等教育的重点教学内容,需要记忆的内容较多,教学过程较为枯燥.为激发学生学习的积极性,加深学生对教学知识点的理解,需要采取新式教学方法提升学生学习效能.探讨了学科思维导图在外科总论实验室教学中的应用,以期为外科总论实验室教学提供参考.

摘要： 目的 进行CBL教学模式在口腔解剖生理学教学中的应用及效果评价.方法 选取遵义医科大学口腔医学专业2014级68名本科学生为研究对象,由教师提供代表性的临床病例,学生通过查阅资料,分析,进行讨论.结果 29.41％ 的学生认为CBL教学的开展增加了他们的学习负担,19.12％学生认为CBL教学没有增加学习负担,在被调查的学生中88.24％仍然愿意在以后的教学中继续引入CBL教学模式.结论 CBL教学以临床病例为出发点,能够培养学生的自学能力以及临床思维能力,调动学生主动学习和自学能力,能激发学生的学习兴趣,提升学生的自信心,能提高分析问题,解决问题的综合能力,同时有助于提升教学质量,CBL教学模式正好能适应现代医学人才的培养.

摘要： 结合贵州大学物理学院物理实验教学示范中心实际,采用主流的B/S模式和Django开源框架技术开发了大学物理实验教学成绩管理平台,实现了对学生成绩的规范化、信息化管理.降低了教师工作量,提高了学生成绩信息准确度,便于查找和存档.平台对实验成绩的多维度分析有利于提高教学质量和学生学习质量.

摘要： 目的 探讨钉钉软件在组织学与胚胎学实验室管理与教学中的应用价值.方法 选择2018—2019年学年度和2019—2020年学年度在西藏大学医学院组织学与胚胎学实验室进行学习的80名医学生为研究对象,其中2018—2019年学年度为对照组(40名),2019—2020年学年度为观察组(40名),对照组采用传统实验室教学理念进行,观察组结合钉钉软件进行,比较两组学生的课前预习率、课程签到率及课后作业完成率,比较两组学生对授课老师教学效果评估,统计两组学期末组织胚胎学考试的理论及实践能力测试结果.结果 观察组课前预习率、课程签到率及课后作业完成率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组学生对授课老师教学效果评估指标中教学的趣味性、内容的针对性及与实际结合性得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组学期末组织胚胎学考试的理论及实践能力测试得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对组织学与胚胎学实验室教学管理中应用钉钉软件,培养学生主动学习能力,提高教学质量.

摘要： 针对当前高校实验室教学信息化管理存在的普遍问题,提出高校实验室教学信息化综合管理平台规划设计过程中应着重解决好的几个问题;结合高校实施实验室教学信息化综合管理平台建设的工作经验,总结了高校在实施实验室教学信息化建设的各个阶段应注意的相关问题.

摘要： 本文分析了中国高校专业实验室建设的特点及问题,介绍了北京交通大学国家级"电子信息与计算机实验中心"通信工程专业实验室教学平台基于可持续发展的校企共建方案.针对专业实验教学内容及特点,对通信工程专业实验室的实践教学内容进行了验证性实验平台、仿真设计实验平台、企业级设备实验平台的分层建设,对于其中的企业级设备实验平台采取了校企联合共建模式.介绍了具有可持续发展的校企联合共建实验室的思路和方案以及近两年来的运行效果.

摘要： 人体解剖学是一门重要的医学入门基础学科.实验室教学在教学环节中占有重要的地位,为提高学生学习兴趣，本文尝试"以学生为中心"、"互动式"、"启发讨论式"、"以临床应用性为主"的教学改革,紧密了理论与实践结合，侧重了护理实训临床技能的培养，适应护理应用型人才的培养的主题。

摘要： 人体解剖学是一门直观性很强的形态学科,也是一门描述性很强的形态结构学科,其内容刻板、名词繁多,每上一节课就要记很多解剖学名词,在实验过程中学生往往难于得到良好的实验效果.本文从改进实验室教学条件面入手,增加实验室的标本、模型等,收到了良好的效果,但实验教学也是一门艺术，不仅要摸索出综合本学科较好的实验教学方法，还要求实验课教师本身要有较深的专业知识，较广的知识面，较强的表达能力，特别重要的是要有热爱本专业的责任心，以自己的语言、目光、体态、手势，声情并茂地来激发起学生热爱学习本门课的积极性，对提高解剖实验教学质量亦起着不可低估的作用。

摘要： 遵循专业变革的历史与发展轨迹,对比高校专业规划和体系,研究物理专业的名义变迁因素,确认本专业的“工学”特性,是厚基础于“光”,宽泛于“电子”而游刃于“信息技术”的专业(本科层面).以上海市教育高地和国家特色专业建设为契机,探索专业实验室的教学整体性问题,认为“专业教学实验室”为一名义整体性概念,具体视为一种教学资源.提出“专业实践性教学”总体模式,据此定位专业实验室的“四大”教学功能,为充分实现此功能,提出了专业教学仪器的完备性(整体性)概念,并付诸实践.

摘要： 在高等医学院校教育体系的改革深入发展过程中，随着发展的要求，按照国家级、省(自治区)级教学示范中心建设形式，打破原来学校狭隘的，以学科为基础的实验设置模式，把实验资源重新整合并积极建设国家级、省(自治区)级实验教学示范中心，形成了省(自治区)级和校级实验教学示范中心体系。为了适应发展形势加强实验技术人员队伍的建设，建立一支年龄、职称、学历等结构合理、综合素质好、技术水平高的实验技术队伍，是提高等医学院校实验室教学示范中心建设层次的关键。

摘要： 本文以高职高专院校护理专业为研究对象，指出护理是一门最精细的艺术，也是一门动手能力很强的学科，特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量，这就要求护理专业学生在进入临床工作之前，应具备较强的动手能力及临床思维能力。实验室是基本操作技能的训练基地，通过对实验室的管理及应用，护理操作用物的准备，课后实验室的全方位开放及小组考核等方式来培养学生的动手能力、临床思维能力、创新能力。因此，提出了参与实验室管理，了解实验室的布局，认真做好课前准备，加强学生动手能力的培养，加强护理实验室开放，培养学生自主学习能力等培养学生综合能力的对策。

摘要： 本文以高职高专院校护理专业为研究对象，指出护理是一门最精细的艺术，也是一门动手能力很强的学科，特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量，这就要求护理专业学生在进入临床工作之前，应具备较强的动手能力及临床思维能力。实验室是基本操作技能的训练基地，通过对实验室的管理及应用，护理操作用物的准备，课后实验室的全方位开放及小组考核等方式来培养学生的动手能力、临床思维能力、创新能力。因此，提出了参与实验室管理，了解实验室的布局，认真做好课前准备，加强学生动手能力的培养，加强护理实验室开放，培养学生自主学习能力等培养学生综合能力的对策。

摘要： 本文以高职高专院校护理专业为研究对象，指出护理是一门最精细的艺术，也是一门动手能力很强的学科，特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量，这就要求护理专业学生在进入临床工作之前，应具备较强的动手能力及临床思维能力。实验室是基本操作技能的训练基地，通过对实验室的管理及应用，护理操作用物的准备，课后实验室的全方位开放及小组考核等方式来培养学生的动手能力、临床思维能力、创新能力。因此，提出了参与实验室管理，了解实验室的布局，认真做好课前准备，加强学生动手能力的培养，加强护理实验室开放，培养学生自主学习能力等培养学生综合能力的对策。

摘要： 本文以高职高专院校护理专业为研究对象，指出护理是一门最精细的艺术，也是一门动手能力很强的学科，特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量，这就要求护理专业学生在进入临床工作之前，应具备较强的动手能力及临床思维能力。实验室是基本操作技能的训练基地，通过对实验室的管理及应用，护理操作用物的准备，课后实验室的全方位开放及小组考核等方式来培养学生的动手能力、临床思维能力、创新能力。因此，提出了参与实验室管理，了解实验室的布局，认真做好课前准备，加强学生动手能力的培养，加强护理实验室开放，培养学生自主学习能力等培养学生综合能力的对策。

摘要： 本发明涉及操作实验室样本分配系统的方法、实验室样本分配系统和实验室自动化系统。具体公开了如下内容：实验室样本分配系统（100）包括：若干样本容器载体（140）；网关（150），其具有网络接口（151）；以及若干运输模块（120_1到120_n）。所述方法包括以下步骤：将探查命令从所述网关（150）发送到所述第一运输模块（120_1）；将初始化命令从所述第一运输模块（120_1）传送到剩余的运输模块（120_2到120_n）；将地址存储在所述运输模块（120_1到120_n）内，其中，相应的运输模块（120_1到120_n）的存储地址对应于对应的运输模块（120_1到120_n）定位于其中的列（C0到C6）和行（R0到R8）；以及由所述网关（150）使用所述地址来对所述运输模块（120_1到120_n）进行寻址。

摘要： 本发明涉及一种操作实验室样品分配系统（100）的方法，其中，所述实验室样品分配系统（100）包括：若干个样品容器载体（140），其中，所述样品容器载体（140）适于承载一个或多个样品容器（145），其中，所述样品容器（145）包括待借助于若干个实验室站（20）来分析的样品，以及输送平面（110），其中，所述输送平面（110）适于支撑所述样品容器载体（140）。所述方法包括以下步骤：将所述输送平面（110）的某一区域分配为缓冲区域（160），其中，所述缓冲区域（160）适于储存可变数量的样品容器载体（140）,以及根据所述缓冲区域（160）的储存密度，使用基于推盘的控制方案或使用基于通道的控制方案来控制所述缓冲区域（160）。

摘要： 一种用于处理容纳在实验室样品容器（2）中的实验室样品（1）的装置（100），所述装置（100）包括：光学感测单元（3），其用于感测在不同竖直位置处通过所述实验室样品容器（2）的透射率；具有尖端（11）的尖端感测单元（4），其中，所述尖端感测单元（4）适于提供取决于所述尖端（11）相对于所述样品（1）的位置的尖端感测信号（tLDS）；以及过程控制单元（5），其适于响应于所述透射率和由所述尖端感测单元（4）提供的尖端感测信号（tLDS）来控制对实验室样品（1）的处理。

摘要： 本发明涉及一种用于控制包括至少部分联网的实验室设备的实验室系统的方法，实验室设备用于通过由实验室设备执行的实验室工艺来加工样品，所述方法包括：‑工艺检测步骤(S1)，其中，经由检测单元(05)检测待加工的样品和/或待对样品进行的实验室工艺；‑状态确定步骤(S3)，其中，通过实验室设备获得联网的实验室设备关于样品加工的当前状态和/或未来状态和/或终止的响应；‑任务更新步骤(S4)，其中，至少从检测到的样品和/或实验室工艺和/或基于实验室设备的状态，特别是考虑到预定义的优先级规则和/或加权因子，由任务生成单元以特定顺序创建或更新至少用于借助于特定实验室设备或多个特定实验室设备加工特定样品的任务列表；‑管理步骤(S5)，其中，基于当前任务列表，由管理系统生成并输出管理指令，借助于该管理指令，检测到的样品至少间接地被带到至少一个实验室设备；和‑输送装置控制步骤(S6)，其中，输送装置控制指令由输送装置控制系统基于控制指令而生成，并被发送到至少用于输送检测到的样品的、配置成UAV(无人驾驶飞行器(04))的至少一个输送装置。

摘要： 本发明涉及开封实验室样品容器开口方法，操作实验室样品容器方法，实验室装置和实验室自动化系统。具体地，本发明涉及一种用于开封容纳样品（120）的实验室样品容器（100）的开口（110）的方法，其中，所述开口（110）由通过粘合剂（140）附接至所述实验室样品容器（100）的封闭件（130）密封，其中，所述粘合剂（140）的粘合强度（AS1）是通过处理可降低的（AS2），所述方法包括以下步骤：‑a）处理所述粘合剂（140），使得其粘合强度（AS1）降低至（AS2），和‑b）从所述实验室样品容器（100）移除所述封闭件（130）。

摘要： 本发明涉及实验室设备的技术领域的改进。为此，尤其提出了一种实验室设备(1)，该实验室设备(1)在其壳体(2)上具有至少一个耦合接口(3)和与耦合接口(3)兼容的至少一个配合耦合接口(4)。耦合接口(3)和配合耦合接口(4)被设置为用于电力传输和/或信息传输。

摘要： 本发明涉及一种用于芯片实验室分析仪器的光学模块的滤波设备（130）。光学模块具有光路。滤波设备（130）包括载体元件（205）、滤波器载体（210）和驱动装置（215）。载体元件（205）能布置在光学模块（100）中。滤波器载体（210）可移动地布置在载体元件（205）上。滤波器载体（210）还具有第一滤波区（220）和第二滤波区（225）。驱动装置（215）被构造为：使滤波器载体（210）在第一滤波区（220）布置在所述光路中的第一方位与第二滤波区（225）布置在该光路中的第二方位之间移动。

摘要： 本公开涉及一种基于实验室载体中测试液体的特征而在实验室系统中处理所述实验室载体的方法。所述实验室系统包括：包含测试液体的实验室载体；太赫兹波源；太赫兹检测器；实验室载体处理设备；以及控制单元。使用太赫兹技术和数据分析，可确定所述实验室载体中测试液体的特征。并且所述控制单元基于经确定的测试液体的特征来控制所述实验室载体处理设备。

摘要： 一种充气膜结构病毒检测实验室、生物安全实验室、覆土结构病毒检测实验室。该实验室包括：充气膜结构，充气膜结构在充气后能形成洁净区、缓冲单元、高污染区；入口设备集成模块包括入口门；出口设备集成模块包括垃圾传递箱；还包括双向热交换新风机，可使高污染区为负压环境。通过设置入口和出口设备集成模块，可实现实验室的模块化设计，有利于对设备进行集中化管理，且充气膜结构通过充气可形成屋体或管状体，有利于实现充气膜结构病毒检测实验室的快速搭建，使充气膜结构病毒检测实验室尽快投入使用；此外，高污染区为负压环境，有利于保证检测病毒时的使用安全性。

摘要： 本发明公开一种操作实验室样品分配系统（100）。实验室样品分配系统（100）包括：许多样品容器承载器，运输机（110），以及驱动装置。方法包括步骤：在实验室样品分配系统（100）的初始化期间，根据转移位置（30，31，32）预计算路线（40，41，42），以及在实验室样品分配系统（100）的初始化之后，控制驱动装置，使得样品容器承载器（140）沿预计算的路线（40，41，42）移动。