实际运用能力
实际运用能力的相关文献在1996年到2020年内共计267篇，主要集中在教育、常用外国语、贸易经济
等领域，其中期刊论文267篇、相关期刊199种，包括新课程.小学、试题与研究(新课程论坛)、内蒙古教育等；
实际运用能力的相关文献由253位作者贡献，包括杨艳玲、陈敏、周俊根等。
实际运用能力
-研究学者
- 杨艳玲
- 陈敏
- 周俊根
- 刘婉玲
- 卢文娟
- 吴小艳
- 宋铁琛
- 朱文广
- 杨朝波
- 杭骏
- 董爱智
- 蒋凤花
- 陈建敏
- 顾欢欢
- 黄正
- Coolcamel
- 丁蓉
- 万小泉
- 乔文超
- 于媛媛
- 仪永
- 任玉芝
- 伍卓林
- 伍学琴
- 何学亮
- 何杨
- 何杨1
- 余俊
- 侯宗芳
- 侯永会
- 俞水英
- 储晓红
- 僧顺心
- 公维新
- 农建伟
- 冯云英
- 冯卫
- 冯安林
- 刘丽娟
- 刘启明
- 刘宝贵
- 刘文玲
- 刘端玺
- 刘纪鹏
- 刘英杰
- 刘长波
- 华占祥
- 卢凝1
- 卢勇
- 史先振
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田金花
- 《文渊（高中版）》
| 2020年
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摘要：
小学生实际运用能力的培养非常重要,小学阶段的学生正处在一个数学核心素养培养的关键阶段,因此对这个阶段的孩子的教育不管是哪个学科都应该注重实际运用能力的培养和关注.对数学课堂来说教师更应在平时的教学中结合核心素养的教学,让学生德、智两方面全面发展.基于此,本文章对小学数学实际运用能力的提高策进行探讨,以供相关从业人员参考.
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曲永华
- 《初中生学习指导》
| 2020年
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摘要：
探究历年各地中考英语试卷,读中考大数据,在此基础上总结出单项选择题的题型特点,并归纳高频考点走向,同时给出解题策略。一、中考单项选择题型特点及范围单项选择题考查学生语言知识的综合运用能力。随着每年中考一步步地改进,该题型更加注重考查学生的实际运用能力。单纯考查语法的题目在逐渐减少,取而代之的是着重考查单词、词组在特殊语境中的含义;考查学生在特定的语言环境下对语意的领悟、判断与运用能力;口语交际的比例逐步扩大;动词和主从复合句的考查是热点。
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陶庆明
- 《中学语文》
| 2020年
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摘要：
随着我国教育事业的不断改革和深化,高中教育越来越注重对学生综合素养的培养。高中语文教学中的整本书阅读,对于提升学生综合素养有着极其重要的作用。整本书阅读能从阅读兴趣、阅读内容和阅读方法等方面,对学生形成良好的语文核心素养起到良好的失去作用,这种教学方式能有利于提高学生的阅读理解能力和语文知识的实际运用能力。在此,笔者对整本书阅读作一简要的探讨。
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赵瑜
- 《英语画刊：高级（下旬）》
| 2020年
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摘要：
小学英语教学是提升学生听、说、读、写等综合运用能力的主要途径。其中,英语写作是提升学生书面表达能力以及传递信息等实际运用能力的可行方式之一,因此,本文结合当下小学英语写作教学的实际情况,针对其中存在的不足提出高效的解决对策。一、小学英语写作教学中存在的问题1.词汇教学形式趋于单一随着年级段的逐步提升,学生的英语词汇量也不断扩充,这在很大程度上加大了小学生的英语学习压力。但是根据目前小学英语课堂教学情况来看,部分教师为了节约教学时间.
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蔡伟1
- 《散文选刊：中旬刊》
| 2019年
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摘要：
技校是以培养高技能人才为主要任务的学校,对教师的专业水平和学生对专业知识的掌握,有着相对较高的要求。技校学生一般在英语学科上底子比较薄,相对来说基础稍差,作为技校英语专业老师,如何提高学生的英语运用能力是一直以来的一个很重要的教学难题。近几年,技工院校提倡课程改革,要求专业课程实现一体化,更加注重对学生的实践能力的培养,作为一门交际性学科,英语的实际运用能力也成为英语教学者越来越关注和重视的一点。
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王燕荣1
- 《语数外学习：数学教育》
| 2019年
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摘要：
新课程改革的实施使教师的教学理念和方式逐渐发生了转变,素质教育得到了广泛重视,因此在高中英语教学中教师也应该积极采取有效的方式,促进教学质量的提升,以提高学生的英语综合水平。一、注重教学活动的趣味性兴趣是最好的老师,这会成为推动学生主动学习的内在动力。在教学中,教师应该注重激发学生的学习兴趣,创新教学模式。对于高中阶段的学生而言,他们接受新鲜事物的能力较强.
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