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实践特征

实践特征的相关文献在1985年到2022年内共计193篇,主要集中在中国共产党、中国政治、教育 等领域,其中期刊论文192篇、会议论文1篇、专利文献60807篇;相关期刊171种,包括中共济南市委党校学报、中共中央党校学报、公安研究等; 相关会议1种,包括第七次华北地区档案学会学术讨论会等;实践特征的相关文献由226位作者贡献,包括郭汉丁、吴建雄、孙少平等。

实践特征—发文量

期刊论文>

论文:192 占比:0.31%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:60807 占比:99.68%

总计:61000篇

实践特征—发文趋势图

实践特征

-研究学者

  • 郭汉丁
  • 吴建雄
  • 孙少平
  • 习裕军
  • 刘克纾
  • 廖清成
  • 张娟
  • 李向平
  • 李玮
  • 林书红
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 贾云洁; 戴晓月
    • 摘要: 在国家治理和财政现代化改革不断深入推进的背景下,政府绩效审计日益受到重视。本文从政府绩效审计影响因素的变化,提出绩效审计实践特征变化的设想,再以深圳市2012~2021年绩效审计工作报告为文本,进行关键词分析,从而验证设想。我国绩效审计的实践特征如下:基本定位是监督,服务于国家治理;实践工作开展的指导思想体现出多重领导;审计领域向环境、资源、民生事业倾斜;审计内容从资金管理使用向政策贯彻落实、项目管理过渡;审计评价标准在“3E”基础上增加公平性和环境性;审计方法上突出大数据审计等现代手段。
    • 赵静
    • 摘要: 当前的高中地理教学主要包含了几个方面的内容,包括自然地理、人文地理和区域地理,不同的知识模块对学生的思维能力也有着不同的要求。地理学科本身具有综合性和开放性的特点,实践特征显著,因此通过实验教学法可以让学生强化知识获取的广度和深度,增进对知识的认识。本文也将围绕实验教学法在高中地理教学中的应用方式进行分析和讨论。地理实验教学能沟通理论教学和实践教学,一方面促进了理论和实践的深度结合,另一方面体现出了地理学科的应用价值。高中地理教学应该突出学生的自主性从而提升地理教学质量。
    • 胡从九
    • 摘要: 所谓精神,是指一个群体共有的世界观和价值观。什么是农垦人的精神呢?农垦事业奠基人王震将军1986年在《当代中国的农垦事业》出版序言中概括的是“艰苦奋斗,勇于开拓”。农垦精神1991年正式写入《国务院批转农业部关于进一步办好国营农场报告的通知》(国发〔1991〕42号)中。2015年再次写入中共中央、国务院印发的《关于进一步推进农垦改革发展的意见》(中发〔2015〕33号),其中,明确提出要大力弘扬农垦精神,推进农垦文化建设,汇聚起推动农垦改革发展的强大精神力量。
    • 于淼; 宦婉茹
    • 摘要: 建设性新闻在坚持新闻核心价值的同时,将积极心理学的技巧应用于新闻生产,倡导积极情绪和解决方案在新闻报道中的运用,体现了对传统新闻价值观的发展与创新。建设性新闻在实践中具有多样性和包容性,在新闻中加入更多的声音和观点,引导公众共同创造新闻内容。在建设性新闻理念本土化的过程中,应从我国实践和媒体实际出发,将建设性新闻理念与马克思主义新闻观相结合,探索具有中国特色的建设性新闻实践模式和系统化发展路径。
    • 梁爽; 王晓卉; 王瑜
    • 摘要: 随着现代化水平的不断提升,文明程度相较于以往有了很大的提高,学习型社会的建设成为了城市发展的主要任务,社区教育和职业教育的融合有利于学习型社会的构建。本文主要分析职业教育与社区教育融合的实践特征与现实问题。
    • 黄琪娜; 段忠贤
    • 摘要: 英国继续教育是国家教育发展的重要组成部分,是促进国民经济发展的重要方式。如何更好地提炼英国管理模式,将其运用到我国实践中,是当前一个值得重视的问题。基于英国继续教育从萌芽阶段、发展阶段到改革阶段历程分析,旨在对英国继续教育缘起的内生价值、实践特征展开探究,并为推进我国现代职业教育的高质量发展提供政策建议。为促进技能型社会的建设,我国在继续教育的发展上应从加强政策支持、培育技能人才以及“教、学、做”三位一体等三个方面着手。
    • 郑大转; 汪焰; 夏正超
    • 摘要: 我国“双师型”教师政策大体经历三个阶段:以双师素质为导引的“双师型”教师政策探索生成期、以提高质量为牵引的“双师型”教师政策内涵发展期、以改革评价为指引的“双师型”教师政策全面提质期。整体看来,我国“双师型”教师政策呈现出“从定界到跨界”“从应然到实然”“从一元到多元”的演进逻辑。从地方实践经验看,呈现出从“齐步走”到“跑步走”、从“体量追求”到“质量诉求”、从“分别评价”到“标准评价”的实践特征。基于我国“双师型”教师政策与实践存在的不足,建议从国家、省级、学校、教师四个层面,结合“认定标准”“认定主体”“认定要素”“认定目的”等多个维度,全方位立体化健全“双师型”教师专业标准体系。
    • 钟艳
    • 摘要: 新时代背景下,作为传播公共知识和构建文化记忆的重要媒介,讲解艺术在博物馆红色文化传播中的地位愈发显著。如何发挥讲解艺术的功能价值,增强博物馆红色文化传播效能,助力博物馆红色文化大众化、高质量传承与发展,是当下博物馆发展面临的重要问题。现应用文献回顾法,梳理讲解艺术与博物馆红色文化传播的研究现状;在此基础上,尝试以博物馆红色文化传播话语权、传播效能以及传播发展三个维度,厘清讲解艺术与博物馆红色文化传播之间的关系;立足于讲解内容、讲解场域、讲解话语,梳理博物馆红色文化传播过程中讲解艺术的实践特征
    • 万玉情
    • 摘要: 马克思主义文学理论对现当代中国产生了重要影响,共产党人将马克思主义与中国传统、中国元素等实际相融合,形成了以民族精神和民族主义为核心的具有中国特色的马克思主义文学理论,对于提升中华民族的文化自信心、传播中国声音有重大作用。由安涛教授编写的《20世纪中国马克思主义文学理论研究》于2017年出版,全书分为四个部分,主要总结了建党百年背景下我国马克思主义文学建设的发展历史、实践特征、理论流派以及思考展望。笔者概括起来有两方面独特价值和意义。一是早期文人志士对马克思主义的学习与译介,促进了马克思主义文学在中国的传播与形成;二是中后期人文学者围绕着“和谐”新主题发展扩展中国马克思主义文学内容。
    • 侯兴蜀
    • 摘要: 通过汇总和分析京津冀职业教育协同发展简报及北京市推进京津冀职业教育协同发展报告的相关信息发现,京津冀职业教育协同发展呈现出六个实践特征:教育地理上的广泛性和集中度;协同发展主体关系的多层次性;协同发展内容和形式的多样性;组织性和自发性并存;专业协同育人和教育精准扶贫功能共同发挥;教育行政上的积极性和配套政策的困境并存.面向2035年,推进京津冀职业教育协同发展,从战略层面上看,应当确定目标,增加共识,保持耐心,把握方向,抓住重点,鼓励先进.
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