实践性环节

摘要： 在Minitab软件的数据整理、数据计算规则下,以Minitab宏为框架,设计了一类控制图优化在统计学专业实践环节中的应用案例.既拓展了统计学专业实践环节的内容,也是对Minitab控制图绘制模块的功能补充.研究展示了功能性统计软件在统计学专业实践教学中的应用前景.

摘要： 实践性环节是高等教育自学考试(以下简称自学考试)的重要组成部分,是自学考试培养新时期社会急需的应用型、技能型人才的关键环节。过去相当长一段时间里,人们对自学考试实践性环节意义认识不清,重视不够,实践性环节甚至难以开展。本研究探讨通过线上线下相结合,切实解决困扰自学考试学生实践性环节难的问题,为社会培养急需的应用型、技能型人才,促进自学考试自身发展。

摘要： 实践性环节是高等教育自学考试(以下简称自学考试)的重要组成部分,是自学考试培养新时期社会急需的应用型、技能型人才的关键环节.过去相当长一段时间里,人们对自学考试实践性环节意义认识不清,重视不够,实践性环节甚至难以开展.本研究探讨通过线上线下相结合,切实解决困扰自学考试学生实践性环节难的问题,为社会培养急需的应用型、技能型人才,促进自学考试自身发展.

摘要： 当前,党和政府正奋力推动我国由制造业大国向制造业强国转型发展,社会急需大批既掌握一定理论知识,又具备熟练操作能力的应用型、技能型人才.为顺应潮流,适应经济社会发展需要,自学考试管理机构审时度势,创新发展,及时调整了自学考试的人才培养定位,拟培养更多为经济社会生产一线服务的人才.本文以高质量地实施自学考试实践性环节为抓手,积极探讨将自考生培养成国家急需的应用型、技能型人才之策略.

摘要： 在新工科建设的大背景下,通过新一轮土建类本科学部联合毕业设计的再实践,系统总结项目开展中的收获以及存在的关键问题,分析并提出需要加强的方面,给出了具体的解决方案.

摘要： 当前,党和政府正奋力推动我国由制造业大国向制造业强国转型发展,社会急需大批既掌握一定理论知识,又具备熟练操作能力的应用型、技能型人才。为顺应潮流,适应经济社会发展需要,自学考试管理机构审时度势,创新发展,及时调整了自学考试的人才培养定位,拟培养更多为经济社会生产一线服务的人才。本文以高质量地实施自学考试实践性环节为抓手,积极探讨将自考生培养成国家急需的应用型、技能型人才之策略。

摘要： 2020年4月河北省高等教育自学考试开始报名,理论课程网上报名、网上支付时间为2020年1月5日-10日,每天8:00-22:00。考生现场注册时间为2020年1月5日-10曰,每天8:30-11:30,14:00-17:30。实践性环节课程网上报名时间为2019年11月20日-25日,每天8:00-22:00。考生可于2020年5月18日17:00后登录自考信息系统查询考试(考核)成绩。

摘要： 以一种计算机组成原理实践教学M OOCs平台的交互设计为对象,重点研究了以工作坊"兴趣小组"形式组织在线实践活动,并贯穿从知识学习、动手实验到开展创新项目及竞赛的所有环节.促进学生与教师之间、学生之间的互动交流,并以更加灵活的方式组织不同规模、不同地域乃至不同领域的人员进行交流与合作,提升学习及实践效果.将该模型应用于计算机组成原理"硬件结构设计"课程设计中,延展了兴趣小组适用的时间和空间,提升了该课程设计的教学效果.

摘要： 在提升本科教育质量,对大学生"合理增负"的大背景下,在高校毕业设计实践性环节中,总结了新疆大学建筑工程学院开展土建类学部联合毕业设计的收获以及存在的主要共性问题,反思不足并提出需要加强的方面,给出了具体的操作建议.

摘要： 随着高等教育的多样化和大众化,也伴随着现代教育技术的蓬勃发展,本科教育中的实践性环节越来越重要地摆在大学改革的进程中,引起我们极大的关注.

摘要： 实践性教学环节是本科教学的重要环节.本文在实践环节内容和方式上,提出改变传统的模式,实行集中与分散结合,分段与长期考虑结合,实践教学与理论教学、科学研究及计算机能力培养结合的设想,并进行了实践性教学环节的改革探索与实践.

摘要： 实践性教学环节是本科教学的重要环节.本文在实践环节内容和方式上,提出改变传统的模式,实行集中与分散结合,分段与长期考虑结合,实践教学与理论教学、科学研究及计算机能力培养结合的设想,并进行了实践性教学环节的改革探索与实践.

摘要： 实践性教学环节是本科教学的重要环节.本文在实践环节内容和方式上,提出改变传统的模式,实行集中与分散结合,分段与长期考虑结合,实践教学与理论教学、科学研究及计算机能力培养结合的设想,并进行了实践性教学环节的改革探索与实践.

摘要： 实践性教学环节是本科教学的重要环节.本文在实践环节内容和方式上,提出改变传统的模式,实行集中与分散结合,分段与长期考虑结合,实践教学与理论教学、科学研究及计算机能力培养结合的设想,并进行了实践性教学环节的改革探索与实践.

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明涉及教学管理系统领域，公开一种实践性课程教学评价系统，包括：采集模块、评价模块、分析模块；所述采集模块用于采集学生各项实践性课程测试成绩；所述评价模块用于根据测试成绩得出评价等级；所述分析模块用于分析评价等级，制定下次教学评价的时间。本发明提出的实践性课程教学评价系统，能够解决现有教学评价体系中对所有学生采用同一的评价模式，对学习成绩评价针对性差的问题，分担教师精力便于实施和普及。

摘要： 本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

摘要： 本发明公开了一种思政课实践性教学专用教具，包括用于提拉搬运移动的箱体装置和用于封闭显示的箱盖装置，还包括用于支撑调整高度底座装置，所述箱体装置内安装有用于拨动循环组对显示的显示装置，所述显示装置后方设置有用于推动张紧的张紧装置；所述底座装置包括底板，所述底板上对称焊接有两个滑轨，所述滑轨顶部安装有锁紧钉；所述显示装置包括上下对称设置的两个支撑轴，所述支撑轴一端焊接有连接板，所述支撑轴上均匀分布有若干支撑辊，所述支撑辊一端设置有拨轮。本发明通过乱序组合的设置，增强了思政课学习的记忆性；通过循环拨动的设置，保证了操作的流畅性；通过整体移动调高的设置，增加了使用的便利性。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明一种基于三超控制的主被一体挠性作动器挠性环节与作动单元一体化应力均衡方法，适用于天文观测、高分辨率对地观测等具有载荷超高精度、超高稳定度、超敏捷控制需求的领域。本发明针对具有多级协同控制的航天器，提出了一种膜簧、柔性铰与作动单元并联一体控制结构设计方法，具有振动隔离、扰振抑制和精确指向调节的功能，实现主被一体挠性作动器过发射主动段抗力学环境的分析与应力优化设计，提升作动器过发射主动段的可靠性，可应用于主动指向超静平台设计，用于实现载荷超高精度、超高稳定度、超敏捷“三超”控制性能。

摘要： 本发明属于高校实践教学领域，具体为一种多链接交互反馈式实践环节过程考核方法。本专利的目的是提供一种多链接交互反馈式实践环节过程考核方法，通过搭建基于微信小程序的预约考核小助手对学生的知识水平进行考核，根据考核指标决定是否授予实验权限，实验包括传统硬件实验和虚拟实验，各环节实验过程被记录并反馈至教师。进一步，交互式的考核方法能够在“互联网+”的时代背景下快速获取终端学生信息，对提升实践教学效率和实验室的利用率有着积极作用，形成创新型人才培养的良性循环。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践性教学专用教具，涉及教学教具技术领域，所述教具包括底座、灯体、连接板和导向板。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具在使用时，将教具放到适合的地点，然后将事先写好展示板插接在对应凹槽中，插接时，将插板插入到两个通槽之间，使得两个弹簧管和支柱的侧壁抵触，然后转动连接板，使得卡条一侧和限位环一侧抵触，使得插板固定在凹槽内部，随后转动展示板，使得第一导电片和第二导电片抵触，为多个展示灯供电，最终使展示板正对学生们即可。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具稳定性高，安装与拆卸方便，在实践性教学的时候可以更好的吸引学生们的注意力，可以更好的进行实践性的教学。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；本实用新型具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了船舶电站实践性教学装置，包括有原动机、发电机以及与发电机连接的负载系统和控制系统，其中：原动机由变频器和电动机组成，电动机与发电机连接，电动机通过变频器与市电连接，负载系统和控制系统通过选择开关与市电和发电机连接，选择开关能接通市电电路或发电机电路。本实用新型具有教学效果好、能实现调压、调频、并车等功能、原动机不易损坏的优点。