实践性特点

摘要： 小学信息技术是基于当代社会科学技术的发展而形成的一门新学科,这门学科具有极为鲜明的实践性特点,因此在小学信息技术教学中,要以培养和提高小学生的实践能力及知识运用能力作为教学的主要目标,通过采用科学合理的教学方法,使小学生的信息技术综合能力能够得到全面提升。实践研究证明,应用生活化的教学模式,能够对小学生的实践能力及知识运用能力进行有效锻炼,不断激发其潜能,从而有效实现教学目标,达到良好的教学效果。所以,在开展小学信息技术教学时,应积极将教学工作与现实生活联系起来,使两者有机结合,采用生活化的教学方式,从而有效培养小学生良好的实践意识,锻炼其信息技术综合应用能力,为优化小学信息技术教学质量,促进小学生综合素质实现全面发展,发挥积极的作用。

摘要： 对青少年来说,中小学是健康发展与人格塑造的重要时期,对学生进行健康素养的培养,对学生的个人发展以及价值观念的形成都具有十分重要的意义。体育作为一种与其他学科差别较大的科目,具有无法替代的实践性特点,更有助于学生良好人格品质的培养。因此在新课改的引导和要求下,在中小学的体育教学中,应充分借助各种教学机会,为学生健康素养的培养创造机会,并致力于发展学生健康品质以及完美人格的教育目标而不断努力。

摘要： 科学是一门体现科学本质的综合性基础课,具有实践性特点。科学倡导以探索和实践为主的多样化的学习方式,让学生主动参与、动手实践、积极体验,经历科学探究与工程实践的过程。科学实验教学对学生学习兴趣的培养、科学观念的形成、科学思维的发展、科学方法的掌握及科学精神的养成等,都起到非常重要的作用,是落实科学核心素养的重要途径。

摘要： 化学演示实验的优化和创新,可使化学实验现象更加直观地显现,展现化学实验教学的趣味性、探究性、实践性特点,有利于调动学生的学习能动性,形成良好的教学氛围,对学生价值观念、核心素养的养成有着重要的影响。改变“燃烧和灭火”教材中浪费试剂、污染环境等教学的弊端,通过优化与改进实验过程,展现“燃烧和灭火”实验探究的趣味化、简约化,更加符合学生的认知规律,体现“绿色化学”教学新观念,促进初中化学演示实验教学改革。

摘要： 随着国家以及省市级5年期乡村振兴规划的相继出台,乡村振兴战略进入实施阶段,振兴模式研究创新成为现实紧迫需要.根据大量的国内外实践及其研究文献可以看出,日本、中国台湾地区和浙江省不少典型村庄的实践经验值得深入总结和理性借鉴.本文基于大量文献分析和调查观察,对此进行深入系统的思考总结,并立足于对中国乡村振兴战略特性的理解,提出适用于基层乡村振兴战略持续有效推进的4种模式,即"政产学研商"协作建设"乡村振兴试验示范区"模式、镇村统筹联动振兴模式、常态化精准有效帮扶困难村模式、新型村集体组织振兴模式.

摘要： 高校思想政治理论课需要通过马克思主义理论教育,将学生培养成为具有坚定政治信仰、积极思想观念和正确价值取向的优秀人才.然而,思想政治理论课本身的政治性、理论性色彩,使实际教学存在着教育质量偏低、教育效果不足等问题.项目化教学作为一种师生共同完成项目工作而开展的教学活动,其实践性特点能够有效解决思想政治理论课所面临的诸多问题,因而广大思想政治教师愈发重视项目化教学,并将其应用于教育实践中.

摘要： 在现代教学理念的助推下,语言类教学的交际性特点逐渐引起人们的关注。但从教学实践反馈来看,语言类教学的实用性和实践性特点没有凸显出来,尤其是写作这方面。写作是学生综合性的输出,最能检验学生学习成果。受传统教学理念的影响,背例文似乎成了英语写作教学唯一的出路。

摘要： 语文是什么?语文是言、象、意的集合体,“语”和“文”之间的共同点“意”,都是通过听和读,由“言”而感悟到“象”生成的。因此,基于语文的实践性特点,多方协同阅读,不失为促进儿童学“语”习“文”的一条有效路径。

摘要： 语文课程的实践性特点,决定了我们的语文教学离不开学生真实的语言实践活动。我们知道,以文本为例子展开的语言文字实践活动不外乎三个层面:一是通过阅读文字理解内容;二是通过"怎么写"和"为什么这么写"的思考来学习语言的表达形式;三是积累阅读的方法和策略,为今后的自主独立阅读奠基。然而,要将这些理念真正融合到我们的教学行为中,真正为丰富学生的言语经验服务,并不是一件易事。大体说来,我们要处理好三个方面的关系。

摘要： 当前,在高中英语语法教学过程中,以知识讲授为主,"一言堂"的灌输式教学大量存在。基于此,笔者认为,要基于英语学习活动观进行英语语法教学设计,以发展学生的英语语言技能,提高其英语综合运用能力。一、要明确英语学习活动观的含义及特点《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,"英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明公开了一种具有环境适应性特点的高效絮凝除藻材料的制备方法和应用，属于除藻材料技术领域，参照Box–Behnken响应曲面优化设计的壳聚糖和纳米级海泡石质量比例，向壳聚糖酸溶液中添加纳米级海泡石悬浊液，下搅拌得到混合溶液；参照Box–Behnken响应曲面优化设计的壳聚糖、纳米级海泡石和阳离子型聚丙烯酰胺比例，得到壳聚糖改性粘土和阳离子型聚丙烯酰胺的混合溶液；本发明的方法通过酸改性法对粘土矿物表面进行改性，使得改性絮凝材料本身具有离子性质，最终实现絮凝除藻效率的提升；本发明的应用根据不同水体的温度、pH和藻浓度条件，选择Box–Behnken响应曲面优化设计的阳离子聚丙烯酰胺、壳聚糖改性剂和纳米级海泡石最佳质量比例，具备很好的除藻效果。

摘要： 本发明涉及教学管理系统领域，公开一种实践性课程教学评价系统，包括：采集模块、评价模块、分析模块；所述采集模块用于采集学生各项实践性课程测试成绩；所述评价模块用于根据测试成绩得出评价等级；所述分析模块用于分析评价等级，制定下次教学评价的时间。本发明提出的实践性课程教学评价系统，能够解决现有教学评价体系中对所有学生采用同一的评价模式，对学习成绩评价针对性差的问题，分担教师精力便于实施和普及。

摘要： 本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

摘要： 本发明公开了一种思政课实践性教学专用教具，包括用于提拉搬运移动的箱体装置和用于封闭显示的箱盖装置，还包括用于支撑调整高度底座装置，所述箱体装置内安装有用于拨动循环组对显示的显示装置，所述显示装置后方设置有用于推动张紧的张紧装置；所述底座装置包括底板，所述底板上对称焊接有两个滑轨，所述滑轨顶部安装有锁紧钉；所述显示装置包括上下对称设置的两个支撑轴，所述支撑轴一端焊接有连接板，所述支撑轴上均匀分布有若干支撑辊，所述支撑辊一端设置有拨轮。本发明通过乱序组合的设置，增强了思政课学习的记忆性；通过循环拨动的设置，保证了操作的流畅性；通过整体移动调高的设置，增加了使用的便利性。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明公开了一种实用性高具有可穿戴特点的智能运动设备，包括第一绑带、第二绑带、第一滑块、第二滑块和防滑垫，通过第一绑带上的魔术贴毛面和第二绑带上的魔术贴钩面相互配合，从而实现了固定座在使用者手腕上位置的固定，从而进一步实现了对壳体在使用者手腕上进行穿戴的目的，通过照明灯为运动设备提供照明功能，从而提高了运动设备的实用性，通过移动第一滑块和第二滑块在滑轨上的位置，从而实现了对第二绑带和第一绑带从滑动凹槽内伸出的长度进行调节的目的，从而满足不同使用者对第一绑带和第二绑带不同伸出长度的需求，通过设置防滑垫用于增加盖板与使用者手腕之间的摩擦力，从而提高了固定座在使用者手腕上固定的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践性教学专用教具，涉及教学教具技术领域，所述教具包括底座、灯体、连接板和导向板。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具在使用时，将教具放到适合的地点，然后将事先写好展示板插接在对应凹槽中，插接时，将插板插入到两个通槽之间，使得两个弹簧管和支柱的侧壁抵触，然后转动连接板，使得卡条一侧和限位环一侧抵触，使得插板固定在凹槽内部，随后转动展示板，使得第一导电片和第二导电片抵触，为多个展示灯供电，最终使展示板正对学生们即可。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具稳定性高，安装与拆卸方便，在实践性教学的时候可以更好的吸引学生们的注意力，可以更好的进行实践性的教学。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；本实用新型具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了船舶电站实践性教学装置，包括有原动机、发电机以及与发电机连接的负载系统和控制系统，其中：原动机由变频器和电动机组成，电动机与发电机连接，电动机通过变频器与市电连接，负载系统和控制系统通过选择开关与市电和发电机连接，选择开关能接通市电电路或发电机电路。本实用新型具有教学效果好、能实现调压、调频、并车等功能、原动机不易损坏的优点。