实践实训
实践实训的相关文献在2006年到2022年内共计164篇,主要集中在教育、贸易经济、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文162篇、专利文献24314篇;相关期刊137种,包括陕西青年职业学院学报、学园、商情等;
实践实训的相关文献由246位作者贡献,包括师海英、关睿骞、史珊怡等。
实践实训—发文量
专利文献>
论文:24314篇
占比:99.34%
总计:24476篇
实践实训
-研究学者
- 师海英
- 关睿骞
- 史珊怡
- 吕青
- 吴晓丫
- 周非
- 孔妍
- 张辰迪
- 方宏智
- 曹敏
- 朱涵
- 杨爱华
- 殷庆飞
- 王利民
- 王玥
- 白雪玲
- 胡延东
- 范馨月
- 莫金芬
- 蒋青
- 谭学飞
- 赵光国
- 郑洁
- 陈艳丽
- 骆焦煌
- CHANG Ying
- 万苗苗
- 乔建
- 任昕竺
- 任轶慧
- 余琳
- 侯金良
- 倪卫国
- 冉育彭
- 冯居君
- 冷春玲
- 刘佩丹
- 刘允
- 刘军荣
- 刘嘉祥
- 刘夏菡
- 刘平
- 刘扬
- 刘文华
- 刘新
- 刘泰玉
- 刘泽毅
- 刘甜甜
- 刘立
- 刘聪
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杨昉
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摘要:
山东民间音乐产业化发展现状与该省丰富的民间音乐资源不相匹配,这主要是因为山东民间音乐缺乏创新.有鉴于此,本文着重分析了文化旅游产业兴起和新媒体普及推广两大现象对创新发展山东民间音乐的潜在利好.并从开发参与互动型文旅项目和开发新媒体创新艺术实践平台这两个方面切入,提出了拓展山东高校音乐专业实践、实训渠道的建议,进而以此为基础阐述了借助山东省高校音乐专业艺术实践、实训来创新山东民间音乐并助推其实现产业化发展的思路与方法体系.
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常明辉
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摘要:
电商行业的迅猛发展曾经颠覆了传统贸易。而随着广泛应用的互联网科技,电商的发展势头也逐渐放缓。互联网科技在不断的更新、完善,电商行业也需要有所升级和自我改革,纯电商时代也会逐渐被新零售时代所替代。2017年被阿里巴巴定义为新零售元年,紧接着在一个月后,国务院办公厅也对新零售的发展指明了方向。李克强总理也在2017年全国两会期间号召新零售相关企业应将线上与线下相结合,推动实体零售转型升级。而伴随企业线上与线下结合,物流业与互联网、电子商务的深度融合,电子商务物流系统需建立更加便捷、精准、快速的系统,物流业呈现出新的发展趋势,逐渐成为中国经济可持续发展的一大引擎。
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胡积宝;
江燕燕;
李娟;
方瑗
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摘要:
随着高等教育的发展,传统高师院校将综合性大学做为办学目标,“学术性”不断加强,“师范性”日益削弱。受资金投入、师资队伍建设、课程体系设置等因素限制,师范生的教学技能培养质量不能满足高质量教师队伍的要求。文中以专业认证为背景,对加强师范生技能训练的紧迫性进行了分析。围绕强化师范生技能培养的改革措施,分别在办学资源投入、技能培训体系、技能培养内容及实践实训、协同育人等方面进行了探索。
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金蓓;
韩志萍;
杨胜远;
彭元怀
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摘要:
在新冠疫情防控背景下,食品微生物学作为食品科学类学科的重要基础课程,传统教学模式已无法满足当前学院"新工科"人才培养理念.在线教学工具的出现推动了食品微生物学课程教学改革,充分调动学生学习积极性,因而笔者的教学团队利用"Blackboard"平台和雨课堂,构建"线上自主学习+线下实践检验"教学模式,优化教学内容,将科研资源融入课堂教学,增加实践实训与翻转课堂的比例,通过"全过程考核"方式,充分提升学生对课程知识的理解能力、创新能力和实践能力.
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李万鑫
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摘要:
在新工科背景下,针对目前高校本科生科研创新能力不足的问题,构建"基础实验—综合训练—实践实训—科研创新"科研式反哺教学体系,让科研经验丰富的导师带领本科生实际参与学科竞赛及科研课题,构筑适合地方本科院校化学化工类本科生科创能力的培养模式.
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黄晓荣;
倪卫国
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摘要:
随着无人机技术的不断发展,无人机应用市场规模迅速扩大,无人机应用型人才需求急剧增加。在此背景下,无人机专业教育应该以“教产研学”为整体指导,以行业应用和执照认证为课程标准,为学生研发更适配于行业要求的课程模式,搭建行业特色创新实践平台,打造符合行业标准的全闭环教学课程与实训内容,升级实践教学模式,开发数字化教学资源,为学生和教师提供创新实践平台,以提高学生技能水平和高校学科建设水平。
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陈邑华
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摘要:
创意写作自21世纪初进入中国,经过理念、模式引进,本土化创建,特别是在国家文化产业战略推动下,创意写作迎来发展的春天。闽江学院写作教研组多年来致力于创意写作教学改革,于教研教改中探索教学新路径;人尽其才,推进创意写作课程体系建设;创设平台,完善创意写作实训实践教学体系。这些举措有效激发、提高学生创作热情与写作水平,取得一系列丰硕的成果。
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摘要:
邯郸学院特殊教育学院的办学历史可追溯到1989年河北省政府批准成立的河地邯郸特殊教育师范学校。2001年邯郸学院特殊教育专业升格为专科专业,2006年升格为本科专业;2009年集教学、科研、实践实训、社会服务四位-一体的邯郸学院儿童教育康复中心成立,探索创建特殊教育应用型人才培养的新模式与新路径。2012年特殊教育专业获批河北省特殊教育重点发展学科;2015年开展特殊教育双学士学位培养工作,旨在为特殊儿童艺术教育、职业教育以及初中、高中阶段的学科教育培养师资;2019年特殊教育专业获批河北省一流专业。
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