实践创新

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确指出,"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合"。历史和人民选择了马克思主义作为指导思想,从此久经磨难的中国人民有了科学的理论指导,马克思主义成为指导中国革命、建设、改革路上的强大理论武器和思想指针。中华优秀传统文化不仅有着深厚的哲学底蕴,而且为马克思主义中国化提供肥沃的历史文化土壤。中国共产党人是马克思主义忠诚的理论信仰者和实践开拓者,既是建设中国特色社会主义文化的引领者,又是中华优秀传统文化的弘扬者和赓续者。积极推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,既是弘扬中华优秀传统文化的理论课题,也是不断开辟21世纪马克思主义新的话语体系的重大实践课题。

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确指出,"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合"。历史和人民选择了马克思主义作为指导思想,从此久经磨难的中国人民有了科学的理论指导,马克思主义成为指导中国革命、建设、改革路上的强大理论武器和思想指针。中华优秀传统文化不仅有着深厚的哲学底蕴,而且为马克思主义中国化提供肥沃的历史文化土壤。中国共产党人是马克思主义忠诚的理论信仰者和实践开拓者,既是建设中国特色社会主义文化的引领者,又是中华优秀传统文化的弘扬者和赓续者。积极推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,既是弘扬中华优秀传统文化的理论课题,也是不断开辟21世纪马克思主义新的话语体系的重大实践课题。

摘要： "三新课堂"是指以"新素养、新思辨、新教法"为特征的课堂教学。"三新课堂"以"全面发展的人"为核心,以"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新"六大素养为课堂落实的总目标,以"深度学习+思辨教学"为手段,以转变教学方法为参考原则,探究出一条认知思维课堂可视化与可操作化的路径,致力将学生培养成全面发展的高素质人才。

摘要： 池州市:召开宣传信息工作专题会近日,池州市人大常委会召开宣传信息工作专题会,研究部署2022年人大宣传信息工作。会议指出,人大宣传信息工作是人大工作的重要组成部分。做好人大宣传信息工作,及时反映人大工作动态,更好展示人大代表履职风采,有力促进人大依法行使职权,有效营造良好舆论氛围,是改进作风、为民履职,推进市人大工作实践创新的必然要求。

摘要： 广东省:首个人民代表大会制度展览馆开馆近日,广东省首个人民代表大会制度展览馆正式开馆。该展览馆位于广州市从化区良口镇人大广场,是从化区人大常委会为更好地宣传人民代表大会制度牵头创建的宣传阵地,也将成为市民了解人民代表大会制度的重要窗口和各级人大代表学习培训的重要基地。

摘要： 清镇市紧紧围绕高质量建设“强省会”实践创新区目标,把新型城镇化作为“强省会”五年行动的重要引擎、扩内需稳增长的关键领域、实现人民群众对美好生活向往的实际行动,努力走出一条山为景、水为脉、百姓安、生活美的新型城镇化道路。“十四五”开局之年,清镇市紧紧围绕高质量建设“强省会”实践创新区目标,把新型城镇化作为“强省会”五年行动的重要引擎、扩内需稳增长的关键领域。

摘要： 为进一步总结推广各地基层治理实践创新经验做法,宣传展示各地加强基层治理进展成效,营造全面推进基层治理体系和治理能力现代化建设的良好氛围,日前,民政部办公厅发布了2021年度27个全国基层治理创新典型案例。本刊将分两期集中刊发,希望各地认真学习借鉴这些典型案例,因地制宜开展基层治理创新实践,探索形成符合本地实际的基层治理模式。

摘要： 校地合作是推进顶岗实习支教的重要举措。顶岗实习支教是解决基层偏僻地区师资力量薄弱、师资培训难、高校师范生实践教学环节时间短、实习学生讲课机会少、教育教学经验不足、能力低等问题的有效途径,也是推动师范类人才培养模式改革的有力支点。文章以“高校-地方政府-教育行政主管部门-中小学”四方联动新模式研究入手,构建“协调-指导-考评”机制,通过实施顶岗实习支教创新模式,师范类学生教育实习的成效得到了明显提升,有效开展了校地合作、学校与地方职能部门合作、校校合作方式,取得了良好的社会效应。

摘要： 专业硕士培养规模不断扩大,专业硕士培养中更加注重实践创新能力。结合成都大学专业硕士实践创新能力培养体系,探讨“训-竞-创”培养模式。多层次、多角度培养实践创新能力,提高人才培养质量;以产教融合整合校、政、企多方资源,构建专业硕士实习、实训、创业平台。为专业硕士人才培养提供参考借鉴。

摘要： 在马克思主义中国化历史发生过程中,理论与实践的辩证运动决定着马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史走向与发展形态。针对马克思主义中国化的历史起点问题,产生了多种解释。立足辩证唯物主义和历史唯物主义原理,从共时性与历时性相统一的视角,拓展马克思主义中国化历史中理论与实践辩证关系的理论内涵和历史内涵,有助于理解马克思主义中国化历史起点问题。从这个角度看,1921年中国共产党的成立是马克思主义中国化的实践起点,1927年后在“井冈山道路”实践创新基础上形成的理论创新堪称是创立中国化马克思主义的理论开篇。实践起点与理论开篇及其辩证互动展现了马克思主义中国化历史起点发生的内在逻辑与历史逻辑。阐释马克思主义中国化历史起点的双重性及其辩证逻辑,获得马克思主义中国化历史发生的过程性与必然性的历史解释,对中国共产党总结自身历史经验具有重要的方法论意义。

摘要： 本文讲述了学院基本概况，实践创新与创业工作模式探索与实践，实践创新与创业工作特色凝练，分析了实践创新与创业工作成果展示，建立全员全历程专业导师制，人才培养综合改革主要改革思路与措施，实施本科生创新能力与学业发展精细培养。

摘要： 本文总结阐述了近年来安全监管实践创新的11项主要成果.包括:提出"3 项行动"和"3 项建设"的总体工作思路;重点抓好"三深化"和"三推进";提出建立"六大体系"、提升"6个能力"的工作构想;集中开展打击非法违法生产经营和建设行为专项行动;建立重大事故查处挂牌督办、非法违法较大事故跟踪督办、迟报漏报谎报瞒报事故查处等制度和办法;实施安全生产控制考核指标月通报、季发布、年考核制度;开展安全生产标准化达标创建活动;开展安全发展型城市创建活动;实施安全生产工作创新奖励制度;在央企及大型企业设置安全总监;命名全国首批安全文化建设示范企业.

摘要： 课堂教学是人才培养的基础,实践创新是人才培养的灵魂.本文具体阐述了实验室、科技竞赛、科研课题等对提高学生学习兴趣,提升学生创新能力方面的重要作用;分析了行业协会及企业平台建设在人才培养方面的优势,指出建立实践教育评价体系是人才培养的重要保障.实践创新是促进本科人才培养的重要途径.

摘要： 现代风水地理学与现代风水学在研究聚落、民居等选址、规划布局上等同，是以地理学为基础，把科学的“易学”理论(去掉迷信成分)与现代建筑学、人类生态学、环境景观学、行为科学等相关学科的理论、方法与技术紧密相联的一门聚落、民居等选址、设计与规划布局，以及居住生活伦理道德建设的学科。之所以把风水地理学看成是中国人文地理学的一个重要的特殊领域，主要是因为地理要素作为风水地理学研究的基础，风水地理学在研究聚落、民居选址等过程中，在“以人为本”思想指导下，以大量的地理知识作为观察事象分析问题的基础。风水地理学研究的核心是“风水”对人类的影响，其实质是人地关系，是对人地关系的另类解读。风水地理学的学科性质主要是区域性、综合性、社会性、系统性、预测性、控制性、统一性以及实践性。只有从哲学、理论和技术方法上进行实践创新才能推动科学风水地理学的形成与发展。总之，用辩证唯物主义的观点看待传统风水学，实事求是地区分其科学性与伪科学性，摈弃伪科学性，才能建立真正科学意义上的现代风水地理学。人文地理学要把风水地理学作为一个独特的领域加以研究和发展，以此为基础，建立具有中国特色的现代人文地理学，服务于中国，服务于世界。

摘要： 本文简述了老年心理关爱的创新研究背景。中国老龄化加速发展的形势所迫，老年人心身健康的需求所迫，我国老年人心理关爱工作滞后所迫，追赶世界先进水平所迫。分析了老年心理关爱创新研究的方向。观念创新，理论创新，实践创新，管理创新。提出了实现老年心理关爱创新研究的建议。坚定信念，迎难而上，善于学习，启迪智慧，解放思想，勇于实践。

摘要： 以项目生命周期理论为指导，构建开放式实验教学模式，将教学过程分为项目的确定、计划、实施和收尾4个阶段，并将项目管理方法贯穿于整个教学过程，以促进学生的实践创新和小组协作。

摘要： 为了有效地培养学生的创新意识和实践能力，我校物理系采取了培养教师树立创新教育理念、推进本科生个性训练导师指导计划、建设物理开放性实验室、引导学生参与国家大学生创新实验项目、定期开展专题讲座和大学生物理学科竞赛等一系列措施，经过几年尝试，已初显成效。

摘要： 比较教育尽管一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性,研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。

摘要： 比较教育尽管一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性,研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。

摘要： 比较教育尽管一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性,研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于模拟装置技术领域，尤其是涉及一种用于创新创业实践的模拟装置，包括底座，所述底座上固定连接有支撑架和两个支撑座，两个所述支撑座上均为中空设计，且支撑座上转动连接有螺母座，所述螺母座中螺纹连接有螺杆，且螺杆的下端通过滑块与支撑座滑动连接，两个所述支撑座之间设置有与两个螺母座相配合的驱动机构，两个所述螺杆的上端共同固定连接有支撑台，且支撑台上转动设置有转轴。本发明便于使用者对模拟平台的高度和角度进行调节，同时，本装置可以对模拟平台上的灰尘进行自动清理，避免了人工清理的繁琐，且清理过程中产生的漂浮灰尘可以被及时清除，避免灰尘四处飘散污染环境。

摘要： 本发明公开了一种信息化的校园创新创业实践生态系统，涉及到创业实践系统的技术领域，包括校园中央信息处理器、虚拟仿真模块、云服务模块、企业沙盘模拟经营模块、企业信息化探索实践模块和虚拟商业社会实践模块。本发明设置企业沙盘模拟经营模块则是能够最大限度的模拟社会经营的方式与运行的方法，能够让学生最大限度的体验创业途中的艰辛与经验，让学生体验社会事件对行业的动荡带来的影响，从而让学生学会规避风险，而且还能人才培养特色，为学生提供创业意识熏陶、创业知识学习、创业能力提升、创业项目孵化的重要场所，集聚各种创新创业要素，为校园创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

摘要： 本发明公开了一种用于创新创业实践的模拟装置，包括主体，所述主体的底部对称设置有六组限位板，所述限位板一侧的一端设置有第二滑轨，且第二滑轨的内部设置有第二滑块，所述限位板一侧远离第二滑轨的一端设置有第一滑轨，且第一滑轨的内部设置有第一滑块，所述第一滑块与第二滑块的一侧设置有连接板，所述连接板顶部远离限位板的一端设置有操作台；本发明通过限位板、第二滑轨、第一滑轨、第一滑块、操作台、第二滑块和连接板之间的相互配合，可通过操作台来增加主体的有效工作面积，同时不需要使用时可收回，节省空间，通过主体上设置有多组操作台，便于学员之间聚集进行讨论。

摘要： 本发明申请公开了一种信息化的校园创新创业实践生态系统，包括人才测评系统、师资培训系统、教学资源系统、计划书实训系统、项目管理系统、专创融合系统、众创空间系统和案例库系统，所述人才测评系统用于对学生的进行创新创业项目中扮演角色进行定位以及定位学生的学习方向，所述师资培训系统用于对教师进行培训，所述教学资源系统用于教师制作课程以及学生学习课程、进行课程考试；本信息化的校园创新创业实践生态系统通过各个子系统对学生创新创业的全过程进行跟踪、指导和记录，创建完善的创新创业实践系统，为校园师生进行创新创业活动提供一个完整的信息化实践平台，有效提高学生创新创业项目的成功率。

摘要： 本发明公开了创新创业实践模拟装置技术领域的一种用于创新创业课堂实践的模拟装置，包括模拟平台，模拟平台圆周均匀活动连接有多个操作台，操作台可通过辅助装置固定收纳在模拟平台下方，也可通过辅助装置固定保持在模拟平台外侧与模拟平台齐平；模拟平台下端面中心位置设有支撑柱，模拟平台通过下端中心位置固定连接的支撑铰接板与支撑柱铰接，支撑铰接板通过固定装置与支撑柱固定；支撑柱下端转动连接有四个用于扩大支撑底面积的移动腿，支撑柱外侧设有控制移动腿开合状态的控制装置。

摘要： 本实用新型公开了一种高职创新人才培养双向实践校企信息宣传装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有第一增高板，所述底座顶部一侧固定连接有第二增高板，所述底座顶部开设有固定槽，所述固定槽侧壁开设有滑槽。本实用新型通过设有底座使本装置更加稳定，设有钥匙孔把玻璃窗上锁，防止有人破坏宣传内容，观看者根据自己身高和需要观看的宣传内容高度，选择站在底座上或者第一增高板或者第二增高板上，可以使不同高度的观看者能够轻松观看展示台不同高度的内容，通过转动展示台，可以轻松观看展示台一圈的内容，无需不断的移动自己的位置，本装置稳定性好，展示效果好，方便查找，能够适应不同身高的观看者，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种学生创新用实践操作台，包括操作台面，操作台面上表面中部设置立柱，立柱四个面均设置隔板，隔板垂直于操作台面与立柱侧壁，立柱上方设置轴承座，轴承座内部设置固定轴承，本实用新型提供一种学生创新用实践操作台，工作时，立柱四面的隔板将操作台面分割为四个空间，便于提供多个操作空间，提升操作台的使用效率，操作台面光线较弱时，打开照明灯，对操作台面进行照明，防止光线较弱影响创新实践活动的进行，通过照明灯的上的伸缩杆可以对照明灯进行横向移动，为操作台面提供局部精确照明，转轴在上下轴承座内的固定轴承内转动，带动套杆与伸缩杆进行转动，从而带动照明灯进行360°旋转，提升照明的的灵活性与便捷性。

摘要： 本实用新型涉及教学及展览附属装置的技术领域，特别是涉及一种教师实践与创新项目设计作品展示装置，其方便对作品进行多角度展示，提高展示效果，提高适应能力，降低使用局限性；并且其整体方便移动，无需人工搬运来更换位置，减轻人力，提高实用性；包括底板、调节框和展示板；还包括左翻板和右翻板，左翻板的右端设置有左“U”型槽，并且底板的左端位于左“U”型槽内部，底板的前端左侧和后端左侧分别与左“U”型槽的前端内壁和后端内壁各自通过一组左旋轴可转动连接，并且左翻板底端的左前侧和左后侧均设置有左滚轮，右翻板的在端设置有右“U”型槽，并且底板的右端位于右“U”型槽内部。