实训模式

摘要： 针对工程实训教学现存的教育理念有待更新、实训模式单一、实训内容不够充实的现状,对照高校"双一流"建设的要求,探索了项目式教学在工程实训中的转变。更新了工程实训的实训模式,分为认知实习、项目设计、项目实施和项目答辩4个阶段。总结了工程实训教学转变顺利实施的关键因素,网络化辅助基础教学;教师角色转变是基础;平台资源建设是保证;持续改进是手段。实践表明,工程实训的教学转变可以增强学生的自主学习能力,提升综合运用知识的能力,培养学生的团队合作精神。

摘要： 随着社会生产和科技的不断进步,通信行业的发展可谓是日新月异,有关领域的生产、研究需求和人才缺口也在迅速扩大,这便带动了各大中等职业院校通信技术专业的出现和发展,而相应的专业教学和实训工作也越来越受到广大教育从业者的关注和思考。基于以上认识,笔者将围绕中专院校通信技术专业的实训模式优化一题撰写此文,试从实训模式构建的不同维度入手提出一些看法,以资诸位参阅、分析。

摘要： 《网店客服》作为电子商务专业学生的必修课,已经被纳入校级精品在线课程建设的重点项目,对学生的发展具有非常重要的作用.鉴于此,本文专门针对《网店客服》课程研究制定了在线平台实训方案设计,期望对促进我国高职专业学生的发展具有一定的帮助。

摘要： 目的:研究在高职院校“护理基本技术”实训教学课程中纳入工程过程理念的有效性。方法:对2019级高职护理班137人进行具体实训引导,其中护理5班是实验组(70人),护理14班为对照组(67人),对比教学质量。结果与结论:在高职院校的“护理基本技术”实训教学中,基于过程设计实训教学活动,不但能更好地提高学生综合考核成绩,还能够强化学生对护理知识技能的掌握。因此,以工作过程为主的实训教学理念值得推广。

摘要： 2018年国家机构改革以来,新时代海关面临业务融合和组织人才发展的双重机遇与挑战,为此,海关总署决策采用业务技能实训等举措促进“关检融合”。自2019年,海关积累了相关实训教学经验,实施过程中仍存在诸多理论或实践问题。干部教育培训研究者与管理者已关注到源自职业教育的实训教学,然而相关研究较少且缺乏理论深度。借鉴职业教育的实训模式研究,以情境学习理论为视角,以海关一线业务实训为切口,构建一个实训模式,以期为海关业务实训提供方法论支持。

摘要： 目的探讨并分析在全科住院医师规范化培训中应用互联网+实训模式联合角色扮演情景模拟教学法所取得的效果。方法选取2019年7月—2020年7月在东莞市人民医院参加全科医师住培的26名住院医师,按照培训时间的不同将其分为两组,对照组采用传统模式进行培训,观察组采用互联网+实训模式联合角色扮演情景模拟教学法进行培训,比较两组研究对象在培训结束时的考核成绩、教学满意度。结果在培训结束后,相较于对照组,观察组住培医师的理论知识、操作技能以及情景模拟等考核的成绩更优异,差异有统计学意义(P<0.05)。对学习收获程度、对教学模式感兴趣程度、观察应变能力提高程度、课堂气氛活跃程度、专业知识提高程度、人文关怀改进程度、临床操作规范程度、团队作能力增强程度以及沟通能力增加程度等九个方面的自我评价情况更高。观察组住培医师的教学满意度为92.3%相较于对照组住培医师的教学满意度为53.8%明显更高,两组满意度对比差异显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科住院医师规范化培训过程中应用互联网联合实训模式联合角色扮演情景模拟教学法可以有效提高住培医师的学习积极性,全面提高其能力,帮助其熟练掌握基础知识与综合技能,具有较高的推广价值。

摘要： 开展实训课程是高职院校人才培养方案的重要内容,尤其是汽车类专业,实训锻炼是学生的重要强技手段。但目前汽车类专业的实训模式存在着问题与不足,尤其是职业教育往更专业、更全能技术人才培养的环境下,已经无法满足需要,需采用创新性的实训模式。基于此,论文在分析现有实训模式的不足与问题之后,探索出一种自主开放互通式实训模式,此模式具有自主化、开放性和互通性,能更好地服务于当代学生的实训课程,由此为汽车类专业乃至其他工科类专业实训发展探索出了一种新模式。

摘要： 教育高质量发展需要不断创新教师培养方式,建设高素质专业化的教师队伍。同伴互助下“同课异构”教学技能实训模式具有角色模拟化、纵横比较的交织性、合作成员的平等性和同质性以及实训过程的反思性等特征。这种模式能让师范生在交往和行动中实现自我,是师范生实训的现实需要。为了更好地满足师范生实训需要,这种模式需建立大小组学习共同体,并健全指导教师参与制度和激励性的实训评价制度。

摘要： 以“变电检修实训”课程为例,构建了基于真实现场设备、按照真实角色分工、开展真实工作任务的“三真”实训模式,开发了任务式教材、数字化资源和课程思政案例库,形成了立体化课程资源,采用注重过程评价的多元评价方式,提高“变电检修实训”课程的教学质量。

摘要： 随着社会经济的高速发展,社会提高了对会计人员的要求.高质量会计人才不再仅以会计行业领先,还需涉及更大范围,洞察经济先机.教育部门明确指出高职会计专业的实训方式应以就业为指导,所以需转变传统实训模式,才能使会计人才符合社会的发展需求.基于此,文章针对就业导向的高职会计专业实训模式的价值,分析了高职会计专业的实训模式现状,并提出了高职会计专业实训模式以就业为导向的构建策略,旨在为社会培养出更多优秀的会计人才.

摘要： 在国家电网甘肃公司培训中心继电保护专业实训工作的基础上,将继电保护专业的实训模式初步确立为:现状分析、选定标杆性模型、对标比较、最佳实践、发展改进等五个阶段,并建立评价体系和培训管理控制体系.实践结果验证了所提策略的正确性和有效性.

摘要： 实训是目前解决学生就业过程中实践经验不足的有效方法,也是很多高校实践教学探索的一个热点.针对目前各高校软件工程专业没有有效的机制去评价和监控企业的实训过程,建立了一个基于动态反馈的实训模式,企业、学校和学生能够进行实时的沟通和反馈,设计了学生综合能力评价指标体系和实调基地评价指标体系,在2008级软件工程专业学生实训过程中的实际应用验证了该实训模式的可行性.

摘要： 本文讲述了生产性实训模式的定义，总结了实训模式的主体设计，实训模式的主体设计重点涉及培养过程体系、教学内容体系、教学管理体系、教学保障体系的构建。根据实训模式建设设计流程，开展实训模式的主体设计，首先应该确定职业岗位标准。岗位职业标准的设计，应该主要由来自企业、行业机构、学院的三方共同制定。

摘要： 在中等职业学校电子商务专业教学过程中,如何让学生深度参与电商项目,接触电商运营第一线,提升电商操作技能和岗位经验,提高学生专业对口就业率,更快地融入工作岗位,这些是电子商务专业课程设置的重点、难点.为此,借助国家中等职业教育改革发展示范学校建设的契机,在电子商务专业专家指导委员会的指导下,校企合作共同研发校园网C2C网上交易系统平台,解决专业教学模拟和商务实战的问题.

摘要： 本文从中医诊断学临床技能实训教学源流、研究意义、研究目标、研究内容、研究思路与方法、研究展望等方面，通过四诊、辨证临床模拟，建立中医诊断标准化病人库，研制系列教学文件如教具、教案、教材、课件、器具，探索构建中医诊断学临床技能实训教学模式，填补中医诊断学实践教学的空白。提高学生的临床动手能力和辨证的准确性，补充课堂教学的不足，提高实习质量，进而提高中医人才诊疗水平。

摘要： 校内生产性实训基地建设是高职教育工学结合改革的重要内容，是培养高素质实用型、技能型人才的关键。本文就校内生产性实训基地的内涵、主要功能、基本特点、校企合作模式、实训模式等问题进行探讨。

摘要： 目的:探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生自我效能感的影响.方法:用整群抽样方法抽取176名护理大专生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,改革前及改革后分别用自我效能感量表测评两组护生的自我效能感.结果:改革前,两组护生自我效能感评分的差异无统计学意义(p＞0.05);改革后,试验组护生自我效能感明显增强,且明显高于对照组(p＜0.05).结论:基于实训的基础护理学教学模式有助于增强学生的自我效能感.

摘要： 目的:探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生自我效能感的影响.方法:用整群抽样方法抽取176名护理大专生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,改革前及改革后分别用自我效能感量表测评两组护生的自我效能感.结果:改革前,两组护生自我效能感评分的差异无统计学意义(p＞0.05);改革后,试验组护生自我效能感明显增强,且明显高于对照组(p＜0.05).结论:基于实训的基础护理学教学模式有助于增强学生的自我效能感.

摘要： 目的:探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生自我效能感的影响.方法:用整群抽样方法抽取176名护理大专生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,改革前及改革后分别用自我效能感量表测评两组护生的自我效能感.结果:改革前,两组护生自我效能感评分的差异无统计学意义(p＞0.05);改革后,试验组护生自我效能感明显增强,且明显高于对照组(p＜0.05).结论:基于实训的基础护理学教学模式有助于增强学生的自我效能感.

摘要： 目的:探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护生自我效能感的影响.方法:用整群抽样方法抽取176名护理大专生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,改革前及改革后分别用自我效能感量表测评两组护生的自我效能感.结果:改革前,两组护生自我效能感评分的差异无统计学意义(p＞0.05);改革后,试验组护生自我效能感明显增强,且明显高于对照组(p＜0.05).结论:基于实训的基础护理学教学模式有助于增强学生的自我效能感.

摘要： 本发明涉及一种智能实训控制装置、实训教学考核系统及实训考核方法，本发明智能实训控制装置包括接收实训操作台信号的输入单元、采集实训操作台中实训数据并与其它单元通讯的通讯采集单元、输出信号的输出单元及控制单元，控制单元根据输入单元输入的信号以及通讯采集单元采集的实训数据，控制所述通讯采集单元输出信号到实训装置。本发明通过实训控制装置将实训操作台和实训装置连接，在进行实训及考核时，可以将操作者的具体操作失误反应出来，获取真实的实训操作结果。

摘要： 本发明提供用于PLC实训教学的点对点实训机构，包括与PLC设备连接PLC实训控制单元，PLC实训控制单元包括点对点搬运机构、工件载台；工件载台上设有若干相同的工件放置槽；通过PLC设备连接PLC实训控制单元，并配置PLC实训控制单元，以使得点对点搬运机构用于将工件从一工件载台上的工件放置槽搬运至另一工件载台上的工件放置槽中。本发明还涉及PLC实训教学平台。本发明采用传感器与行程匹配的PLC实训方式，充分调动学生动手能力，利用可达百余种实训的操作场景，极大丰富实训课程。本发明构思巧妙，设计合理，充分调动学生动手能力，便于PLC教学实训推广应用。

摘要： 本发明涉及一种智能实训控制装置、实训教学考核系统及实训考核方法，本发明智能实训控制装置包括接收实训操作台信号的输入单元、采集实训操作台中实训数据并与其它单元通讯的通讯采集单元、输出信号的输出单元及控制单元，控制单元根据输入单元输入的信号以及通讯采集单元采集的实训数据，控制所述通讯采集单元输出信号到实训装置。本发明通过实训控制装置将实训操作台和实训装置连接，在进行实训及考核时，可以将操作者的具体操作失误反应出来，获取真实的实训操作结果。

摘要： 本发明公开了一种适于理实一体教学模式的电力电子实验实训装置，其特征在于，包括：四张结构相同的拼接实验桌，用于提供电源以及负载的电气柜，放置在电气柜上的电力电子模块；四张拼接实验桌与电气柜拼接，以使四位拼接实验桌的使用者利用电气柜以及电力电子模块进行电力电子实验。应用本申请的方案，有效地提高了学生进行电力电子实验时的学习效果，并且适应高职教学的应用型人才培养的需求。

摘要： 本发明公开了一种集装箱吊具电气控制模拟实训装置、实训方法及其实训系统，所述实训装置包括供电模块、吊具泵模拟模块及电气控制模拟模块，所述电气控制模拟模块包括主从通信单元、吊具泵启停模拟单元、吊具伸缩模拟单元、吊具开闭锁模拟单元及吊具着箱模拟单元。本发明的集装箱吊具电气控制模拟实训装置结构简单，电路安全，性能稳定，更利于学员的动手操作；同时本发明的集装箱吊具电气控制模拟实训装置能模拟集装箱吊具的通用工作流程，实训方法简单，实训系统易操作，可有效帮助学员成长。

摘要： 本发明公开了一种电子点焊实训用防烫损的实训台及其实训方法，属于点焊实训领域。该实训台包括台板、支撑柜和支撑板；台板通过调节伸缩杆分别与支撑柜和支撑板连接；台板的一端设置有第一限位槽和第二限位槽；台板上还设置有第一固定板、第二固定板和放置盒，第一固定板设置在台板的中部，放置盒设置在台板的另一端，第二固定板设置在第一固定板和放置盒之间；第一固定板上固定有两个挡板，两个挡板之间设置有两个夹板，每个夹板连接丝杆，丝杆穿过挡板；解决了现有的实训台无法对不同的待焊接元器件进行稳定地固定，对待焊接元器件以外的位置造成烫损的问题；能对不同的待焊接元件进行固定，有利于稳定焊接，避免对其他位置造成烫损。

摘要： 本发明揭示了一种城轨车辆实训装置控制系统及具有其的实训装置，包括气路控制系统，气路控制系统包括总风管、智能阀、网关阀、第一制动单元、第二制动单元、第一压力调整设备、第二压力调整设备和并联设置于总风管的输出端的第一支路、第二支路和第三支路，智能阀和网关阀具有一定内部结构，使得智能阀和网关阀通过检测输入压力的大小，对应调整输出制动力大小，第一支路分别通过智能阀和网关阀连接至第一制动单元和第二制动单元，第二支路通过第一压力调整设备连接至智能阀，第三支路通过第二压力调整设备连接至网关阀。本发明提供一种控制系统，增加了对载荷称重功能的模拟，能够更好的还原城轨车辆的制动控制逻辑和制动系统构造。

摘要： 本实用新型涉及一种实训装置、实训设备及实训系统，实训装置至少包括可编程逻辑控制器PLC单元、显示单元以及控制单元，控制单元分别与PLC单元、显示单元信号连接，以使PLC单元与显示单元之间通过控制单元进行信号传输，通过设备配置有加载预设软件的显示单元，将部分实体装置转换成虚体装置，减小了占地空间，同时可以实训的项目可以根据预设软件进行调整，减小了实训成本。此外，由于设置了带有电气自锁的单元，减小在当大量使用此装置同时接通电源时对电网的冲击，降低了对其他的电气装置的危害。

摘要： 本实用新型提供用于PLC实训教学的点对点实训机构，包括与PLC设备连接PLC实训控制单元，PLC实训控制单元包括点对点搬运机构、工件载台；工件载台上设有若干相同的工件放置槽；通过PLC设备连接PLC实训控制单元，并配置PLC实训控制单元，以使得点对点搬运机构用于将工件从一工件载台上的工件放置槽搬运至另一工件载台上的工件放置槽中。本实用新型还涉及PLC实训教学平台。本实用新型采用传感器与行程匹配的PLC实训方式，充分调动学生动手能力，利用可达百余种实训的操作场景，极大丰富实训课程。本实用新型构思巧妙，设计合理，充分调动学生动手能力，便于PLC教学实训推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种适于理实一体教学模式的电力电子实验实训装置，其特征在于，包括：四张结构相同的拼接实验桌，用于提供电源以及负载的电气柜，放置在电气柜上的电力电子模块；四张拼接实验桌与电气柜拼接，以使四位拼接实验桌的使用者利用电气柜以及电力电子模块进行电力电子实验。应用本申请的方案，有效地提高了学生进行电力电子实验时的学习效果，并且适应高职教学的应用型人才培养的需求。