实物

摘要： 初中历史教学中史料的正确选择与运用具有重要意义。运用史料组织教学是坚持历史唯物主义的基本要求,可以让学生通过对史料的分析和学习树立历史唯物主义观点。一、史料在历史教学中的作用史料是历史教学的重要依据,史料的形式很多,有图片、实物等。例如,考古出土的实物就是历史教学中最好的史料,民间传说也是重要的史料。在历史教学中,教师可以运用或依据史料引导学生理解历史事件或历史的发展过程。

摘要： 首先通过UG建立机械臂装置三维实体简化模型;然后,利用D-H法建立了所设计机械臂的数学模型,通过MATLAB对机械臂末端运动轨迹进行分析与规划,得到公路养护车机械臂装置的最优设计结果,可为公路养护车机械臂装置的设计和改进提供一定的参考;最后,利用ARDUINO控制芯片、电机和继电器等构件搭建了机械臂及控制系统实物模型。

摘要： 途经北部湾,往来中国与东南亚及印度洋之间的海道,早在汉代合浦港兴起时就闻名于世。此后,古籍文献多有关于该航线的记载,现有研究成果大部分结论也指向了其在合浦港衰落之后的延续性。然而,由于古籍文献记载的简略和现有研究成果多依据文献进行考证,近年有部分学者以造船与航海技术的进步,船只沿岸行进的必要性和优势减弱以及北部湾航线固有不便航行的自然因素等角度出发,对汉代以后特别是唐代以降北部湾海道提出了质疑,事实如何?通过对近年北部湾地区考古调查新发现的文物、遗迹进行考察,认为唐代北部湾运河体系、跨越多个历史时期的沿海贸易场遗址以及出土的大量文物充分说明,唐代及以后很长时期,北部湾海道的畅通与繁华。

摘要： 为解决党史教育与理工类专业教育二元分立的问题、使党史这一丰富的课程思政资源得到充分利用,以土木工程专业为切入点,从“党史实物”和“党史实事”两方面入手,以案例教学法为落脚点研究了党史教育与专业课程教育深度有机融合的具体方式。研究结果表明:通过精心分析党史与课程教学内容并找出结合点,可使党史教育成为专业课程中的“思政之盐”,在课程中实现高质量融入,达到“润物无声”的育人效果;党史教育与专业教育的深度融合可实现双赢:一方面提升党史教育的特色性与实效性,另一方面激发学生的学习动力、提高专业教育的水平,达到“培根铸魂、春风化雨”的效果。

摘要： 儿时,美好的东西是一件实物;长大之后,美好的东西是一种状态。然后有一天,我们才发现,美好的东西既不是实物,也不是状态,而是一种领悟。心里装着美好,也可以理解为是一种清醒、一种成熟,坦然接受生而为人的一切体验,因为人的一生,就是一堂独一无二的体验课。

摘要： 在大多数人的刻板印象当中,用来出售的只能是比较常规的实物。可如今,在淘宝上有这样一些创意商家,将自己的“奇思妙想”当作商品,抑或是将自己天马行空的想法变成了-份可以用来出售的创意性实物。

摘要： 大量实物资料可以作为历史教学的辅助资源.这些实物资料可是学界以往涉及较多的文物资源如钱币、瓷器等,可以是一些办公生活用品如文房四宝、纺织品等,可以是模型与书籍,也可以是博物馆与纪念馆内资料.

摘要： 电磁学是研究电磁现象规律的科学,是采用场的思想来讨论问题的.电磁学中的场主要是电场、磁场,深刻认识场的本质,对学好物理具有十分重要的意义.牛顿曾认为物质的相互作用是超距作用,作用传播是不需要时间的,场仅仅是辅助概念.随着现代科学的发展,大量事实已证实引力场、电场、磁场等都是物质.本文将从电磁学的角度对场和实物的各种基本属性作比较性阐述,供教学时参考.

摘要： 小学英语新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式发展学生的综合语言运用能力,而现实的语言环境是学好语言的关键所在。《英语教学大纲》中也提到:充分利用直观教具,努力创造英语环境。成功的外语教学,得在班上创造更多的情境,让学习者有更多的机会练习所学习的语言。情境教学是促使儿童生动活泼地学习的有效途径,是引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。

摘要： 随着教育教学水平的不断提高,对小学阶段学生的数学学习能力提升也提出了更高要求。良好的开端是成功的一半,教师可以充分利用导课对学生进行引导,以此确保学生顺利进入学习状态。本文就如何提高课堂导入教学效果提出几点思考,以期有效提高小学生的数学学习能力。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

摘要： 本发明涉及一种实物岩屑、实物岩心、实物标本成像一体机，包括立柱、水平移动机构、垂直升降机构、图像采集组件、标本台面旋转机构、岩心皮辊双动旋转机构、岩屑台面垂直移动机构，垂直升降机构，与水平移动机构连接并随其同步运动，垂直升降机构的下端可相对自身上端在竖直方向运动，标本台面旋转机构和所述岩心皮辊双动旋转机构，呈前后方向平行设置在所述图像采集组件所在平面以下，所述标本台面旋转机构可绕竖直方向的轴线旋转，所述岩心皮辊双动旋转机构可绕两条水平轴线旋转。本发明可快速转换扫描方式，定位准确，提高了扫描速度，使用方便快捷。

摘要： 本公开提供了一种虚实物体实时融合的实物交互方法与系统，进行服务器端和客户端的虚拟现实设备坐标系之间映射关系的计算，包括旋转矩阵和位移向量，以实现物体位置在坐标表示上的统一；获取目标对象的模板，对模板特征进行建模，对桌面物体进行位置跟踪，对物体轮廓进行提取，获取物体主方向，在主方向上获取两个固定点，通过奇异值分解计算出物体相对于初始状态的旋转矩阵，由旋转矩阵计算得到旋转角度；获取来自服务器端的真实物体相对于初始位置的位移以及相对于初始朝向的旋转，进行位置调整，计算得到虚拟物体当前的位置和朝向，根据得到的位置和朝向，在客户端的虚拟现实设备显示所述虚拟物体。本公开具有交互自然、取材方便以及实时等优点。

摘要： 本申请公开一种实物信息存储方法及装置、实物信息查找方法及装置，将通过用户公钥验证以及区块链存储网络有效性验证的当前数字指纹存储至区块链存储网络，实现目标实物的信息存储。由于当前数字指纹包括用于记录目标实物历史信息的旧数字指纹，因而当利用区块链存储网络内已存信息验证旧数字指纹是否有效时，能够确认当前的信息变更是否在目标实物已存储的信息上发生，从而保证将存储至区块链存储网络中的当前数字指纹与已存储的旧数字指纹之间没有信息遗漏，如此避免目标实物的变更信息的遗漏，实现目标实物信息存储的完整性，以便后续用户能够准确地查找到目标实物的所有历史信息，避免用户因不了解目标实物相关信息而受骗，维护用户权益。

摘要： 本发明公开了一种使用频谱分析区别实物与非实物平面影像的方法，包括如下步骤：S1、获取二维图像，并输入二维图像；S2、对二维图像进行快速傅里叶变换，提取图像的幅度谱、相位谱、功率谱；S3、对幅度谱进行分析，如果幅度谱中能量分布相对分散，则判定为非实物图像；如果幅度谱集中于中心，则判断为实物图像。本发明较之其他已有技术，技术更成熟，算法实现简单，易集成。本发明本身仍具有大量的可持续性和扩展性，不需要依赖于其他技术，无技术制约。本发明可复用已有的信息，无需额外采集其他信息，信息处理，传输，存储压力更小。本发明应用在生物识别等领域时，无需任何被测物的主动配合，就可实现高性能的被动检测功能。

摘要： 本发明涉及一种实物岩屑、实物岩心、实物标本成像一体机，包括立柱、水平移动机构、垂直升降机构、图像采集组件、标本台面旋转机构、岩心皮辊双动旋转机构、岩屑台面垂直移动机构，垂直升降机构，与水平移动机构连接并随其同步运动，垂直升降机构的下端可相对自身上端在竖直方向运动，标本台面旋转机构和所述岩心皮辊双动旋转机构，呈前后方向平行设置在所述图像采集组件所在平面以下，所述标本台面旋转机构可绕竖直方向的轴线旋转，所述岩心皮辊双动旋转机构可绕两条水平轴线旋转。本发明可快速转换扫描方式，定位准确，提高了扫描速度，使用方便快捷。

摘要： 本申请涉及一种实物管理方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品。涉及物联网数据管理技术领域，该方法包括：获取业务终端发送的实物获取请求；解析实物获取请求，获得第一身份信息和目标实物信息；根据第一身份信息生成与目标实物信息对应的实物柜的开启密钥，并将开启密钥发送至实物柜，开启密钥用于辅助实物柜在获取到用户的第二身份信息时，根据第二身份信息与开启密钥实现实物柜的管理。本方法根据实物获取请求中身份信息生成对应实物柜的开启密钥，只要对应的身份的人使用自身的身份信息则可以开启实物柜，实现电子化的实物管理，无需人工记录，无需输入其他密钥，极大提高了实物柜的管理效率。

摘要： 本发明公开了一种基于实物编程的教学管理方法、系统及实物编程设备，本发明的基于实物编程的教学管理系统中包括集控模块，教师可以在集控交互界面上发布针对课程管理、所述实物编程设备管理、学生管理的下发指令；这极大地方便了老师对课堂的管理，降低了管理难度，简化了课堂流程。

摘要： 本发明公开了基于实物编程的数据处理方法及实物编程设备，本发明中，当所述实物编程设备的状态进入到即时编程模式；确认当前有代码输入，同时该代码可即时执行，执行机构便执行当前代码；这对于首次使用用户或者不熟悉代码功能的用户，尤其是低龄儿童，可以用简单的操作，快速了解每一个代码块的功能。

摘要： 本发明公开了一种实物编程教学系统、教学方法及实物编程设备，所述实物编程教学系统包括至少一个集控模块；与集控模块通信的多个实物编程设备，实物编程设备配置有识别集控模块下发指令的处理器；实物编程设备接收集控模块的下发指令，下发指令携带多个实物编程设备的身份信息、功能数据和动作数据；实物编程设备响应下发指令并上传反馈信号，反馈信号包括身份匹配数据、与所述功能匹配的切换数据，以及与动作数据对应的执行数据；动作数据对应的执行数据，通过实物编程设备采集用户特征数据及实物编程任务数据获得。本发明的实物编程教学系统极大地降低了老师的课堂管理难度，简化课堂流程，并且老师可以一键调整所有编程设备的状态和模式。

摘要： 本发明提供一种OCR对象区域位置取得系统、文档实物、文档实物生成系统及存储介质。OCR系统取得文档图像中的图像码的位置，取得由图像码表示的数据，基于所取得的文档图像中的图像码的位置、所取得的数据所包含的文档中的图像码的位置、以及所取得的数据所包含的文档中的手写输入栏的位置，取得文档图像中的手写输入栏的位置。