实习课

摘要： 探讨基于微课的翻转课堂在内分泌本科实习生教学中的应用效果。选取30名中国医科大学临床医学专业本科实习学生为研究对象,随机分为2组,每组15名学生,实验组引入基于微课的翻转课堂教学模式,通过考试及问卷调查的方式评价该模式对内分泌科实习生的教学效果,为教学医院临床人才培养模式提供参考。

摘要： 近年来,各学校均在不同专业教学中尝试教学方法及教学模式的改革,在园艺专业教学中也推行了不同教学方法.以学校园艺专业的实习课程为例,对行为导向教学模式的应用效果进行了分析:首先,对当前园艺专业实习课教学期间常见问题进行了总结,具体包括对实践能力培养的关注程度,以及实习课开展教学资源的应用情况等;其次,在此基础上提出了行为导向教学法在园艺专业实习课程中的具体应用策略.

摘要： 1我校汽车钣金与涂装课程前期教学情况简介我校于2010年购买了部分钣金与涂装的实训设备,随后在汽车应用与维修专业中开设汽车钣金与涂装课程,即汽车车身与整车维护,该课程旨在培养学生具有钣金工和漆工的相关工作技能。汽车钣金与涂装课程教学组织形式为理论讲解120课时,实习课时120课时。

摘要： 1930年1月3日,吴明珠出生于冬日的湖北武汉。没人能想到,未来她的命运将与甜美的瓜果紧密交织。1953年,西南农学院园艺系果蔬专业里,由祖国培养的第一批大学生毕业了。在这些学生当中,农学生要学会种地。吴明珠进校后的第一堂实习课学的就是组装锄头然后挖地,每人挖一块长20米、宽1.5米、深15厘米的地,挖不完不能下课。

摘要： 实习课的课堂小结反映了学生对这门课某个阶段的掌握程度,学生的操作方法的掌握程度可以反映这堂课的教学质量。课堂小结不止是只针对当日课程出现的问题,是为了下一堂课而小结,课堂小结要注意创新能力的培养,切忌泛泛而谈。课堂小结的前提是要加强课堂巡回辅导。

摘要： 疫情期间,我校留学生授课采取线上教学方式.产科教研室提前准备了适合线上教学的内容,并对授课PPT进行了认真修改和补充,对授课教师进行了培训和试讲考核,利用雨课堂、腾讯会议和微信,圆满完成了留学生理论课和实习课教学工作.课后教研室通过总结进行教师反馈,通过问卷星调查进行留学生反馈,并根据教学督导的意见提高教学水平.本文主要分析留学生问卷调查结果,发现雨课堂和腾讯会议适合留学生产科线上教学,通过总结线上教学流程,为日后线上线下混合式教学提供实践经验.

摘要： 电子显微学是一门技术性强、应用广泛的综合性学科,其中的透射电镜样品制备过程复杂.结合教学实践,详细介绍了电子显微学专业课教学过程中的透射电镜样品制备实习课的教学实施过程及其教学效果.透射电镜样品制备实习课的开设,做到了课堂教学与实验教学的紧密结合,以期取得更好的教学效果.

摘要： "双元制"职业教育以理实一体、校企合作、产教融合为手段,有利于培养优秀技能型人才.文章结合"双元制"教学模式的特点,借鉴德国"双元制"教学的成功经验,对中职数控专业实习课教学改革进行探讨,以提高中职数控专业实习课教学质量,提升学生基本从业能力、顶岗实习的综合职业能力.

摘要： 实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,重点培养医学生的临床思维能力,以及合理选择检验项目、综合分析实验结果的能力.上述能力有待在实验诊断学实习课上进一步提高.本文通过打破原有实习课授课模式,融入PBL、CBL、模拟实验室等多种方式激发学生的学习兴趣、增强学习信心、提高学习效率.

摘要： 天津市老年人大学于2016年增设了营养配餐专业课程,笔者有幸成为该班级的任课教师。为了针对老年人的特点需求,理论联系实际讲好这门课,我进行了以下几点尝试:根据需求改进教法刚开始给老年学员授课我虽拟定了较详细的计划与教案,但从课堂实际教学效果来看并不理想。

摘要： 实践教学是高等教育教学的重要组成部分,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力和创新思维都具有特殊作用.“天气学”实习课是一门实践应用性很强的课程,根据多年的实习课教学改革实践,结合当前新的教育理念,针对本课程现有的教学模式及存在的弊端,探究优化改进措施,并总结教学体会.

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8-1、8-2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明公开了一种会计教学计算机上机集成式实习课桌装置，包括课桌架，所述课桌架的顶部开设有横槽，所述横槽的内部滑动连接有外框架，所述外框架的顶部内侧壁安装有防脱组件，所述外框架的内部中心位置安装有定位板，所述定位板与所述外框架之间安装有三个伸缩架；通过拉动组件使驱动杆在升降架的配合下，使显示屏调整到合适位置，进而避免学生仰视或俯视观看显示屏，使学生观看显示屏时更加舒适，通过位移机构可以对定位板内部安装的显示屏位置进行调整，通过这样可以使近视或远视同学能够保持舒适姿势观看显示屏，通过固定机构可以使显示屏固定在定位板的内部，通过这样可以对显示屏进行安装，避免使用螺栓固定的步骤。

摘要： 本实用新型公开了一种会计教学计算机上机集成式实习课桌，包括课桌主体，所述课桌主体的顶部设置有操作台面，所述操作台面一侧的顶部铰接有第二挡板，所述操作台面一端的顶部铰接有第一挡板。本实用新型通过在操作台面上设置手工实习区和计算机实习区，避免各种实习工具摆放上的混乱，从而提高实习效率，通过第二轴承和第二固定杆的相互配合可以手动转动收纳盘，从而使学生拿取实习工具更为方便，通过拿出第四凹槽和第二通孔内的第二插销，可以将第一挡板和第二挡板转动到课桌主体的侧面，然后通过万向轮将两张或者四张桌子拼接在一起可以形成一个完整的桌面，从而让同学教师之间的交流合作更加方便。