实习老师

摘要： “这群没良心的小家伙!实习老师才带了他们三个多月,走的时候,一个个哭得稀里哗啦。我带他们三年多了,天天为他们操碎了心,没见他们对我这么好。”某班班主任大张走进办公室酸溜溜地抱怨。老唐笑了笑,说:“莫生气,气坏了身子,遭殃的是自己哟!孩子嘛,都喜新厌旧,别跟他们一般见识!”我也连忙安慰:“你别生气,我们班的孩子也一样,一听说是实习老师上课就眉飞色舞,完全不顾及我的感受。此一时彼一时嘛!想当初,你实习的时候不也深受学生欢迎嘛!”

摘要： 案例我是一名高中英语实习老师,带的班学生基础一般,叫他们回答问题,大部分站起来都直接说“不知道”。几次之后,我就不怎么想“为难”他们和自己了,也不知道怎么比较好地引导和鼓励他们。学生填写教学反馈,有部分学生认为我的课堂没什么气氛,导致他们学不下去。想请教前辈老师们,有没有什么活跃课堂气氛和加强互动的方法?

摘要： 一 年 一 度 的 趣 味 运 动 会 拉 开 了 序 幕 ,练 长 绳、走方队占据了学生绝大部分的训练时间。下 午,六年级比赛专场即将开始,第一个项目是“毛 毛 虫 接 力 ”,各 班 需 派 出 12 名 男 生 和 12 名 女 生 参加。 中午,体育老师让我确定下午比赛的最终人 选。于是,我让参加这个项目的同学起立,发现 班 上 耐 力 和 体 力 最 好 的 5 名 男 生 没 有 入 选 。 我 很 惊 讶 ,便 问 这 5 名 男 生 有 什 么 原 因 。“ 大 力 士 ” 小牛说:“老师,这个项目选人的时候,我们都不 知道,实习老师让我们在练习个人赛。”小占也一 脸委屈:“是啊,老师。我也想参加这个比赛,我 觉得我们几个会比他们做得更好。”

摘要： “这群没良心的小家伙!实习老师才带了他们三个月,离开的时候,他们一个个哭得稀里哗啦的,哪来这么深的感情?我带他们三年多了,天天为他们操碎了心,也没见他们对我有这么好。”四年级某班的班主任大张走进办公室便酸溜溜地抱怨道。

摘要： “实习老师您好,我叫小轩,我的爸妈很奇怪很奇怪,偶尔有段时间会突然冲我发脾气,揪着以前的事不放,明明那段时间我都没惹他们生气。上个月,我和同学去理发店染了头发,刚出门口正好撞见他们买菜,我都已经做好被打的准备了,结果他们一句话都没说。

摘要： 小郑老师是我从小到大见到过的最帅的实习老师,倒也不是那种惊天动地的帅气,但当对比的人群是那些拿着保温杯、胡子拉碴的男老师们时,小郑老师他,利索地赢了。以至于当他第一天踏入班级门口的时候,女生们(同样也包括了极个别男生)爆发出了_阵小小的尖叫。这让班草阿吹很是不爽,小郑老师还在上边作自我介绍呢,他就甩甩小马尾,坐在位子上一脸郁闷。

摘要： 云做实习老师的时候,遇到的孩子们天性活泼顽皮,总爱围着我问我有没有男朋友。因为上学早的缘故,我也不过也才19岁,在孩子们面前已经努力装得像个大人,却还是会容易让他们放下防备。在收到我否定的回答后,一个小男生趴在我耳边,悄悄地说:“老师,我喜欢XX,你可不要告诉别人呀!”

摘要： 长假结束,实习老师的第一堂课,我坐在教室后面,看着她认真细致又略显忙乱的讲解,微微地笑了,回想自己初为人师时,也是如此紧张而充满热情。那对讲台的敬畏,那渴望与孩子们分享所有的赤诚,都是最美的回忆。

摘要： 哇,我们班居然来了四名实习老师!我最喜欢的实习老师是个女孩子,叫钱淑怡。她的脸圆圆的,肉嘟嘟的。她戴着一副圆圆的眼镜,特别可爱。她最喜欢穿漂亮的裙子。刚来的那天,我就被她的打扮深深吸引了。她穿着一条长裙,上面布满了五彩缤纷的花朵,一走动,裙摆就随风翩翩起舞,上面套了件毛茸茸的深蓝色毛衣。

摘要： (一)伸人门后的手臂被缠住,一股力量把我拽向洞口,吓得我大叫起来。小郑赶紧来帮我,但对方力气很大,他也拉不动。正在我满头大汗之际,一个清脆的声音在我们身后响起:“喂!你们不回家,在学校里鬼叫什么,吓死人了!”是实习老师白真真。“白老师,有人想把小许拖进去!”小郑赶紧求救。

摘要： 如何当一名好的实习老师而引发思考,通过教育实习的实践总结,各类学生的走访调查,教育教学文章的翻阅,本文初步总结出做好一名实习老师应具备的素质：具有极高的热情、具备扎实广博的知识及更新知识的能力、能够处理好学生与老师的双重身份、掌握现代教育技术、具备合作态度和组织协调能力、乐观向上的精神面貌等。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8-1、8-2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明致力于提供一种牙科实习用模型牙以及牙科实习用装置，其牙轴即使经过重复的安装/拆卸也不会偏斜。在具有冠部1和根部2的牙科实习用模型牙的根部侧面处，形成有模型牙固定部3，该模型牙固定部由弹性合成材料制造并且柱状形状，该柱状形状具有作为中心轴的牙轴8。在底端，该固定部具有围绕该牙轴向外扩大的扩大部7。该扩大部被经过牙轴的分割面分成多个较小的部分，并且每个分割部可朝向牙轴变形。在该牙科实习用装置中，上述的模型牙被固定到具有牙齿固定孔5的固定基座4上，该牙齿固定孔能够容纳至少部分根部以及模型牙固定部。在拆卸时，上述扩大部的每个分割部朝向牙轴弯曲，并由此将牙齿固定孔内设置的锁定部6和扩大部的每个分割部被解锁。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。