实习生管理

摘要： 实习生管理是辅导员学生工作的最后一公里。第三学年度实习期是高职学生的一个特殊阶段,是大学生由学生角色向员工角色转变过渡的时期。在这段过渡期里,实习生容易出现角色转换、就业焦虑、经济压力等问题。基于此,实习生管理应该在尊重实习生特点的基础上联合校友、企业、家庭、学校多方力量进行交叉网络管理平台的建立,以完成实习生的成长成才,实现企业与学校的双赢。

摘要： 目的:分析带教模式对实习生管理中的教学质量的影响.方法:选取40例于2018年3月至2020年3月期间在该院实习的实习生资料进行分析研究,根据给予实习生教学方式不同,将40名实习生分为对照组(n=20)和教学组(n=20),对照组实习生给予传统教学模式,教学组实习生给予综合带教模式,对比两组实习生的综合成绩以及实习生对教学模式评分.结果:教学后,教学组实习生在理论知识、技能操作、综合素质方面的分数值明显高于对照组,组间差异较大(P<0.05).教学后,对照组实习生在课堂互动情况、学习积极性以及理解能力方面的评分均低于教学组,差异显著(P<0.05).结论:将带教模式应用在临床实习生培训中,教学效果显著,可将传统理论教学转换变实践教学,强化了实习生亲自动手能力,提升整体教学质量,临床借鉴价值较高.

摘要： 临床实习是医学生累积实践经验的关键时期,落实好实习阶段的教学管理工作,已成为我院教学研究的重点关注方向.在实习管理过程中,发现存在学生实习目标不明确、带教老师管理不到位、实习管理体系不完善等问题.针对以上问题,我院通过组织相关学习培训、加强教师队伍建设、建全实习管理制度等对策,来不断规范实习带教流程,为实现向社会不断输送优秀的医学人才的目标而持续努力.

摘要： 随着就业形势的日益严峻和企业对实习生要求的日益增高,越来越多的大学生开始认识到实习的重要性,并积极参与到企业实践中去.但是在具体实习过程中,受到各种主观及客观因素的影响,企业方与实习方均忽视了对实习生这一群体的规范管理,导致双方不能达到共赢.文章通过对样本公司管理方和实习生方进行深度访谈,系统梳理了该公司实习生管理的流程与内容,客观评价了其在实习生管理方面存在的问题,提出了相应的解决对策与改进措施,为解决样本公司实习生管理过程中存在的问题提供帮助与借鉴.

摘要： 随着教育改革进程的不断深化,现阶段国内越来越重视培养专业技能人才,高校也在积极培养综合型的专业技术人才,以促进大学生更好地就业和从业.在酒店管理方面,高校积极地运用校企合作的模式,不断为学生们提供更多的就业实习机会,但目前很多星级酒店在实习生管理中还存在很多局限和问题,不利于星级酒店的长远发展.基于此,本文主要研究了星级酒店在管理实习生方面存在的问题,并提出了有效的对策来提升实习生的专业素养和服务水平.

摘要： 大学生就业问题引起社会各界广泛关注.大学生就业之所以成为问题,除了扩招、大学的专业与课程设置、人们的思想观念等因素以外,最重要的原因很可能是大学毕业生的适用性不足和适应性不强,否则企业又何来招工难.而适用性和适应性并非高校自身可以塑就的,这需要大学生走向社会、走向企业、走向一线.也正因为如此,强化实践教学,加大实习、实训力度已成为包括高校、企业等在内的社会各方的共识.为加强实践环节训练,多年来学校、政府等都在努力,社会也在呼吁企业大力支持学生的实习工作,提高实习的工作成效,但从现实情况来看,依然令人堪忧,成效甚微. 事实表明，学生实践能力的培养仅仅依靠政府的号召、学校的努力是不够的，还必须充分考虑企业的意愿和投入回报，促使企业积极参与人才的实践环节的培养，尽到自己应尽的义务和责任。行业协会的特殊身份可以在实习生管理工作中发挥特殊作用，但政府依然大有可为。为进一步推动和完善行业协会参与实习生管理工作，有效提升学生实践环节的培养质量，建议:1、政府各部门都应高度重视人才培养中实践能力养成对经济社会发展的影响和作用，充分发挥行业协会在人才培养中的特殊作用，努力促成行业协会参与实习生的实习安排与协调管理工作。2、要加强行业协会服务人才培养的能力建设。在组织建设，人、财、物配置上予以尽可能的支持与帮助。在专业设置、课程结构、能力标准、实训基地建设等方面要让行业协会发出自己的声音，拥有自己的话语权，特别在相关的政策制订等方面要尽量吸取行业协会的意见和建议。3、要建立和完善政府向行业协会购买服务项目的机制，并将行业协会参与企业实习生协调与管理工作列入购买项目。行业协会属非盈利组织，但服务和发展壮大都要有一定的成本投入。购买服务实际上是政府的另一种有效资助方式，也有利于重塑政府与行业协会的新型“合约性”关系。

摘要： 检验信息系统(Laboratory Information System,LIS)真正实现与医院资料系统(Hospital Information SystemHIS)信息完全共享,无缝对接和双向通信的仅仅是极个别单位。大医院教学任务繁重,福建医大福总临床医学院一直把诊断学结合病例讲课、毕业论文与毕业考试作为实习生管理的三项重点，毕业论文是医院工作的重要组成部分。多年来成效良好。在临床带教中，如何应用局域网及检验信息系统管理检验系毕业论文，参阅国内外经验，本文现进行总结。

摘要： 结合优质护理护士分层培训的要求，重新对护士进行分层，将过去毕业三年之内护士为NO级改为新入职未取得独立值班授权护士列入NO级，进行为期3个月-6个月的专业岗位培训，考核合格后申请工号准予独立值班，再转入N1-N4级的分层培训，这种改变有利于岗位管理和绩效考核，使分层培训更具有针对性。按照以问题为导向，教学为临床服务的原则，对讲课内容进行精心筛选，使之更适合临床需要;为了提高讲课效果，对师资进行严格选拔，并在正式讲课之前进行试讲，按不同护士级别听不同课程，从而提高讲课效果，取得良好效果。在教师节前夕邀请三级医院教授进行教学技巧专题培训，开展“优秀带教老师”评选和“护理师资授课竞赛活动”，调动护士的积极性，提高教学授课能力。

摘要： 结合优质护理护士分层培训的要求，重新对护士进行分层，将过去毕业三年之内护士为NO级改为新入职未取得独立值班授权护士列入NO级，进行为期3个月-6个月的专业岗位培训，考核合格后申请工号准予独立值班，再转入N1-N4级的分层培训，这种改变有利于岗位管理和绩效考核，使分层培训更具有针对性。按照以问题为导向，教学为临床服务的原则，对讲课内容进行精心筛选，使之更适合临床需要;为了提高讲课效果，对师资进行严格选拔，并在正式讲课之前进行试讲，按不同护士级别听不同课程，从而提高讲课效果，取得良好效果。在教师节前夕邀请三级医院教授进行教学技巧专题培训，开展“优秀带教老师”评选和“护理师资授课竞赛活动”，调动护士的积极性，提高教学授课能力。

摘要： 结合优质护理护士分层培训的要求，重新对护士进行分层，将过去毕业三年之内护士为NO级改为新入职未取得独立值班授权护士列入NO级，进行为期3个月-6个月的专业岗位培训，考核合格后申请工号准予独立值班，再转入N1-N4级的分层培训，这种改变有利于岗位管理和绩效考核，使分层培训更具有针对性。按照以问题为导向，教学为临床服务的原则，对讲课内容进行精心筛选，使之更适合临床需要;为了提高讲课效果，对师资进行严格选拔，并在正式讲课之前进行试讲，按不同护士级别听不同课程，从而提高讲课效果，取得良好效果。在教师节前夕邀请三级医院教授进行教学技巧专题培训，开展“优秀带教老师”评选和“护理师资授课竞赛活动”，调动护士的积极性，提高教学授课能力。

摘要： 结合优质护理护士分层培训的要求，重新对护士进行分层，将过去毕业三年之内护士为NO级改为新入职未取得独立值班授权护士列入NO级，进行为期3个月-6个月的专业岗位培训，考核合格后申请工号准予独立值班，再转入N1-N4级的分层培训，这种改变有利于岗位管理和绩效考核，使分层培训更具有针对性。按照以问题为导向，教学为临床服务的原则，对讲课内容进行精心筛选，使之更适合临床需要;为了提高讲课效果，对师资进行严格选拔，并在正式讲课之前进行试讲，按不同护士级别听不同课程，从而提高讲课效果，取得良好效果。在教师节前夕邀请三级医院教授进行教学技巧专题培训，开展“优秀带教老师”评选和“护理师资授课竞赛活动”，调动护士的积极性，提高教学授课能力。

摘要： 按学校实习大纲要求,结合现代护理学发展的需要及护理工作模式的转变,我们制定了相应的教学计划和教学质量标准,并定期组织检查落实情况.临床各科室成立了二级教学小组,由科护士长、护士长、责任组长组成,负责本科实习同学的思想、纪律、学习、工作、生活.

摘要： 按学校实习大纲要求,结合现代护理学发展的需要及护理工作模式的转变,我们制定了相应的教学计划和教学质量标准,并定期组织检查落实情况.临床各科室成立了二级教学小组,由科护士长、护士长、责任组长组成,负责本科实习同学的思想、纪律、学习、工作、生活.

摘要： 按学校实习大纲要求,结合现代护理学发展的需要及护理工作模式的转变,我们制定了相应的教学计划和教学质量标准,并定期组织检查落实情况.临床各科室成立了二级教学小组,由科护士长、护士长、责任组长组成,负责本科实习同学的思想、纪律、学习、工作、生活.

摘要： 本发明提供一种护理实习生教学管理系统，涉及数据管理领域，包括：科室终端，用于查询一时间段内实习生的各项教学任务完成状态，并对各项教学任务完成状态及执行相应教学任务的实习生进行评价，生成一评价数据；实习生终端，用于在各项教学任务执行完毕后对教学环境及教学人员进行评价，生成评教数据；中央控制终端，用于分别将评价数据与预存的实习生身份信息，评教数据与预存的教学人员身份信息进行匹配并保存；护理部终端，用于调用实习生身份信息和教学人员身份信息，获取相应的评价数据和评教数据，并根据评价数据与对应的评教数据生成一指导方案。本发明综合利用评教数据和评价数据，生成相应的指导方案，实现指导提升教学任务质量。

摘要： 本发明属于教学管理技术领域，公开了一种医院本科实习生教学管理系统及方法，采集实习生身份信息；采集医疗教学视频；对实习生进行医学考核并输出考核成绩，统计实习生成绩变化幅度；基于实习生日常表现给予每个实习生对应的日常表现评分；基于实习生的考核成绩以及日常表现评分输出实习总评分；通过分析程序对教学水平进行分析；基于实习生成绩变化情况通过评价程序对教学质量进行评价；通过反馈程序对教学信息进行反馈。本发明不仅能够获取相关教学影像数据，还能获取学生上课数据，从而判断学生专注力，通过进行学生多次考核成绩对比掌握学生的进步曲线，并基于进步曲线与学生上课情况进行适应性教学调整，能够有效调高教学管理效率。

摘要： 本发明公开了一种护理实习生用的智能教学管理方法及系统，包括以下步骤：获取教学大纲生成轮转总规则、个人诉求、个人成绩权重生、科室诉求及带教成绩权重生成科室规则总生成全院轮转表；设置登录验证单元用于验证所述个人登录端、科室登录端和全院登录端的登录信息合法性；在全院轮转表运行一个周期后，统计对应周期内的个人成绩和带教老师成绩分别生成个人成绩权重和带教成绩权重，并跳转循环运行。优点在于，分别从个人角度和科室角度出发，综合考虑每个护理实习生的个人诉求以及科室的实际诉求制作出全院轮转表。结合护理实习生成绩和科室内带教老师的带教成绩，有效对轮转表的合理性以及带教老师与护理实习生互连的成绩体系进行有机结合。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明涉及一种护理实习生管理系统，包括服务器、管理部门终端、科室终端及实习生终端，服务器具有数据库，数据库存储有实习相关信息，实习相关信息包括实习生个人信息、带教老师信息、合作院校信息、实习生轮转计划及教学资料等；管理部门终端用于录入实习相关信息以及动态更新及管理所述数据库中的实习相关信息；科室终端用于查询与其权限相匹配的实习相关信息及录入与本科室相关联的实习生临床实习成绩及评价，并将其上传至所述服务器；实习生终端用于从服务器查询与其权限相匹配的实习相关信息、本人的临床实习成绩及评价，对其轮转科室的临床护理教学质量进行评价，以及从服务器下载教学资料。本发明可实现对实习生的统一管理。

摘要： 本发明公开了一种基于任务管理的护理实习生管理系统，属于医疗护理技术领域，包括：科室端，实习生端和服务器端；服务器端包括：任务输入模块、任务管理模块、能力管理模块、培训管理模块、任务匹配模块、任务审核模块、任务传达模块和任务评价模块；任务评价模块还将完成任务后的任务信息发送至任务管理模块进行存储；任务评价模块将任务实习生的任务完成结果和任务的评价结果发送至能力管理模块，能力管理模块根据任务评价模块发给的信息对实习生进行能力等级的评价和调整；任务评价模块还将任务实习生的任务完成结果和任务的评价结果发送至培训管理模块；本方案能够快速匹配护理任务和合适的实习生。

摘要： 本发明涉及一种护理实习生管理系统，包括服务器、管理部门终端、科室终端及实习生终端，服务器具有数据库，数据库存储有实习相关信息，实习相关信息包括实习生个人信息、带教老师信息、合作院校信息、实习生轮转计划及教学资料等；管理部门终端用于录入实习相关信息以及动态更新及管理所述数据库中的实习相关信息；科室终端用于查询与其权限相匹配的实习相关信息及录入与本科室相关联的实习生临床实习成绩及评价，并将其上传至所述服务器；实习生终端用于从服务器查询与其权限相匹配的实习相关信息、本人的临床实习成绩及评价，对其轮转科室的临床护理教学质量进行评价，以及从服务器下载教学资料。本发明可实现对实习生的统一管理。

摘要： 本实用新型公开了一种医学类实习生管理评价装置，包括壳体、相机以及听筒，所述壳体两端分别设有支撑柱，所述支撑柱内壁设有能够对壳体倾斜晃动时进行平衡的稳定机构；所述壳体外侧设有能够对壳体进行固定的固定机构，所述固定机构与稳定机构连接，此医学类实习生管理评价装置，通过设置的稳定机构能够使实习生在使用时保持相机的镜头平衡，避免由于实习生在实践操作过程中由于弯腰移动使得相机的镜头随着身体晃动从而导致相机拍摄的画面抖动模糊不容易辨识，方便实习生通过观看拍摄视频找出自己的问题以及导师对实习生的实践做出评价，并且通过设置的固定机构能够将壳体与实习生衣服固定，避免实习生在工作跑动时壳体掉落或者滑动。

摘要： 本实用新型公开了一种医学类实习生管理评价装置，包括壳体、视频采集组件、声音采集组件和夹紧组件，视频采集组件为相机，相机通过相机固定组件安装在壳体内的上部空腔内，声音采集组件为声音采集器，声音采集器通过采声器固定组件安装在壳体内的下部空腔内，夹紧组件设置在壳体的背侧，与医护服胸部口袋配合使用；在使用时，实习生可以通过将本装置挂在医护服上，通过视频采集组件和声音采集组件对临床实践过程中的临床操作情况和患者问诊情况进行记录，以便于老师对学生的临床学习情况进行定期检查和抽检，及时准确的对实习生的临床学习情况进行记录和评价，本装置具有使用方便、实时性强、可大量减少老师工作、携带方便的特点。

摘要： 一种医院实习生管理评价装置，由无线电子评分器、上位机和移动终端无线连接组成；所述的无线电子评分器包括壳体，壳体上固定有显示模块、方向按键和数字按键，壳体内固定有微处理器、无线通信模块、存储模块和蓄电池，方向按键和数字按键组成输入模块，输入模块、显示模块、存储模块和无线通信模块与微处理器连接，微处理器与蓄电池连接，无线电子评分器通过无线通信模块与上位机连接，上位机通过无线路由器与移动终端连接。该装置采用无线通信的方式将实习生的成绩进行电子化录入，减少纸质材料的使用以及评价结果的录入环节，实习评价结果即时录入，减轻了导师的工作量，实习生可即时查询评价结果，便于其及时纠正自己的实习操作。