实习期

摘要： 围绕推进全面从严治党向纵深发展工作要求,抓住高等医学院校和实习医院两条线,紧扣学生党员实习期的教育和管理难点,总结工作现状,剖析存在问题,提出改善和解决的建议和思路,探索强化高等医学院校学生党员实习期教育管理的长效机制。

摘要： 了解护生不同实习期发生针刺伤的特点及处置措施,为制定针刺伤预防措施提供策略.

摘要： 上期内容提要:范华阳和宋博衍是警官学院的精英,毕业实习期被推荐进了重案组。两个不按规矩出牌的年轻人同时收到法院传票,开庭前他们联手抓毒贩、缉毒枭,专与老奸巨猾之辈、罪大恶极之徒激流争锋,一起在大案中成长和自救。哪料到,其间亦历经海誓山盟,红颜命殒,兄弟反目。一波未平一波又起,范华阳和宋博衍一个如愿从警一个转身为匪,从此恩怨缠斗延绵十年未休,盗金佛,夺妻女。

摘要： 我的房间有一个飘窗,挂着蓝色布帘,但是背着太阳,永远没有阳光洒进来。到了晚上,拉开窗帘便可以看到星星。这是我居住的地方——大学实习期,我一个人到了省外。窗户总能飘进各种声音,马路的车笛,邻家的呼叫,飞机的轰鸣……黄昏时候,我被一个小孩子的哭声吵醒了,忽然记不起自己在哪里,身体和思想在似乎混沌的地方一起旋转,慢慢重合,几秒后,意识到自己躺在床上,除了窗户飘进的声音,万籁俱寂。

摘要： 人生是从什么时候开始变得辛苦的?从跨过20岁的大门开始,就会发现日子变得艰辛了,而且一年比一年艰辛。每个人都面临着考研或工作的抉择,在陌生的城市靠自己一个人打拼,实习期的吃住问题,父母总催着回老家,亲朋好友的不理解,每一个问题应对起来都很难,多个问题加起来更是难上加难。

摘要： 寻访高人小雅是音乐学院的一名大四学生,她现在面临的首要任务是准备毕业论文。小雅的家乡在昆山北部,昆北民歌在这片土地上源远流长,她决定把自已的论文选题定为“昆北民歌”。这个学期是实习期,小雅便回到了家乡,她在一所中学里找了个音乐老师的职位,一边代课一边准备论文。

摘要： 有位在实习期的读者、焦急地问我:“如何才能快速进步呢?看着公司里能够独当一面的优秀前辈,望着每天都在快速进步的同龄人,我越来越急躁,完全无法安下心来学习岗位技能。”在他看来,如何快速进步是他首要解决的问题,而在我看来,他最大的问题是过于急躁。大多时候,我们无法安心做事,反而寄希望于被幸运砸中,而后一步登天。殊不知,梦想这件事,永远都是欲速则不达。

摘要： 目的探讨实习期护生职业认同感与应激、心理资本和适应的关系。方法选取2019年7月~2020年5月实习期护生485人,采用职业认同感问卷(PIS)、护生临床实习应激量表[PSS,包括照顾病人的应激(PSS-1)、教师和护理人员的应激(PSS-2)、作业和工作负荷内部的应激(PSS-3)、同伴和日常生活的应激(PSS-4)、缺少专业知识和技能的应激(PSS-5)、临床环境的应激(PSS-6)六个因子]、心理资本问卷(PCQ)、护生实习适应不良量表(NSCPMS)测评。结果PIS评分与PSS-1评分交互作用、PCQ评分与PSS-3评分交互作用对NSCPMS评分正向预测(β=0.12、0.11,均P0.01)。PSS评分可通过PIS评分对NSCPMS评分产生中介效应(β=0.32),x~2/df=1.66、P=0.348、RMSEA=0.036、NFI=0.947、RFI=0.925、IFI=0.964、TLI=0.972、CFI=0.937。结论实习期护生职业认同感受应激影响,与心理资本协同作用可减轻应激对适应不良感的影响。

摘要： 目的 研究实习期人文关怀教学对护生人文关怀能力的影响,为培养护生人文关怀能力提供教学指导.方法 选择2018年7月—2019年3月到昆明医科大学第二附属医院实习的本科护生128名,运用护士人文关怀能力量表分别对进入医院实习前和实习结束后的护生进行人文关怀能力评分,实习期间在常规护理带教的基础上实施基于"情景模拟""叙事教育""关怀小组活动"三位一体人文教学方案,比较实习前后本科护生人文关怀能力得分的变化情况.结果 实习前本科护生人文关怀能力得分为(181.12±16.07)分,实习后,护生人文关怀能力得分为(188.89±17.16)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对实习期本科护生实施人文教学,可有效提高本科实习护生人文关怀能力水平.

摘要： 以“双高建设”实践与改革为契机,以学校教学与岗位实践融合为目的,我校口腔系于2020年5月至2021年1月进行了两阶段高职大专口腔医学专业实习生的“直播课+自媒体”教学探索实践。回顾教学实践,思考严把教学和毕业生质量标准,促进校系课程教学与岗位标准对接,促进专业建设。

摘要： 通过了解临床医学生在不同实习时期的心理特点,进行总结和分析,使教学管理者综合地了解医学生实习期心理状况,及时制定针对性的心理辅导方法和管理策略,为医学生实习期心理辅导与教育提供理论依据,帮助其逐渐适应独立的工作岗位,为卫生事业储备后备人才.

摘要： 本文从双适应期、跨文化沟通、适应压力等方面对留学生实习期跨文化管理问题进行分析，并给出留学生实习期跨文化管理策略和方法。

摘要： 从重视专业技术轻视规章制度、重视治疗性操作轻视基础护理、重视实习评语轻视实习表现、重视执业注册轻视临床实践四个方面对护生实习期间违规违纪问题的原因进行了分析，并根据护士实习期间的违规违纪问题提出了相应的管理对策，主要包括：加强规章制度的培训力度，改变培训方法；拓宽专科特色护理内容，强调基础护理在临床工作中的重要性；加强对护生道德品质及相关法规的培训；强调护理实践在执业生涯中的重要性。

摘要： 高校医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 微格教学技能有十个主要技能,并且有它自己独特的特点,它对于师范生的实习有着巨大的影响力.微格教学技能是在微课中产生的,微格教学也称为"微观教学"或"小型教学",微格教学是一个有控制的实践系统,是一种利用现代化教学技术手段来培训教师或是师范生的实践性教学方法.

摘要： 微格教学技能有十个主要技能,并且有它自己独特的特点,它对于师范生的实习有着巨大的影响力.微格教学技能是在微课中产生的,微格教学也称为"微观教学"或"小型教学",微格教学是一个有控制的实践系统,是一种利用现代化教学技术手段来培训教师或是师范生的实践性教学方法.

摘要： 微格教学技能有十个主要技能,并且有它自己独特的特点,它对于师范生的实习有着巨大的影响力.微格教学技能是在微课中产生的,微格教学也称为"微观教学"或"小型教学",微格教学是一个有控制的实践系统,是一种利用现代化教学技术手段来培训教师或是师范生的实践性教学方法.

摘要： 微格教学技能有十个主要技能,并且有它自己独特的特点,它对于师范生的实习有着巨大的影响力.微格教学技能是在微课中产生的,微格教学也称为"微观教学"或"小型教学",微格教学是一个有控制的实践系统,是一种利用现代化教学技术手段来培训教师或是师范生的实践性教学方法.

摘要： 中医附属医院的实践教学应当以培养贴近中医事业发展实际、贴近社会对合格中医学专业人才的需求进行不断探索改进，重视中医特色优势在实践教学中的重要性，提高中医附属医院实践教学的吸引力、亲和力和影响力，培养出具有较高实践能力，能够从事中医临床医疗的实用型和具有创新思维的科研型高级人才是努力的目标。笔者结合工作中的体会，在满足毕业实习计划及实习大纲要求的实践教学内容基础上，提出几点中医临床实践教学内容优化的探索，共同道参考。

摘要： 中医附属医院的实践教学应当以培养贴近中医事业发展实际、贴近社会对合格中医学专业人才的需求进行不断探索改进，重视中医特色优势在实践教学中的重要性，提高中医附属医院实践教学的吸引力、亲和力和影响力，培养出具有较高实践能力，能够从事中医临床医疗的实用型和具有创新思维的科研型高级人才是努力的目标。笔者结合工作中的体会，在满足毕业实习计划及实习大纲要求的实践教学内容基础上，提出几点中医临床实践教学内容优化的探索，共同道参考。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8-1、8-2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明实施例提供了一种驾照实习期人员上高速的检测方法、装置、系统及电子设备，所述方法包括：获取驾驶员图像及副驾驶图像；根据驾驶员图像及预先获取的驾管库信息，确定驾驶员信息；根据驾驶员信息确定驾驶员是否为驾照实习期人员；如果为驾照实习期人员，根据副驾驶图像确定是否存在副驾驶员；如果不存在副驾驶员，确定驾驶员违反驾照实习期人员上高速的规定。无需交警人工进行检查，便可以确定是否存在驾驶员违反驾照实习期人员上高速的规定的行为，能够快速方便地检测驾照实习期人员违法上高速的行为，节省大量人力。

摘要： 本实用新型公开了一种实习期驾驶专用贴牌，包括标记板，所述标记板的一侧边沿开设有环形的第一安装槽，所述第一安装槽的底部粘贴有荧光带，第一安装槽的侧壁上安装有灯珠，标记板的侧边开设有第二安装槽，所述第二安装槽位于第一安装槽的环形结构的内侧，第二安装槽的底部安装有电子电池，标记板的外部包覆有第一防水膜，所述第一防水膜的横截面呈C形，第一防水膜上敞口的一侧设有第二防水膜，所述第二防水膜远离第一防水膜的一侧设有粘接层，所述粘接层远离第二防水膜的一侧设有底纸。本实用新型便于后车观察到贴牌并了解到前车驾乘人员为新手，从而提醒后车驾驶员及时调整与前车的距离，提高了驾驶的安全性。