实习医学生
实习医学生的相关文献在1995年到2022年内共计69篇,主要集中在预防医学、卫生学、临床医学、教育
等领域,其中期刊论文67篇、会议论文2篇、专利文献44616篇;相关期刊53种,包括学校党建与思想教育:下半月、教育教学论坛、考试周刊等;
相关会议2种,包括2007年浙江省检验医学学术年会、山东省医学伦理学学会第三届学术年会等;实习医学生的相关文献由170位作者贡献,包括廖生武、丁宁、于勇军等。
实习医学生—发文量
专利文献>
论文:44616篇
占比:99.85%
总计:44685篇
实习医学生
-研究学者
- 廖生武
- 丁宁
- 于勇军
- 伍慧丽
- 刘波
- 刘蕾
- 卜东东
- 叶晓光
- 廖云珍
- 彭成华
- 彭晓英
- 曾凯
- 曾汉君
- 李映兰
- 林晶晶
- 闾军
- 马睿
- 丁维浪
- 严娉婷
- 于健
- 井淇
- 仲小敏
- 侍效春
- 冯宗刚
- 刘倩
- 刘晨萍
- 刘梨梨
- 刘江
- 刘群
- 叶宋依
- 吕飒美
- 吴迪
- 周亮
- 周庆
- 周贞然
- 唐书福
- 姜忆南
- 孙华
- 孙婷
- 孙涛
- 孙玉刚
- 孟东方
- 孟军华
- 宿颖聪
- 寇卫军
- 居芸
- 展玉涛
- 崔开艳
- 左艳
- 张丹
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杨惊;
郝咏梅;
许岭翎;
柳涛;
张晓彤
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摘要:
目的评估罕见病(rare disease,RD)课程对见习、实习医学生RD认知水平的影响。方法选取117名北京协和医学院八年制见习、实习医学生为常规教学组,120名河北医科大学五年制见习、实习医学生为RD课程组,均进行RD相关问卷匿名答卷填写。问卷包括受访人的基本情况,RD的基本知识,医学生了解、学习RD的途径,对其领域知识和能力的自我评估等问题。结果常规教学组和RD课程组对RD的了解情况差异均无显著性(P>0.05)。RD课程组通过教材了解RD的人数比例(85.0%)显著高于常规教学组(46.2%),通过大查房或疑难病查房了解RD的人数比例(23.3%)显著低于常规教学(48.7%),差异均有显著性(P<0.01)。RD课程组对通过教材了解RD知识印象深刻的比例(26.7%)高于常规教学组(2.6%),对通过临床见习实习了解RD知识印象深刻的比例(53.3%)低于常规教学组(75.2%),差异有显著性(P<0.01)。RD课程组学习甲基丙二酸血症等5种RD的比例显著高于常规学习组,差异有显著性(P<0.01)。临床接触的15种RD,常规课程组见过的比例显著高于RD课程组,差异有显著性(P<0.05)。RD课程组使用RD专业网站的比例(56.7%)显著高于常规教学组(20.5%),差异有显著性(P<0.01)。RD课程组中表示愿意多了解RD知识的比例(88.3%)和愿意选修RD课程的比例(71.7%)均高于常规课程组(77.2%、33.3%),差异有显著性(P<0.01)。结论医学生对RD的了解主要依赖于临床见习、实习和教材,开设RD课程可为医学生提供对RD的基本认识,有效提高临床见习、实习医学生进一步学习RD的能力,激发其对RD的兴趣。
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陈红;
陈晓君;
王云云;
王跃国;
徐晓耘;
周庆
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摘要:
目的 探索实习医学生医院感染防控知识岗前培训融入医院感染暴发案例剖析的教学效果及其满意度.方法 采用试验对照方法,选取2020年4月至2020年6月在南通大学附属医院参加临床实习的282名医学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组141名学生.试验组采用传统教学融入医院感染暴发案例剖析的教学方式,对照组采用传统教学方式.教学结束后,比较两组学生对医院感染防控知识和七步洗手法的掌握情况及其对教学方式的满意度.采用SPSS 23.0软件对相关数据进行统计处理,组间比较采用t检验和x2检验.结果 试验组学生医院感染防控理论知识和七步洗手法考试分数,分别为(93.3±4.4)分和(92.4±5.3)分,对照组学生考试分数分别为(86.1±4.8)分和(83.8±6.0)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.01).试验组学生对融入医院感染暴发案例剖析教学方式的满意度(非常满意和满意)占比[52.5%(74/141)]高于对照组学生[19.1%(27/141)],其差异具有统计学意义(P<0.01).结论 医院感染防控知识岗前培训融入医院感染暴发案例剖析后,教学效果和满意度均优于传统教学方式.
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鲁昕;
李明夏;
马超;
钱军
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摘要:
目的 通过调查北京协和医学院临床医学八年制(以下简称"协和医大八年制")本科生对临床手术专业的应用解剖学诉求,了解其对学习外科解剖学中的实际使用需求,以期改进协和医大八年制本科的解剖学教学.方法 采用微信问卷星的方法对协和医大四至八年级本科医学生进行对临床手术专业的应用解剖学教学现况调查.结果 问卷回收率100%,合格问卷216份.无论学生未来倾向何种专业及学生是否有手术室见习和实习经验,208名(96.3%)学生认为基础阶段的解剖课对于今后的外科(包括妇科)见习和实习重要.208名(96.3%)学生认为外科手术微创化和腔镜化是今后发展的趋势.有186名(86.1%)学生认为在解剖课中加入手术腔镜下解剖结构辨认与讲解的内容有意义.而且,绝大多数(90.7%)的学生愿意参加真实内镜体验课程.结论 不同学习阶段的协和医大八年制医学生,绝大多数学生认为协和医大八年制本科基础解剖学教学仍存在较多问题,相关的解剖教学改革尝试很有必要,尤其是外科应用解剖学方面需要多方面、多模式采用有效措施进行教学支持及改革.
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管明凤;
杨永华;
杨晓佩;
张晓祥
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摘要:
目的 通过对青海某医学院实习生进行CPR相关知识的问卷调查,了解不同专业的医学实习生对CPR的掌握现状,为提高医学生CPR技能和综合素质提供科学依据.方法 采取整群随机抽样的方法抽取6个班级共363名实习生,对其进行问卷调查.结果 62.3%的医学实习生基本掌握了CPR的技能;不同专业的掌握率不同,护理专业的实习生掌握率最高(98.1%),预防医学专业的实习生掌握率最低(24.6%),不同专业间的掌握率差异有统计学意义(p<0.01).不同专业的医学实习生对不同部分的知识的掌握情况不同.与其他专业相比,护理专业的实习生对CPR各个部分的掌握情况最好(p<0.01).结论 青海某医学院医学实习生CPR知识的掌握存在专业上的偏差,其知晓水平有待提高;应加强对非护理和临床专业的医学生CPR培训上的力度.
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吕飒美;
易默;
王宗艳;
刘倩
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摘要:
目的探讨以问题为基础教学(PBL)模式在消化内科临床教学中的实践与探索。方法选取2019年6月—2020年1月该院消化内科的36名本科实习医学生,随机(数字表法)进行分组,对照组(n=18名)及研究组(n=18名),对照组传统模式教学,研究组PBL模式教学。观察比较两组的理论、技术及综合考核评分;两组的工作能力;两组学生对教学模式的满意度。结果研究组的理论、技术及综合考核评分均比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组各项工作能力指标评分均比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学模式的满意度比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实习医学生临床教学过程中使用PBL模式教学,可显著提高理论、技术及工作能力,提高医学生对临床教学的满意度。
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林晶晶;
马睿;
卜东东;
彭晓英
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摘要:
实习医学生党员的教育是培养优秀医务工作者的重要途径,当前实习医学生党员教育模式虽取得了一定成效,但缺乏系统性与针对性。笔者通过分析当前医学院校实习医学生党建工作现状及存在的问题,从管理制度创新、形式创新、内容创新三个层面进一步探索我国高校实习医学生党建教育新方法。
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秦燕霞;
樊琪;
叶宋依;
孙涛;
王朋;
徐旭东
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摘要:
利用问卷星对本校医学实习生进行问卷调查.结果显示有60.51% 的实习生认为当前自身的医学人文素养处于中等水平;61.78% 的实习生认为开设医学人文学科的意义很大;58.6% 的实习生认为在学校接受的人文教育不足是造成当前医学生人文素养不足的原因之一;在人文学习方面有85.35% 的实习生倾向于案例教学.绝大多数的实习生的个人医学人文素养只处于达标水平,并且也认识到医学人文素养的重要性,希望有进一步的学习.
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徐玉梅;
程乐森
- 《山东省医学伦理学学会第三届学术年会》
| 2002年
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摘要:
在当前的临床实践教学中,客观存在着一些不适应社会发展和医学科学发展的教学观念,由此所引发的不恰当行为也是引起医疗纠纷的原因之一.为了更好地规范临床实践教学,协调好医学院校、教学医院、临床带教教师、实习医学生、患者等诸方面的关系,充分发挥临床实践教学在培养合格医学人才中的作用,临床实践教学必须树立最基本的教学观念.
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陈雪娇
- 《2007年浙江省检验医学学术年会》
| 2007年
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摘要:
实习是医学生从一名学生向一线医务人员转变(角色转换)的过度阶段,是建立他们以后的工作基础,工作态度,工作作风的关键阶段,同时也是医院提高自身知名度和影响力的直接途径及提高规范化管理的手段。本文探讨如何提高医院检验科的实习带教质量。
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陈雪娇
- 《2007年浙江省检验医学学术年会》
| 2007年
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摘要:
实习是医学生从一名学生向一线医务人员转变(角色转换)的过度阶段,是建立他们以后的工作基础,工作态度,工作作风的关键阶段,同时也是医院提高自身知名度和影响力的直接途径及提高规范化管理的手段。本文探讨如何提高医院检验科的实习带教质量。
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陈雪娇
- 《2007年浙江省检验医学学术年会》
| 2007年
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摘要:
实习是医学生从一名学生向一线医务人员转变(角色转换)的过度阶段,是建立他们以后的工作基础,工作态度,工作作风的关键阶段,同时也是医院提高自身知名度和影响力的直接途径及提高规范化管理的手段。本文探讨如何提高医院检验科的实习带教质量。
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陈雪娇
- 《2007年浙江省检验医学学术年会》
| 2007年
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摘要:
实习是医学生从一名学生向一线医务人员转变(角色转换)的过度阶段,是建立他们以后的工作基础,工作态度,工作作风的关键阶段,同时也是医院提高自身知名度和影响力的直接途径及提高规范化管理的手段。本文探讨如何提高医院检验科的实习带教质量。