定向培养

摘要： 乡村教师定向培养有助于改善乡村教师队伍困境、储备乡村教育发展人力资本、平衡教师教育改革政策代价、弥补其他补充渠道缺陷。对定向师范生高考志愿选择自主性、高校乡村教师培养经验和大学生社会化过程乡村教师定向培养政策目标实现的政策前提进行反思,发现存在以下政策风险:高考志愿选择的“非自主性”,不利于激发大学生在校学习动力,也不便于学校甄选优秀乡村定向师范生;高校欠缺乡村教师培养经验,会相对拉低乡村定向师范生毕业水平,给乡村孩子带来新的不公平;乡村定向师范生社会化过程的城市化特点,不利于培养乡村教师职业情感、树立乡村教育思维、涵养乡村教师特质。建议对政策进行微调,吸引有志乡村教育的优秀生源、允许乡村定向师范生更换专业、提升大学教师的乡村教育教学素养、注重定向师范生培养的乡村特色。

摘要： 振兴乡村是今2021年中央一号文件的重点内容,振兴乡村离不开健康乡村作为基础和保障,而健康乡村建设的关键之一是如何让基层拥有足够符合资格和诊疗水平的医务人员。安徽省从省、市、县三级齐发力,打出了补充、招聘和培养的三种组合拳,既能够及时解决医务人员缺乏问题,又创造了吸引和留住人才的长远发展方式,其中一些做法值得推广。

摘要： 《乡村教师支持计划(2015—2020年)》已结束探索期走向深入推进阶段。作为举措之一的乡村教师定向培养政策在国家导向下由地方政府、师范院校合作执行。以范米特与范霍恩的政策执行系统模型分析其执行与落地情况发现:地方政府在定向培养的政策标准、政策目标方面与国家形成高度共识;执行过程中政策资源充足,具备良好的经济、制度环境;与师范院校之间形成了强化与协同的合作力量。师范院校在师德修养和能力训练方面具备丰富的培养经验,院校对政策的处置与回应也直指“下得去、留得住、教得好”的乡村教师。“自上而下”的政府主导模式确保了计划实施的权威效力和实施效率,在数量与质量上均基本完成计划目标与培养标准,实现政策初衷。但本政策在执行方面还需进一步厘清教育逻辑与行政逻辑之间的关系,协调工具理性与价值理性的关系,健全监测和激励机制。

摘要： “全面落实义务教育教师工资待遇,加强乡村教师定向培养、在职培训与待遇保障”,是今年政府工作报告中提出的重要内容之一。这是促进教育公平与质量提升的重要举措,也彰显了党和国家对于乡村教育的重视和对乡村教师群体的关注。

摘要： 高职院校定向培养士官作为“订单式”培养军事人才的重要途径,使命在肩,责任在身。高职院校应紧贴国家需求,努力培养满足国防和军队建设需要的高素质士官人才。文章分析定向培养士官现状,重塑定向培养士官“三爱”“三为”价值取向,探索基于价值取向的高职定向培养专业技术士官人才策略,以期为高职院校定向培养士官人才的教改研究提供建设性建议。

摘要： 陕西:大力推进乡村教师队伍建设冯丽撰文指出:陕西省教育厅等六部门日前印发通知,大力推进乡村教师队伍建设高质量发展,用3到5年时间,造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。各地要与师范院校加强协作,以乡村教育需求为导向,探索实施定向培养或公费师范生等政策,加大乡村教师培养力度。设置省、市两级乡村教学能手、学科带头人培养工作专项。

摘要： 本刊讯12月22日,我院在操场举行2019级定向培养士官入伍阅兵暨出征仪式。火箭军士官学校副校长王铭涛大校、青州市人民武装部部长许兴春海军上校,学院副院长王金明、纪委书记那菊华、副院长韩振华参加仪式,相关职能部门、院系负责同志参加活动。

摘要： 功能性训练是一种运动综合性训练方法,它是在保证人体自然健康发展的情况下而采取的科学训练体系,注重人的平衡性、稳定性、灵活性、健康性。在高职培养士官生的军事体能训练中,运用好高能性训练方法,可有效提升学员的军事化体能综合素质。

摘要： 21世纪以来,全国多个省市就乡村幼儿教师的培养和补充进行了大量有益的探索。江苏在吸纳其他省市乡村幼儿教师定向培养和总结江苏传统幼儿教师培养方法与经验的基础上,扩大培养规模,丰富培养层次,完善体制机制,形成了职前职后融通的精准定向培养模式。其中,将定向生专业发展贯穿于职业全程,对减少全国幼儿教师流动具有普遍借鉴意义。在今后一段时间里,我国乡村幼儿教师定向培养应当以精准为要义,注重职前职后融通,加强顶层设计,同时转变观念,创新体制机制,消除制度冲突,完善制度保障。

摘要： 目的:了解首届地方院校护理士官生培养情况,发现存在的问题,为持续提高教学质量提出合理化建议。方法:采用网络问卷形式对首届地方培养护理士官生及其用人单位进行调查,了解护理士官生对岗位胜任力的自我评价及课程设置和实训的评价;用人单位对护理士官生的岗位胜任力需求评价、对护理士官生满意度以及培养的意见和建议。结果:用人单位对首届地方培养护理士官生的素养、知识、技能等方面满意度较高;首届护理士官生岗位胜任力自我评价得分[(3.78±0.68)分]低于用人单位的岗位胜任力需求得分[(4.23±0.55)分],两者比较差异有统计学意义(P=0.014)。结论:用人单位对首届地方培养的护理士官较满意,但也提出部分改进建议,以期持续提高护理士官生培养质量。

摘要： 为提高农村社区医生定向培养的教学质量，根据农村社区医生的岗位任务和要求，对培养方案中公共卫生服务相关课程体系的构成和内容等方面进行了探索性的改革与实践，初步形成了一套针对农村社区医生定向培养的公共卫生服务相关课程教学新体系。

摘要： 通过对浙江医学高等专科学校、金华职业技术学院、湖州师范学院2009级农村社区医生定向培养497名学生的专业思想与学习状况调查，调查显示绝大部分学生专业思想相对稳定，学习状态较好，但也有一部分学生存在着专业思想不稳定，学习尚有一定的困难。所以必须加强专业思想教育，进一步提高教学质量，真正为浙江省农村培养“下得去、用得上、留得住”的卫生人才。

摘要： 广西师范学院地处西部少数民族地区,有63 年师范教育的办学传统,多年来为广西基础教育战线输送了一批批教育管理干部和一线优秀教师,是广西最早参与基础教育改革和承担基础教育培训,开办卓越教师培养实验班,与地方政府、中小学校开展校地、校校合作,建立教师教育改革创新实验区的高校.近年来,学校更是秉承教师教育优良传统,主动应对广西民族地区基础教育发展的新问题,在教师教育改革创新方面进行多维的思考与探索,探索广西农村教师定向培养新模式，实施卓越教师培养计划，学校以实施卓越教师培养计划改革为契机，深入推进学校教师教育综合改革，提高了教师教育人才培养质量，加强优质教学资源建设，推进教师教育研究与协同育人平台建设。

摘要： 长期以来,公立医院普遍存在护理人力资源短缺、专业职称与岗位技能不匹配、职业目标不明晰的现象.倡导能级管理是根据我国护理人力资源状况提出的新的管理思路.实施护士能级管理模式,可以最大限度地发挥护理人员的积极性和创造性,激励其实现自我价值,体现管理的动态性与灵活性.结合医院现有的管理模式和护士培训现状，自今年起，本院提出了以“三定”管理(定员管理setting personnel management、定向培养setting directional training、定能分级setting ability classification)为核心的护士培养模式，有序、有效调配护理人力，优化护理人员结构，提高护士专科化水平，促进专科护理队伍健康发展。

摘要： 初中阶段的学生处在情感的培养阶段的关键阶段,对他们实施情感教育和定向培养积极情感,能够让他们在学习和生活中情绪稳定,情感认识准确,表达恰当.本文就他们进行情感教育的问题进行了分析，并指出首先可以用爱去感召融化学生心灵的坚冰,顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,激发内在的潜能,激起学习的兴趣,这样能做到春风化雨,润物无声.其次，定目标让学生体验成功的喜悦.再次,搭起通向学生心灵深处的桥梁,点燃学生内心世界的火把,让学生心情愉快地认同教育要求,将其转化为自己的意愿或行为.

摘要： 为提高临床医学专业教育教学质量，从培养农村所需要的实用型卫生人才出发，对临床医学专业的教学模式、教学内容等方面进行了探索性的改革与实践，构建了临床医学专业模块化课程体系，初步形成了临床医学专业教学新体系的基本思路。

摘要： 对外汉语专业办学应走内涵发展和特色创新之路，借鉴“订单式培养”的思路办出自己的特色和优势。以泰国为例，泰国国内有着浓厚的汉语学习氛围，各高校可抓住有利时机结合各自学校开展对泰汉语教学的有利条件着力发展面向泰国这一特定区域的汉语教学与汉语推广工作，从多个方面努力培养和输送对泰汉语优秀师资人才。

摘要： 中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重,尤其是近年来特大地震、洪水、冰灾、泥石流等频发,严重威胁人们群众的生命财产安全并给经济带来巨大损失.随着护理专业的发展,护理已不再是女性的专属领域,截止到2003年男护士比例上升到11％.截至2010年5月,我国的注册男护士总量已达2.1万.2008年,我国成立了中华护理学会灾难护理专业委员会,而手术室在灾害护理中的重要作用也得到了广泛认可.但是,我国的灾害护理起步较晚,探讨手术室应对灾害护理能力至关重要.日前,越来越多的实践表明,男护士代替女护士参加救援工作更具有优势.护理人员作为灾害救援中不可或缺的成员，明确在灾害发生各个阶段应具备的能力，不仅有助于了解自身在灾害中的角色和职责，还为其灾前准备、灾时应对和灾后重建行为提供指导框架。所以，在自然灾害频发的年代、在我国的灾害护理起步较晚的时候、在灾害护理能力知识缺乏的当下，手术室更应加大手术室护士对灾害的认知及护理能力的培养，能够在第一时间保障人们的生命财产安全，而这其中，手术室男护士的自身特点表明了无论在生理上还是心理上，以及社会需求上都占有一定的优势，是灾害救援中不可或缺的强大力量。

摘要： 一种细胞定向培养系统，包括一基底、一培养层以及一培养液。其中，培养层设置于基底上，培养层包括至少一碳纳米管膜，碳纳米管膜包括至少一碳纳米管绳，碳纳米管绳包括复数个碳纳米管束片段，其中相邻碳纳米管束片段的端部依次相互连接，且碳纳米管束片段包括复数个平行排列的碳纳米管；培养液覆盖培养层，培养液包括至少一细胞成长因子，以促进一细胞沿所述的碳纳米管生长。另外，亦提供一种细胞定向培养基板与一种培养定向细胞的方法。藉由碳纳米管膜中平行排列的碳纳米管，种植于其上的细胞可沿碳纳米管生长而达到定向，进而应用于受损细胞的再生长，可导引细胞依寻一特定方向生长，达到细胞修复的作用。

摘要： 本发明涉及组织培养技术领域，特别涉及一种山兰萌发种子的定向培养基及定向培养成苗方法。该定向培养基包括，增殖培养基：含有蔗糖、琼脂粉、6‑BA、NAA的MS培养基；分化培养基：含有蔗糖、琼脂粉、KT、IBA的MS培养基；生根培养基：含有蔗糖、琼脂粉、6‑BA、IAA的MS培养基。本申请试验以山兰萌发种子为试验材料，研究不同分裂素和生长素及配比对山兰从萌发种子到种苗发育过程中的调节和促进作用，结果表明6‑BA和NAA利于原球茎的增殖，KT和IBA利于原球茎分化为球茎，6‑BA和IAA利于球茎生根。本发明方法使山兰萌发种子定向发育，缩短成苗时间，提高成苗效率。

摘要： 本发明公开了一种用于定向培养卵形藻等鲍幼体饵料的培养液，按重量比，包括：NaNO

摘要： 一种制备CD106高表达间充质干细胞的方法，包括，第一步骤S1，获取足量脐带间充质干细胞(UC‑MSCs)，作为第一间充质干细胞；第二步骤S2，将所述第一间充质干细胞在定向培养基中培养，得到第二间充质干细胞，所述定向培养基至少包括，IL‑1β：5‑15ng/mL，IL‑4：5‑15ng/mL，IFN‑γ：10‑30ng/mL。本发明中第二间充质干细胞80％以上比例细胞为表达CD106的UC‑MSCs，且不影响间充质干细胞相关免疫标志分子的表达，尤其是HLA‑DR不表达；第二间充质干细胞的体外成脂、成骨、成软骨分化能力部分增强，并且具有更好的成血管和抑制淋巴细胞增殖的能力，移植后可以增强再生障碍性贫血疾病模型小鼠的造血重建。

摘要： 一种细胞定向培养系统，包括一基底、一培养层以及一培养液。其中，培养层设置于基底上，培养层包括至少一碳纳米管膜，碳纳米管膜包括至少一碳纳米管绳，碳纳米管绳包括复数个碳纳米管束片段，其中相邻碳纳米管束片段的端部依次相互连接，且碳纳米管束片段包括复数个平行排列的碳纳米管；培养液覆盖培养层，培养液包括至少一细胞成长因子，以促进一细胞沿所述的碳纳米管生长。另外，亦提供一种细胞定向培养基板与一种培养定向细胞的方法。藉由碳纳米管膜中平行排列的碳纳米管，种植于其上的细胞可沿碳纳米管生长而达到定向，进而应用于受损细胞的再生长，可导引细胞依寻一特定方向生长，达到细胞修复的作用。

摘要： 本发明涉及微藻培养技术领域，特别是涉及一种微藻定向培养液及其应用、制备污泥水解液的装置和定向培养富集生物质微藻的装置。本发明提供了一种微藻定向培养液，包括污泥水解液和含细胞分裂素的微量元素补充液；污泥水解液和含细胞分裂素的微量元素补充液的体积比为(1～1.6):1。本发明所述的培养液中利用污泥水解液、细胞分裂素和微量元素补充液能够显著提高微藻增值类生物质产量，而且利用污泥水解液能够使大量的污泥得到利用，并且成本相对较低，使得污泥得到资源化利用。

摘要： 本发明涉及微藻培养，特别是涉及一种利用污泥提取液耦合CO2定向培养富集高价值微藻生物质的方法及定向培养微藻装置。本发明提供了一种利用污泥提取液耦合CO2定向培养富集高价值微藻生物质的方法，包括以下步骤：将污泥进行超声破碎，得污泥提取液；将微藻接种于污泥提取液，在接种微藻所得的污泥混合液中添加外源植物激素后进行第一培养；第一培养5～8d后通入CO2进行第二培养，第二培养至微藻稳定期。本发明所述方法利用污泥提取液耦合CO2能够有效提高微藻增值类生物质的产量。

摘要： 本发明涉及组织培养技术领域，特别涉及一种山兰萌发种子的定向培养基及定向培养成苗方法。该定向培养基包括，增殖培养基：含有蔗糖、琼脂粉、6‑BA、NAA的MS培养基；分化培养基：含有蔗糖、琼脂粉、KT、IBA的MS培养基；生根培养基：含有蔗糖、琼脂粉、6‑BA、IAA的MS培养基。本申请试验以山兰萌发种子为试验材料，研究不同分裂素和生长素及配比对山兰从萌发种子到种苗发育过程中的调节和促进作用，结果表明6‑BA和NAA利于原球茎的增殖，KT和IBA利于原球茎分化为球茎，6‑BA和IAA利于球茎生根。本发明方法使山兰萌发种子定向发育，缩短成苗时间，提高成苗效率。

摘要： 本发明公开了一种用于定向培养卵形藻等鲍幼体饵料的培养液，按重量比，包括：NaNO

摘要： 本实用新型公开了间充质干细胞培养用水凝胶定向培养皿，包括水凝胶定向培养皿本体；所述的水凝胶定向培养皿本体设有培养皿底和培养皿侧壁，培养皿本体顶部设有开口，培养皿底和培养皿侧壁之间设有培养腔体，培养腔体内设有挡板，所述的挡板包括横向挡板和竖向挡板，横向挡板和竖向挡板将培养腔体分割独立的培养区域，所述的培养区域包括左侧培养区域、右侧培养区域和中间培养区域,将间充质干细胞组织块放入水凝胶培养皿中固定的位置，使得间充质干细胞在水凝胶三维空间下能快速生长，不受其空间影响。