定冠词

摘要： 标题是科技论文的重要组成部分.在科技论文中,标题译写中,简洁精准的表达往往更利于对研究成果的实验流程?算法与结果的诠释,对科学成果的推介和交流起到不可或缺的作用.然而在科技论文的相关英语表述中,标题中的英语定冠词在表述方式上存有争议.拟从科技论文标题中冠词的英语语言规则和表述习惯出发,结合英语科技论文撰写的一些规则与惯例,对冠词的去与存展开研究.

摘要： 俄罗斯语"datcha"的意思是“在乡村里的第二个家”,前面的法语定冠词"la"则给这个游艇名增加了优雅尊贵的感觉。"La Datcha"这个名字,非常适合这艘来自达门游艇襄字探险SeaXplorer系列的探险艇——她适合停靠在任何一个地中海海湾,但她无疑更适合航向人迹罕至的蛮荒之地去探险。

摘要： 冠词在英语中具有很高的使用频率,也是中考考查的重点内容之一。本文对常用冠词进行了总结和例题分析,旨在增强学生的中考英语备考效果。一、定冠词定冠词the与指示代词this,that同源,有“这(那)个”之意,但语气比this,that弱,表示某个或某些特定的人或物。可用于下列场合:1.表示特指。

摘要： 英语定冠词的使用频率极高并且难度大,是不同阶段英语学习者面临的主要困难之一.研究采用随堂测试和统计的方式,调查英语专业学生定冠词非类指文化用法和零冠词的习得情况.研究发现,"部位或器官"类名词或短语前漏用定冠词的比例最高;"自然景观"类名词或短语前定冠词过度使用的比例最高;用在特指性或确定性非常低的语境中名词前零冠词误用比率较高.误用的原因主要包括语法和词汇知识掌握不准确以及语境概念不清,本研究也提出了相应的教学建议.

摘要： 定冠词the是同学们在学英语时最容易出差错的用法之一。现在我们就来了解一下,在什么样的情况下不能用the,下次使用时可千万注意哦。1.在专有名词、抽象名词和物质名词前不用"the"。例如:We love the science.(×)We love science.(√)I went to the China last year.(×)I went to China last year.(√)2.在表示一类人或事物的复数名词前不用"the"。

摘要： 按照基于使用的语言观,分析了二语学习者的英语定冠词知识,从语境相似度的角度推测了学习者是如何分层级使用定冠词的,并将层级性使用推测与已有的实证研究结果相比较,发现了二者之间的一致性.以新的统一的方式解释了已有的实证研究结果.

摘要： 按照基于使用的语言观,分析了二语学习者的英语定冠词知识,从语境相似度的角度推测了学习者是如何分层级使用定冠词的,并将层级性使用推测与已有的实证研究结果相比较,发现了二者之间的一致性。以新的统一的方式解释了已有的实证研究结果。

摘要： 文章拟通过一项冠词使用情况的测后访谈,从认知角度对冠词的误用情况做深入分析,旨在呈现中国学习者英语冠词习得的心理认知过程,揭示冠词误用的根本原因.研究结果表明中国学生冠词误用的主要原因为教学因素目标语本身的复杂性及母语迁移.其中目标语自身复杂性是主导因素,它与教学因素、母语迁移交互作用,使冠词的习得难度很大.

摘要： 同学们,大家好!我是定冠词the,大家可能已经认识了我的好兄弟不定冠词a和an了。今天我就正式地介绍一下自己。1.我用于特定的人或事物前。e.g.The boy in the blue is Smith.穿蓝色衣服的男孩是史密斯。2.我用于双方都知道的人或事物前。e.g.Close the door,please.请关上门。3.我用于上文提到过的人或事物前。e.g.I have a book.The book is on the bed.

摘要： 定冠词the虽然只有三个字母,但是在英文短语或句子中却有着举足轻重的作用。有无定冠词,意义可大不相同哟!你能区分这些短语吗?

摘要： 结合编辑英文稿件的经验,笔者讨论了涉及到定冠词用法的各种情况(包括例外情形);分析了一些与定冠词关系密切的短语、特殊名词,重点探讨了使用of短语的句子结构;通过对例文的分析,进一步加深了对定冠词用法的理解.

摘要： 本实用新型公开了一种英语冠词教学装置，由架体一、架体二、架体三、架体四依次通过四孔连接板、螺栓连接成装置整体。架体一是在立板下边连接有横板，横板下边连接有支腿，在立板前面依次连接有五个单元组合装置。架体二是在立板前面依次连接有四个单元组合装置，其余与架体一结构相同。架体三是在立板前面依次连接有五个单元组合装置，其余与架体二结构相同。架体四与架体二结构相同。单元组合装置是在两个带凹槽滑道条板的凹槽内滑动连接有滑板，在其上面的左端连接有窄连接板，在其上面的右面连接有条形黑板，在滑板的左边连接有定位条板。装置结构简单使用方便，可根据教学的实际情况灵活运用互动教学，可让同学尽快掌握英语冠词分类和使用方法。