宋代书院

摘要： 书院除具有藏书、祭祀与讲学三大功能,还有出版功能,即书院从事刻书活动。书院所刻书籍,被称为“书院本”。相比其他版本而言,“书院本”质量上乘、版式精美,是刻本中的精品。刊刻、印刷理学书籍,是书院出版的一大特色。理学书籍的出版,促进了理学思想的传播,并对读者产生了深刻的影响。书院与理学之间的天然联系,使得二者水乳交融,相互促进。

摘要： 书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。在宋代,书院成为开展道德教育的主阵地,书院教育以道德教育为核心,以先秦儒家经典和理学思想为主要的教学内容,并在教育的过程中注重教育的规范性、师生之间的良好关系及对学生进行道德考核,这些举措都对培养学生良好的道德修养起到了推动作用。因此,研究宋代书院道德教育的相关内容,取其精华,对于加强和改进新时代学校德育工作有着重要意义。文章论述了宋代书院道德教育的主要内容及优点,分析了当今学校道德教育所取得的成果和面临的挑战,并对宋代书院道德教育思想对当今学校道德教育的启示进行了探讨。

摘要： 书院名称始见于唐代,但彼时书院只是官方藏书机构,还不具备教育功能。五代时期出现了私人讲学性质书院,宋代书院进一步发展与兴盛,元朝得以延续,明清时期得到极大的推广与普及。贵州已知的第一所书院是位于贵州沿河的銮塘书院,该书院兴建于南宋绍兴年间。

摘要： 书院源自于唐代私人治学的书斋和官府整理典籍的衙门,北宋以来书院的教育功能开始强化,数量也大大增加,南宋正式确立书院制度,书院成为中国古代重要的教育与学术基地.宋代书院不但数量庞大,而且教学方法多样,重视"讲明义理"的学术争辩和学术交流,允许不同学派讲学,体现学术自由、"百家争鸣"的精神,特别是盛行于南宋时期的"讲会"制度,成为书院讲学的重要方式,讲授法为宋代书院中最为突出的教学方法.朱熹重视讲授法,"学不可不讲",但讲授非照本宣科,要注重讲解,"讲要致思",这对于当今的大学课堂有着重要的启示作用.

摘要： 书院是中国古代一种独具特色的教育机构,宋代是书院制度形成和发展的一个重要时期。书院制度几经波折终于在南宋达到鼎盛时期,具备了讲学、藏书、祭祀、学田四大功能。南宋时期理学在自身发展中与书院相辅相成、相互补充、相互融合、共同发展。本文从史学角度,具体谈论宋代书院制度的发展历程、基本功能及其对后世的影响。

摘要： 书院是我国古代立足当时社会实际的一种重要的育人机构,也是一种重要的育人模式。宋代以来,书院以“博学”、“审问”、“慎思”“、明辨”和“笃行”的治学理念不断发展,对推进基础教育改革,培养创新型人才具有重要的现实意义。两宋时期是我国古代书院教育的大发展期,其教学始终致力于如何培养出一种自觉维护社会秩序、承担社会理想的主体性人格,这在一定程度上与当今高校学生教育管理有着可契合之处,因此其珍贵经验对当代我国高校教育管理的改革与发展具有重大意义。

摘要： 宋代书院，作为古代高等教育的形态之一，补充以官学为主体，科举考试为重心的传统高等教育格局。在其阶段性育人、多元化育人机制及德学并重的教育考核体系中，德育教育贯穿始终，自宋代开始有辨理之说，人们开始不断探讨，寻求理论支撑并逐渐自我完善人知，这对当代的高校育人具有一定的启示意义。

摘要： 佛教的寺院教育发展到宋代，呈现出不断与儒学相融合的趋势，并且对宋代书院教育产生了积极的影响。这种影响反映在教学方面，具有以下五种特点：书院将教学与学术相结合，形成研究型教学;采用兼容并蓄的教学方式，形成开放型教学;以自学为主导，质疑问难为特色，形成自由型教学;在美的环境中陶冶学生的心性，形成美感型教学;提倡尊师爱生，以诚相待，形成师生间融洽型教学。在这种影响的背后，实际上是两种文化——佛教文化与儒家理学文化相互碰撞的结果。多元文化的融合对于丰富今天的教育思想，是有一定启示作用的。

摘要： 本发明属于瓷器领域，特别涉及一种龙泉宋代哥窑青瓷釉及用该釉制作龙泉宋代哥窑青瓷产品的方法。一种龙泉宋代哥窑青瓷釉，包括胎料和釉料，其中：所述胎料主要由以下重量份的原料制成：紫金土80‑90份、西源瓷土10‑20份、黄坛瓷土10‑20份；所述釉料主要由以下重量份的原料制成：岭根釉土32‑35份、生石灰25‑30份、石英3‑5份、硫铁矿3‑5份、大窑紫金土11‑13份。本发明制得的产品可实现米黄釉的釉面。

摘要： 本发明公开了一种用于修复古代书画文物折痕的方法，包括以下步骤：首先，选取小麦淀粉与蒸馏水，制备浆糊；接着制作纸浆；将打散的纸张纤维挤干水分，用家用吹风机将纸张纤维均匀吹散、吹干；亦可将滤干水分的纸张纤维均匀置于托盘内风干，用手摩擦制得干燥分散的纸张纤维；将打碎干燥的纸张纤维置于喷砂壶内，在画芯后折痕印记处刷上浆糊，置于拷贝台上对书画折痕处进行喷涂修复，喷涂量不宜过大，纤维堆积不易过高，以能够单层均匀覆盖折痕处为宜；待喷涂处风干后，取双层背纸涂刷浆糊并将命纸覆盖在背纸上，继续后续装裱工序即可，继而避免二次折痕，提高对原位折痕的保护效果。

摘要： 本发明公开了一种具有自动清除功能的智能代书系统及其智能代书方法，至少包括智能代书板和IC芯片卡，IC芯片卡设于待取阅图书的条形码下，用于储存待取阅图书的基本信息；智能代书板包括代书板主体、主板、NFC芯片、微处理器、正面显示屏和自动清除模块，主板内置于代书板主体内部；NFC芯片嵌于主板上，用于通过将代书板主体靠近IC芯片卡进而感应IC芯片卡并获取待取阅图书的基本信息；微处理器嵌于主板上，用于将IC芯片卡获取的待取阅图书的基本信息进行数字化处理形成一待取阅图书信息；正面显示屏设于代书板主体正面，用于显示微处理器数字化处理后的待取阅图书信息及若干条已取阅图书信息；自动清除模块嵌设于主板上，用于智能代书板关机后自动清除所有图书信息。

摘要： 本发明公开了一种具有双屏显示功能的智能代书板系统及智能代书方法，至少包括智能代书板和IC芯片卡，IC芯片卡设于待取阅图书的条形码下，用于储存待取阅图书的基本信息；智能代书板包括代书板主体、主板、NFC芯片、微处理器、正面显示屏和侧面显示屏，主板内置于代书板主体内部；NFC芯片嵌于主板上，用于通过将代书板主体靠近IC芯片卡进而感应IC芯片卡并获取待取阅图书的基本信息；微处理器嵌于主板上，用于将IC芯片卡获取的待取阅图书的基本信息进行数字化处理形成一待取阅图书信息；正面显示屏设于代书板主体正面，用于显示微处理器数字化处理后的待取阅图书信息及若干条已取阅图书信息；侧面显示屏设于代书板主体侧面，用于显示微处理器数字化处理后的待取阅图书信息。

摘要： 本发明属于瓷器领域，特别涉及一种龙泉宋代哥窑青瓷釉及用该釉制作龙泉宋代哥窑青瓷产品的方法。一种龙泉宋代哥窑青瓷釉，包括胎料和釉料，其中：所述胎料主要由以下重量份的原料制成：紫金土80‑90份、西源瓷土10‑20份、黄坛瓷土10‑20份；所述釉料主要由以下重量份的原料制成：岭根釉土32‑35份、生石灰25‑30份、石英3‑5份、硫铁矿3‑5份、大窑紫金土11‑13份。本发明制得的产品可实现米黄釉的釉面。

摘要： 本申请涉及一种古代书画复制调色方法，属于书画复制技术领域，本申请的方法包括，步骤1、获取书画原稿的扫描图像；步骤2、对扫描图像进行预定方式的全局调整，得到中间图像；步骤3、对中间图像进行打印输出，得到比对样件；步骤4、基于色差仪测量确定中间图像与比对样件之间的色差值；步骤5、将色差值与预设阈值进行比较，在色差值大于等于预设阈值时，对中间图像进行色彩逆向调整，并将调整后的图像作为新的中间图像，并跳转进行步骤3，否则，将中间图像保存为调色完成的最终图像文件，并进行步骤6；步骤6、对最终图像文件进行打印输出。本申请的方法，采用具体的方式进行复制调色，有利于降低复制品与原作的差异。

摘要： 本发明提供一种用于古代书画保存的静电纺丝抑菌膜及制备和应用。所述静电纺丝抑菌膜的原料组成为：抗菌纳米粒子、高分子聚合物和N,N‑二甲基甲酰胺。本发明使用静电纺丝技术制备抗菌纳米粒子/纳米纤维静电纺丝抑菌膜，使用适当品种和用量的试剂制备抗菌纳米粒子/纳米纤维的前驱体溶液，用静电纺丝机制备抗菌膜，然后将抗菌膜敷于书画表面。本发明制备的抗菌纳米粒子/纳米纤维静电纺丝抑菌膜对古代书画上常见微生物病害具不仅可以杀灭纸质文物上生长的微生物，还可以预防新的微生物再生，使用后对古代书画本体影响较为轻微不会对文物造成二次损害，覆盖与去除也非常方便，适用于古代书画的保存。

摘要： 本申请公开了一种用于古代书画修复的刀形器。该刀形器包括：刀形器本体，至少其表面采用铁氟龙材质制作而成型；所述刀形器本体的顶部靠近其前端和后端的中间位置处形成一弧形槽；在人员对绢本或纸本边缘形成的折叠处进行捋平之前，通过所述弧形槽与所述折叠处相贴合。本申请解决了绢本或纸本表面容易打磨成反光，不容易将折叠处捋平，只能在很小面积内进行捋平动作，且材质韧性不佳、摩擦系数大技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种具调距功能的图书馆用代书板，包括主板、副板和设于二者之间的多个调节机构；所述调节机构设于所述主板的一面上，所述副板收纳于所述主板的另一面上对应设置的容纳槽内；所述调节机构可收纳于所述主板的左右两侧的收纳槽内，其撑起后的端部插设于所述副板上对应设置的容纳孔内。本实用新型提供一种具调距功能的图书馆用代书板，其通过设置该调节机构，读者可根据书本厚度调节其距离，避免所取图书左右两侧的图书发生倾斜的问题发生。

摘要： 本实用新型涉及代书板技术领域，且公开了一种图书馆用代书板，包括主板，所述主板的前方设有螺纹杆，所述螺纹杆的后端贯穿所述主板，且所述螺纹杆与所述主板转动连接，所述螺纹杆的外侧壁螺纹连接有螺纹块，所述主板的后表面开设有滑槽，所述滑槽的内部对称滑动连接有侧板，通过插板便于代书板的插入，通过主板保证代书板不会完全插入缝隙内部，起到抵挡作用，再将侧板插入取出图书后书架的空隙处，通过调节把手转动螺纹杆，由于侧板的前端位于主板的滑槽内部，当螺纹杆转动时，螺纹块前后移动，带动调节杆移动，最终将两个侧板在滑槽内相背或相向滑动，实现于不同空隙厚度的调整，避免代书板两侧书籍的倒塌。