安全素质

摘要： 许疃煤矿作为淮北矿业集团“七年建成八对矿井”的第一对矿井,着力创建以“安全好矿、产量大矿、效益大矿、人才大矿”为标志的一流标杆矿井。这一高目标的实现,必须以员工高质量的安全素质作保障。许疃煤矿始终坚持“培训是软实力硬基础”“培训不到位是最大的安全隐患”理念,注重内部市场调节,层层压紧培训责任,探索构建矿井、系统、科区、班组“四位一体”培训机制,员工安全培训工作效果不断彰显。

摘要： 为深入探究高铁信号人员的安全素质现状,使用加权因素分析模型(WeFA)构建了安全素质分析模型。高铁信号人员的安全素质可以从行为&传统、信仰&信念、标识&符号、学习文化、支持&关注5个方面进行调研,以此为指导编制了调查问卷。结合实际工程情况获得了影响因素和主观权值,随后采用熵权法获得该问卷结果的客观权值,利用基于博弈论的综合赋权法将两种权值融合并构建云模型,最终将评估云与标准云进行比较。结果表明:该群体安全素质整体情况较好,但存在对安全素质概念理解不清、个体间离散程度过高等问题。构建的模型可以有效分析安全素质现状,云模型方便安全素质分析,突出了对比结果。

摘要： 徐工塔机服务团队走进中建八局二公司7月21日,中建八局二公司“广东公司2022年度建筑起重机械实训营活动”如期举行。徐工塔机服务团队受邀走进中建八局二公司,开展技术安全培训交流活动。在此次培训交流课程期间,徐工塔机服务工程师分别从塔机的选型选址、安全检查要点解析、事故原因分析等方面展开细致剖析与讲解,进一步提高人员设备管理能力及施工作业人员安全素质。自推出“无限服务共赢未来”服务理念以来,徐工塔机已陆续开展近千场增值服务培训交流活动,累计参与人数达上万人次。

摘要： 今年6月是全国第21个“安全生产月”,主题是“遵守安全生产法,当好第一责任人”。“安全生产月”期间,全区各地各部门围绕活动主题,开展了丰富多彩的宣传教育活动,营造出浓厚的安全生产舆论氛围和社会环境,引导全社会关心关注及支持安全生产,着力提升全民安全素质。

摘要： 7月28日,由中央政法委政法综治信息中心、公安部交通管理局共同主办的全国交通安全大篷车2022“童”行美丽乡村巡回宣传活动在山西运城正式启动。道路交通安全,农村系于一半。近年来,随着乡村振兴战略的全面实施,农村地区迎来了交通大发展、车辆大增长,机动化的发展为出行提供了有利的环境,安全风险也随之叠加交织。巡回宣传活动把目光聚焦到农村,特别是农村地区的未成年人,通过开展巡回宣讲活动,为美丽乡村带来更多趣味性、体验性、互动性更强的安全知识,推动农村地区交通未成年人安全素质不断提升。

摘要： 长期以来,广大海员和船公司都频繁受到海员自身各种工伤事故的伤害和困扰,本文对海员劳动安全事故的主要致因进行了详细的分析,根据事故统计数据建立了海员安全素质系数模型,提出了提升海员劳动安全素质的具体措施。希望对保障海员作业安全有一定的启发、参考和借鉴作用。

摘要： 第21个全国“安全生产月”期间,江泰保险经纪股份有限公司广西分公司(以下简称“江泰保险广西分公司”)积极响应政府号召,深人相关地市和企业宣传安全生产法律法规、国务院安委会“安全生产十五条措施”以及安全生产知识,组织联合各地各单位各企业积极开展应急演练、教育培训、经验推广、知识普及、安全促进项目比赛等一系列宣教活动,营造出浓厚的安全生产舆论氛围和社会环境,着力提升全民安全素质。

摘要： 基于化工罐区巡检工作现状,围绕提升职工安全素质,提出了从"制度化、细节化、可视化"3个方面构建罐区巡检"三化"管理模式,并给出了具体做法,以实现将化工原辅料储运的安全风险防范关口前移,有效提升化工类罐区运行的本质安全.

摘要： 安全宣传"五进"作为一项重要工作,浙江省温州市应急管理局联合温州市总工会等部门开展了多项主题活动,增强老百姓的风险防范意识及全民安全素质,提升社会整体安全水平,取得了良好的效果。温州市应急管理局局长叶军毕表示,经过近几年的摸索,温州市应急管理局逐渐形成了政府引导、企业自觉、社会广泛参与的安全宣传"五进"格局,有效服务了应急管理事业发展大局。

摘要： 近年来,在省应急管理厅的指导下,东莞市应急管理局以提高全民安全素质和应急意识为目标,积极探索推行“1234”工作法,把安全宣传“五进”工作做深做细做实。聚焦“1个中心”,解决围绕什么主线宣传的问题。围绕“提升安全意识、筑牢安全防线”这条主线,以党建、疫情防控、“一线三排”。

摘要： 中等职业学校承担着为学生终身发展提供智能支撑和为现代经济社会发展提供合格劳动者的双重责任.随着社会的发展和科技的进步,企业对用工的要求也在不断地调整和提升,安全生产管理已经成为企业持续健康发展的重中之重和全社会关注的热点.为进一步了解中等职校毕业生安全素质现状,不断提升中等职业学校开展安全教育的针对性和有效性,本课题组对南通地区的各类型企业进行了"企业对新聘用中等职业学校毕业生安全素质要求"的问卷调研.客观分析了近年来中职毕业生安全素质现状,给出了中职毕业生安全素质实际、学校安全教育和企业要求之间存在较大差异的基本判断,并对中等职业学校安全教育的发展方向和专题研究进行展望.

摘要： 安全是极其重要的,国家需要安全才能繁荣昌盛,企业需要安全才能顺利发展,家庭需要安全才能幸福美满.安全是一切生产的先决条件,企业需要员工有很强的安全意识,员工安全了才能保障生产的顺利进行,才能提升工作的效率,企业才能发展.员工的安全意识不是与生俱来,需要企业不断开展安全培训来提高员工安全素质和安全意识.

摘要： 本文通过分析东方地球物理公司开展的员工培训中存在的员构成复杂、培训计划制定不科学,内容枯燥、针对性不强、培训师缺乏,培训方式、方法单一、培训考核不严流于形式、培训监督、检查不到位等问题,针对问题找到解决方法,从而达到提高员工安全意识与安全素质的目的.

摘要： 本文提出了企业作业人员安全素质评价的新方法——突变级数法;综合考虑作业人员安全素质的各种影响因素,建立了职工安全素质评价体系和模型;在各影响因素无量纲化和归一化处理的基础上,对某施工企业多名作业人员进行了安全素质评价,并与其他主要评价方法比对,结果表明:该方法评判结果准确,精度较高,具有良好的实用价值.

摘要： 结合大学生安全素质培养的特点,利用探究式教学充分发挥大学生思维活跃和信息获取渠道丰富的优势,研究以遭遇拥挤的人群为例,引导学生发现学习生活中的安全隐患并探究有效对策.在教师的启发指导下,学生从内在安全感、应急自救知识积累、场景演练、辅助装备四个方面探究了安全素质培养的方法和技巧,并主动讨论和拓展其他安全素质培养.结果显示,探究式教学对提升大学生学习兴趣,提高教学效果具有积极的作用.

摘要： 铁路运输系统的“人-机-环”三大要素中，“人”这个要素对于安全起着主导作用，是运输安全矛盾的主要方面。在这个系统中，人既是安全因素又是防护对象。与铁路运输安全有关的所有各项活动都依赖于高效、安全和可靠的人的行为。所以，应该高度重视职工在保证运输安全中的特殊作用，不断提升职工队伍安全素质。

摘要： 搞好职业健康安全管理体系,是为了保护人的安全,导致事故的因素中有物的不安全状态和人的不安全行为,据有关数据表明,绝大多数的事故是属于"三违"(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)现象造成的,多与人的不安全行为有关.相关人员的安全意识较弱,安全素质较低是导致这些行为的主要原因.在建立、运行职业健康安全管理体系的实际工作中,应从危险源的辨识出发,切实落实辨识的方法、步骤,以此来促进各类人员提高安全意识和素质,从而有效地保护人的安全.

摘要： 针对中国目前消防宣传教育工作存在的问题,从消防安全素质形成和发展这一消防宣传教育目标出发,基于中国消防宣传教育以及公众管理相关现状,通过研究个体消防安全素质形成和发展规律以及该规律对消防科普教育措施的要求,研究了符合公众消防安全素质形成和发展规律要求的教、练、考、管系列化配套化消防科普教育措施的制定原则,并在该原则指导下,开发了教、练、考消防科普教育设施,提出了基于中国消防宣传教育和公众管理现状的城市,以及以社区和学校为代表的典型场所公众消防科普教育落实管理方案建议.同时针对当前中国九部委出台的推动消防安全宣传教育"七进"的意见,提出了符合消防安全素质形成和发展这一目标要求的"七进"如何进、如何有效开展的建议方案.

摘要： 人是安全管理活动中的主要因素,人的安全意识高低对企业的安全生产的顺利进行起着举足轻重的作用,人的安全意识又是由人的安全文化素质所决定;所以应加强安全文化建设,打造企业的安全管理思想和安全文化氛围,持续提高员工的安全文化素养和安全意识,保证安全.

摘要： 本文论述了落实安全生产责任的重要性。阐述了落实安全生产责任要从树立安全发展理念，完善安全生产规章制度，建立严格的奖惩机制，认真贯彻安全法津法规等方面抓起，同时提出了必须加大安全投入，强化培训，完善应急能力，以确保安全责任落实。

摘要： 本发明提供一种可自动安全锁止的人体平衡素质测评装置，包括踏板、多个轨道，每一所述轨道均与所述踏板边缘可拆卸连接；多个滑块，所述滑块一一对应滑动套接于所述轨道上；锁止机构，设于每一轨道与滑块连接位置且靠近所述踏板的一端位置处，用以控制滑块相对所述轨道静止或锁止；测距模块，对应设于每一轨道上以测量滑块在轨道上滑动的距离；控制模块，与锁止机构、测距模块均通讯连接，并根据所述测距模块的信息控制锁止机构的工作，一方面通过测定滑块移动距离来测评人体的平衡素质，方法科学，测评精准，结构简单易推广应用，另一方面锁止机构的设置能够有效保证受试者在使用过程中的安全，避免因滑块不能锁止人体失去平衡而跌倒，还能够排除外界对滑块随意移动影响装置的使用寿命和测量精度。

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本发明涉及一种对痛风的发病关联的分子进行确定，并基于此而提供一种尿酸关联疾病素质以及炎症关联疾病素质的评价方法和实施该方法的评价试剂盒、检查体和药物，以作为有助于尿酸关联疾病以及炎症关联疾病的早期治疗或预防的手段。由CHIH2‑PACS1、ALDH2、MYL2‑CUX2、GCKR、MAP3K11、NPT4、ABCG2、HIST1H2BF/HIST1H4E、HIST1H2BE/HIST1H4D、FAM35A中的任意一种蛋白质以及cDNA、或包含GLUT9、NPT1、URAT1、NXRN2的其组合的蛋白质组成，并且具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。一种ABCG2的突变体的蛋白质以及cDNA，其具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿素质拓展用户外安全攀爬架，包括攀爬架主体，所述攀爬架主体下端设有支撑架，且攀爬架主体上连接有防护栏，所述攀爬架主体侧面铺设有地垫，且攀爬架主体侧面设有防护架，并且防护架之间连接有防护网，所述防护架上连接有滑轨，且滑轨上卡合有钩锁。该幼儿素质拓展用户外安全攀爬架在使用时可以对攀爬架进行全方位的防护，使幼儿在进行攀爬时可以更加安全，家长能够更加放心，同时攀爬架上端还设置了轨道方便年纪较小的幼儿通过安全绳来保护安全。

摘要： 本发明公开了一种基于O2O和AR/VR的安全素质测评方法及系统，方法包括：识别测评人员身份，并结合安全素质能力测评模型进行组卷，生成测评试卷，测评试卷与测评人员的安全素质能力需求相匹配，安全素质能力测评模型包括线上安全测评模型和线下AR/VR实战测评模型，线上安全测评模型基于安全意识和安全知识，线下AR/VR实战测评模型基于安全技能，安全技能包括应急处置所需的安全技能；根据测评试卷分别获取测评人员在线答题的测评结果和线下AR/VR情景演练的测评结果；根据在线答题的测评结果和线下AR/VR情景演练的测评结果，得到最终的安全素质测评结果。本发明客观、全面、有效和适用性广，可广泛应用于安全教育领域。

摘要： 本发明公开了一种基于O2O和AR/VR的安全素质测评方法及系统，方法包括：识别测评人员身份，并结合安全素质能力测评模型进行组卷，生成测评试卷，测评试卷与测评人员的安全素质能力需求相匹配，安全素质能力测评模型包括线上安全测评模型和线下AR/VR实战测评模型，线上安全测评模型基于安全意识和安全知识，线下AR/VR实战测评模型基于安全技能，安全技能包括应急处置所需的安全技能；根据测评试卷分别获取测评人员在线答题的测评结果和线下AR/VR情景演练的测评结果；根据在线答题的测评结果和线下AR/VR情景演练的测评结果，得到最终的安全素质测评结果。本发明客观、全面、有效和适用性广，可广泛应用于安全教育领域。

摘要： 本发明提供了一种电力作业人员安全素质测评方法及系统，方法包括(1)搜集电力行业安全能力素质数据；(2)建立安全能力素质评测指标体系和安全能力素质模型；(3)对作业人员进行评测和针对性培训；(4)分析、统计以及反馈评测结果。系统包括安全能力素质模型、安全能力素质题、评测题库设计与维护单元、安全能力素质评测单元和评测成绩统计分析单元。本发明提供的电力作业人员安全素质测评方法及系统，利用先进的能力素质理念，设计电力现场作业人员安全素质评测方法，实现电力作业人员安全素质能力项的针对性分析，对提高电力作业人员的安全知识、安全技能和安全意识，具有十分重要实用价值。