学讲

摘要： 多重表征的教学环境可以给学生提供多样信息,对于改善学生的学习方式有很大帮助."学讲"教学方式是让学生把课堂上学到的知识讲出来.文章以细胞增殖教学为例,将视频、图表等多重表征应用于"学讲"课的新课导入、自主学习、合作探究、交流展示、质疑拓展等环节,以此促进学生科学思维的发展.

摘要： 利用“学讲+师评”模式进行教学,让学生在课堂上真正发挥主体地位,同时培养学生的生物学学科核心素养。

摘要： 数学作业是数学教学的重要环节之一.它是学生巩固知识、培养和提高能力的重要途径,也是教师了解学生学习情况和检查教学效果的一个有力手段.自从徐州市实行“学讲”教学模式以来,笔者也积极进行了一些尝试.积极稳妥的推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,形成教师乐教、学生乐学的良好氛围.

摘要： "培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人"是新时代高校教育工作的根本问题。湖南工商大学团委以深入推进共青团改革为契机,以大学生"习近平新时代中国特色社会主义思想"学习社(以下简称"学习社)为平台,通过"认真学""深入讲""扎实做",着力构建"学讲做"三维联动思政育人模式,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

摘要： 在统计与概率的教学中存在着重计算、轻体验,重讲授、轻探究,重得分、轻能力的问题;"导学案"强调课堂教学应调动学生学习积极性,使学生经历数据分析全过程,通过自学、互学,进而实现问学、教学、悟学的过程.

摘要： 传统的教学在新时代背景下不能培养学生真正的能力,不能顺应当下时代的发展,不能迎合学生的心理认知特点,正在逐渐地失去它的市场,濒临淘汰的境地."学讲"计划因为它的种种优势,是现代教有和未来教育的必然产物,已经步步走进教育生活,也被很多教师所接纳.但是目前,多数教师的困惑是:知道"学讲"模式的优势也愿意积极地去尝试利用"学讲"模式,可是具体能不能落到实处,长期坚持下去是不是可以取得良好的教学效果呢?

摘要： 本发明提供了一种用于房屋虚拟三维空间讲房的讲房编辑系统及编辑方法，所述讲房编辑系统包括：录制管理模块和暂停管理模块；所述录制管理模块，用于在接收到录制指令后，提供录制服务；其中，所述录制服务包括录制用户在房屋虚拟三维空间游走讲房时的音频文件以及对应的房屋画面文件；所述暂停管理模块，包括：暂停录制管理单元、自定义节点预览管理单元、自定义节点删除管理单元和恢复录制管理单元。本发明提供的讲房编辑系统能够使经纪人在房屋虚拟三维空间中进行房屋讲解操作，且可以使经纪人灵活编辑已经产生的讲解内容，从而输出更高质量的讲解内容。

摘要： 本发明公开了一种蜂窝按讲(PoC)业务的发言权控制方法，包括：获取控制PoC会话中用户终端发言的自动调配策略；根据获取的自动调配策略向参与PoC会话的用户终端发送请求发言的授权响应消息。本发明还提供了一种PoC服务器，采用本发明PoC业务的发言权控制方法和PoC服务器，无需用户按键申请发言权，简化了操作，并且多种调配策略使得PoC业务的控制形式多样化，更符合用户的行为习惯，增加了PoC业务的用户体验，能够适应多种PoC会话的需要。

摘要： 本发明提供可用作布鲁顿氏酪氨酸激酶的抑制剂且展现其合意特征的化合物及其组合物。具体地，本发明涉及可用于治疗人类肿瘤学、神经病学和免疫学疾病的联芳基化合物，例如自身免疫性病症、炎性病症和癌症，其中所述联芳基化合物由以下结构表示：环A、R1、R2和R5如本文所定义。

摘要： 本发明公开了一种基因组学及生物信息学的微生物组学在线分析平台架构，包括：底层支撑层，包括生物信息分析模块和云平台支撑模块，生物信息分析模块用于利用云平台支撑模块针对16S、ITS、18S以及微生物宏基因组测序进行个性化分析，与数据以及功能层、交互层交互，最后通过交互层以交互界面的形式对用户呈现，云平台支撑模块包含云平台所需的软硬件条件；数据以及功能层，用于向底层支撑层提供用户数据和系统数据；交互层，用于将生物信息分析模块的分析结果以交互界面的形式对用户呈现，本发明可解决传统高通量测序科研服务模式的弊端，使得无生物信息基础的科研工作者也可根据需要自主选择参数、一键生成分析结果、图形完全动态，便于实时解析。

摘要： 本发明提供了一种用于房屋虚拟三维空间讲房的讲房编辑器及编辑方法，所述讲房编辑器包括：录制管理模块和暂停管理模块；所述录制管理模块，用于在接收到录制指令后，提供录制服务；其中，所述录制服务包括录制用户在房屋虚拟三维空间游走讲房时的音频文件以及对应的房屋画面文件；所述暂停管理模块，包括：暂停录制管理单元、自定义节点预览管理单元、自定义节点删除管理单元和恢复录制管理单元。本发明提供的讲房编辑器能够使经纪人在房屋虚拟三维空间中进行房屋讲解操作，且可以使经纪人灵活编辑已经产生的讲解内容，从而输出更高质量的讲解内容。

摘要： 本发明公开了一种配对处理方法、第一对讲机、第二对讲机和配对处理系统，属于无线通信领域。所述方法包括：第一对讲机和第二对讲机响应配对开始的请求，第一对讲机和第二对讲机切换至广播频率；第一对讲机生成配对信息，配对信息包括配对标识和组队频率；第一对讲机向第二对讲机发送配对信息；第二对讲机接收到配对信息，若配对标识是目标团队标识，第二对讲机切换至组队频率；第一对讲机切换至上述组队频率。本发明通过第一对讲机和第二对讲机的频率配对，解决了成员自己设置频率存在的操作困难，组团调频麻烦且时间太长的问题，使得第一对讲机和第二对讲机能够快速切换至同一频率实现对讲，达到了团体使用对讲机时，统一设置频率快速简单易操作的效果。

摘要： 本发明公开了一种蜂窝按讲(PoC)业务的发言权控制方法，包括：获取控制PoC会话中用户终端发言的自动调配策略；根据获取的自动调配策略向参与PoC会话的用户终端发送请求发言的授权响应消息。本发明还提供了一种PoC服务器，采用本发明PoC业务的发言权控制方法和PoC服务器，无需用户按键申请发言权，简化了操作，并且多种调配策略使得PoC业务的控制形式多样化，更符合用户的行为习惯，增加了PoC业务的用户体验，能够适应多种PoC会话的需要。

摘要： 本发明的主题是用于制备生物学、细胞学、组织学和解剖学样品的方法以及用于固封显微镜载玻片的组合物。本发明的主题还涉及用本文所述组合物固封的样品。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学户外教学用多功能平铺式座讲垫，包括座垫本体，所述座垫本体一侧的中间位置设置有第二卡块，所述座垫本体内部远离第二卡块的一侧设置有第二卡槽，且第二卡槽与第二卡块相互适配，所述座垫本体内部底部的四角处和中间位置处皆设置有放置槽，所述放置槽顶部的中间位置处设置有第一卡槽。本实用新型装置通过第二卡块、第一子魔术贴、第一母魔术贴、第一绑带、第二绑带、第二母魔术贴、第二子魔术贴和第二卡槽的相互配合，可以帮助使用者进行快速的拼接，并且拼接的方式较为简单，让使用者拼接起来更加的方便快捷，并且对拼接处进行二次固定，防止从拼接处渗水。

摘要： 本实用新型提供一种教育学户外教学用多功能平铺式座讲垫，包括袋体、内芯和清凉垫；所述袋体由上袋体和下袋体组成；所述上袋体和下袋体通过拉链相连接；所述上袋体顶端面后侧位置缝制有一个魔术贴公件A；所述下袋体底端面后侧位置缝制有一个魔术贴母件A；所述袋体内盛放有一个内芯。增设了悬挂结构，在晾晒时，可将悬挂结构上的魔术贴母件B和魔术贴公件B相互粘合，此时可配合衣架将本装置进行晾晒，且因魔术贴公件A和魔术贴母件A的设置，当晾晒完毕后可通过魔术贴母件B和魔术贴公件A之间的粘合以及魔术贴母件C和魔术贴母件A之间的粘合，可将悬挂结构进行粘合，从而可提高本装置整体的整洁性。