学科背景

摘要： 中国共产党十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),是一份意义重大的马克思主义纲领性文件,全面领会和深入阐释这一文献是广大学术媒体必须承担的重大政治责任和理论课题。为此我刊在本期特设“十九届六中全会精神学习和阐释专栏”,特别邀请了国内相关学科领域的四位知名学者,从他们各自的学科背景和研究视角出发,就《决议》的基本精神和核心要义进行权威解读和深度阐释。

摘要： 校园是个充满故事的地方。学生们来自不同的家庭,个性千差万别,他们随机组成不同的班级,有了同桌、小组,有了伙伴、好友,遇见不同学科背景、不同个性的老师。课桌上有不同的教科书,每本教科书打开一个世界。此外,校园里每天、每周都会有不同的活动,不同与不同相遇、碰撞、组合,于是,在校园里,老师和孩子们的故事每时每刻都在诞生。校园里的孩子们,每天都在生长,都在变化,小小身体里潜藏的可能性不断被激发、被释放、被打开,催生着崭新而更有意思的故事。

摘要： 新高考改革前,考生分为文科、理科参加高考,均有固定的考试科目组合;新高考改革推进后,不分文理科,改为考生自主选科.选科的多样化组合,使得考生的学科背景更趋多样化,"接力"培养的大学面临这种变化,在招生计划的制定中也明确了专业(类)的选科要求,以接续考生高考后的志愿填报.在新高考地区,无论"3+3"选科模式还是"3+1+2"选科模式,考生在填报高考志愿时都应认真分析高校的选科要求,知晓其规律和特点,根据规定选择适合的大学和专业.

摘要： 法学是经世致用的学问,离不开实证分析,不能坐困书斋、闭门造车——曾先后在英国、美国、日本等国家学习和生活,拥有多元学科背景和丰富经历的田禾,早早认识到了这一点。踏进中国社会科学院法学研究所的图书馆,学术气息浓郁,一排排整洁的书架里藏书丰富,让人不由自主地沉静下来。在中国社会科学院法学研究所这座法律殿堂里,田禾不断充盈着自己,但她的目标却不只在于埋头研究,而是昂首在更大的舞台上实现信仰与抱负。

摘要： 在新时代的学科背景下,教育教学应加强学科之间的交叉和融合,因此,本文主要针对高等院校食品专业的一些语文课的教学进行相应的探索和研究,希望能够找到更多有关食品专业的语文教学方法,以促进食品专业的教育教学能够更进一步。

摘要： 文章从贵阳市及贵安新区大学城大学图书馆学科服务的实际情况出发,分析了图书馆学科馆员的工作现状,探讨了学科馆员的工作经历、服务内容、工作时间与工作范畴、学科馆员的个人素质以及专业能力的培养途径等。

摘要： 化学是一门以实验为基础的自然科学,其理论体系是科学家对无数事实材料进行概括以及严密的逻辑推理而形成的。在化学学科背景中,证据推理对应的学科素养表现为根据有关事实或材料推出新的判断或结论,从而实现问题的解决或获得新知。证据推理的内涵包括具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化做出可能的假设,通过分析推理加以证实[1]。

摘要： 我在东南大学负责两个研究室:“儿童情感研究室”和“电生理研究室”。“儿童情感研究室”的主要工作是从脑科学、心理学、教育学、生物学、医学这样一个很大范围的跨学科角度,研究孩子的情绪是如何一步一步发展起来的,在不同的年龄阶段可能会出现什么样的问题,出现这些问题背后可能的生物学、心理学和教育学影响因素是什么,以及怎么帮助孩子们去解决和应对这些问题。由于我的学科背景是生物医学工程,因此“电生理研究室”还采用了脑电、心电、皮电等电生理技术。

摘要： 这是一个西双版纳驻地创作项目。作为一个有生物学学科背景的人,我会习惯性地带着生物学眼光观察西双版纳。西双版纳地处热带雨林气候,自然资源十分丰富,有五千多种热带植物和数百种珍禽异兽,被誉为"植物王国""动物王国"和"物种基因库"。这次在西双版纳的驻地创作项目我选择"食物"这个方向,试图以食物链的眼光,去考察西双版纳的自然与人文。

摘要： 一般人很难想象,近几年被炒得沸沸扬扬的顶尖技术——人工智能,其实早在半个多世纪前就已经出现。1956年的夏天,在美国汉诺斯小镇宁静的达特茅斯学院中,一群不同学科背景的科学家聚集到了一起,试图利用这得来不易的暑期时光讨论一个前所未有的主题:用机器来模仿人类学习以及其他方面的智能。虽然这短暂的一个多月时间并未产生任何具有影响力的研究成果,但他们的主题——人工智能(Artificial Intelligence)却被永久地保存了下来。因为这一首次出现的专有名词,1956年成为人工智能诞生的元年。在此后60多年里,人工智能经历了漫长的发展期,几度兴衰更迭。

摘要： 研究者对2010-2015年"C9联盟"校领导班子成员的学科背景进行了数据调查,通过描述性统计和计量分析的方法进行数据分析,结果发现:"C9联盟"高校领导班子主要是重点学科出身;在行政序列校领导中,"院士"、"长江学者"、"杰青"、"千人"总人数占据较大比例;在获得学科荣誉的行政序列校领导中,近4成是在获得学科荣誉后担任校领导的,"院士"、"长江学者"和"杰青"是"香饽饽";联盟校领导大多数是理工科才出身;在所有校领导和行政序列校领导中,院士和年纪较大的人更容易担任职级更高的校领导职务,重点学科的人更容易成为"院士";所有校领导中,"长江学者"和"杰青"获得者更容易成为"院士",其中,行政序列校领导中,"长江学者"获得者更容易成为院士.在此基础上,引入资源依赖理论解释高校院系权力差距原因,即院系为组织提供"关键性资源"或者解决"突发事件"的能力有差异.最后,研究者认为,协调好市场机制与政府监督关系、组织内部竞争性和共生性关系、学科的市场性价值和学术性价值关系等三个方面才可能更好地解决院系权力差距带来的系列问题.

摘要： 大陆高校开设资源环境与城乡规划管理本科专业(以下简称资环专业)的院校,地域分布差异大,院校层次与类型多样.2012年10月,教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012)》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文,将资环专业拆分为自然地理与资源环境(以下简称自然地理)和人文地理与城乡规划(以下简称人文地理)两个新专业.本文通过对1998-2012年大陆高校开办资环专业及2013年该专业拆分成自然地理和人文地理两个新专业的开设情况进行统计分析,探讨了大陆高校资环专业拆分情况的地域、层次以及类型等方面的特征.研究表明,占大陆高校总数的76％院校继续、深入地开设了自然地理和人文地理两个新专业(或仅开设了其中一个新专业);不开设自然地理和人文地理两个新专业的院校,以层次一般的综合性大学和理工类院校为主.地区间开设自然地理和人文地理两个新专业的情况各异,不同层次院校具有不同的拆分情况,院校类型影响着拆分情况.对比研究具有代表性的大陆高校新专业的学科背景以及课程设置,分析新专业的开设.新专业开设主要基于原资环专业的学科背景与传统优势、师资专业背景、实验室条件等办学条件与能力,具有明显的继承与发展特征.

摘要： 食品产业的内涵与外延正发生历史性的变革，食品产业为“加工业”的内涵已经扩展到“大食品产业体系”时代。上世纪80年代后期以来，世界主要发达国家的国际农业经济学科都发生了重要的变革，其中一个重要的发展方向就是围绕“大食品产业体系”，开展食品产业的研究。根据食品产业的重大变化和国际农业经济学科的发展趋势，我国涉农大学的农业经济学科必须根据自身学科基础及自身所处的区域特征，对自身农业经济学科的教学和科研进行调整和重新定位，以满足现代食品产业发展对食品经济管理人才的强烈需求。我国现行的食品教育无法满足这一要求，我们的调查也证明了这一点。

摘要： 食品产业的内涵与外延正发生历史性的变革，食品产业为“加工业”的内涵已经扩展到“大食品产业体系”时代。上世纪80年代后期以来，世界主要发达国家的国际农业经济学科都发生了重要的变革，其中一个重要的发展方向就是围绕“大食品产业体系”，开展食品产业的研究。根据食品产业的重大变化和国际农业经济学科的发展趋势，我国涉农大学的农业经济学科必须根据自身学科基础及自身所处的区域特征，对自身农业经济学科的教学和科研进行调整和重新定位，以满足现代食品产业发展对食品经济管理人才的强烈需求。我国现行的食品教育无法满足这一要求，我们的调查也证明了这一点。

摘要： 食品产业的内涵与外延正发生历史性的变革，食品产业为“加工业”的内涵已经扩展到“大食品产业体系”时代。上世纪80年代后期以来，世界主要发达国家的国际农业经济学科都发生了重要的变革，其中一个重要的发展方向就是围绕“大食品产业体系”，开展食品产业的研究。根据食品产业的重大变化和国际农业经济学科的发展趋势，我国涉农大学的农业经济学科必须根据自身学科基础及自身所处的区域特征，对自身农业经济学科的教学和科研进行调整和重新定位，以满足现代食品产业发展对食品经济管理人才的强烈需求。我国现行的食品教育无法满足这一要求，我们的调查也证明了这一点。

摘要： 食品产业的内涵与外延正发生历史性的变革，食品产业为“加工业”的内涵已经扩展到“大食品产业体系”时代。上世纪80年代后期以来，世界主要发达国家的国际农业经济学科都发生了重要的变革，其中一个重要的发展方向就是围绕“大食品产业体系”，开展食品产业的研究。根据食品产业的重大变化和国际农业经济学科的发展趋势，我国涉农大学的农业经济学科必须根据自身学科基础及自身所处的区域特征，对自身农业经济学科的教学和科研进行调整和重新定位，以满足现代食品产业发展对食品经济管理人才的强烈需求。我国现行的食品教育无法满足这一要求，我们的调查也证明了这一点。

摘要： 食品产业的内涵与外延正发生历史性的变革，食品产业为“加工业”的内涵已经扩展到“大食品产业体系”时代。上世纪80年代后期以来，世界主要发达国家的国际农业经济学科都发生了重要的变革，其中一个重要的发展方向就是围绕“大食品产业体系”，开展食品产业的研究。根据食品产业的重大变化和国际农业经济学科的发展趋势，我国涉农大学的农业经济学科必须根据自身学科基础及自身所处的区域特征，对自身农业经济学科的教学和科研进行调整和重新定位，以满足现代食品产业发展对食品经济管理人才的强烈需求。我国现行的食品教育无法满足这一要求，我们的调查也证明了这一点。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明提供了一种基于多学科主模型技术的综合化电子设备多学科优化建模方法，包括：对电子设备学科分析模型及多学科分析模型的三组元模型定义；对电子设备主模型(Master Model，MM)涵盖内容的界定，提供电子产品多学科主模型描述；根据主模型派生各学科应用模型需求，对多学科主模型(Multidisciplinary Master Model，MMM)的概念定义和特点进行归纳；确定了基于设计规则的MMM多学科建模方法。本发明弥补了电子行业多学科设计无法明确模型需求、数据库需求和数据接口需求的理论缺陷，对电子产品优化设计平台集成建模提供了有效途径和方法指导。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。