您现在的位置: 首页> 研究主题> 学科属性

学科属性

学科属性的相关文献在1982年到2022年内共计458篇,主要集中在信息与知识传播、经济计划与管理、教育 等领域,其中期刊论文429篇、会议论文29篇、专利文献9971篇;相关期刊355种,包括会计研究、财会通讯:综合版、商业会计等; 相关会议26种,包括中国地方学建设与发展研讨会、管理学百年与中国管理学创新学术研讨会暨中国企业管理研究会2012年年会、第二十二届全国信息保密学术会议(IS2012)等;学科属性的相关文献由551位作者贡献,包括赵中建、陈士同、任秀玲等。

学科属性—发文量

期刊论文>

论文:429 占比:4.11%

会议论文>

论文:29 占比:0.28%

专利文献>

论文:9971 占比:95.61%

总计:10429篇

学科属性—发文趋势图

学科属性

-研究学者

  • 赵中建
  • 陈士同
  • 任秀玲
  • 王子朴
  • 王美
  • 胡国栋
  • 陈建平
  • 余玉花
  • 刘明辉
  • 刘涛
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

    • 王蕾
    • 摘要: 信息技术学科教师如你似我,在专业发展中蓄愿存意,翼指远方,但由于学科属性,每校的信息技术教师人数寥寥无几,长此以往,导致信息蔽塞、眼界受限、发展缺力。那么,信息技术教师如何把握成长的契机?如何能拨开云雾,撩得如许春色?寻求职业助力,成为信息技术学科教师共同的希冀。
    • 赵跃; 张佳欣
    • 摘要: 计算档案学在中国发展面临的问题:第一,计算档案学内涵与边界尚未完全明晰。明晰计算档案学的内涵是推动计算档案学建设的首要任务。当前计算档案学的内涵虽初步明晰,但尚未达成共识,仍需进一步探讨确定。文章认为,关于计算档案学定义的探讨很可能遭遇数字人文同样的命运,即因为其跨学科性质,几乎不可能出现一个所有领域都能接受的定义。在学科属性方面,存在未处理好与传统档案学关系的问题,不认同该定义的大部分受访人员认为计算档案学只是应用新技术与方法扩大的档案学领域。此外,在学科研究范畴方面,对于学科的研究问题存在争议.
    • 林林
    • 摘要: 音乐学作为一门学科应该有自身的知识体系和研究方法。当代音乐学的发展走过了近一个世纪的历程,其研究核心往往随着历史进程和社会需要作出自我调适。本文通过对当代音乐学发展历史的简单梳理,剖析不同阶段研究核心转变的内在原因,希望能够通过这样的分析在一定程度上阐述音乐学多维度发展的合理性,也希望未来音乐学的发展能够尊重学科规律、聚焦学科属性
    • 金昌晓
    • 摘要: 叙事医学既面向医学,也面向大众. 从服务对象来说,医学既需要科学和技术的条件,也需要人文和社会的关怀. 从学科属性来说,医学具有很强的叙事性,医学实践中充满着对生命事件的关注、描述个体的努力、解密情节的冲动,以及对主体间性和伦理性的觉察.融合了医学、文学、哲学、心理学、社会学、人类学的叙事医学,明显应被置身于整个社会.无叙事,不医学.
    • 贾潇彭
    • 摘要: 社会科学、自然科学的范式形态影响着训练理论的发展进路和学界对运动训练学的学科认识。通过分析甄别既往认定的训练学知识类型,并结合训练实践所提供的条件性要素重新考察,发现在科学语境高度泛化的当下,科学名义并不能准确解释运动训练学的真实学科性质。运动训练是以人体运动为核心纽带,面向生活方式整体所实行的、带有特定倾向性的行为筛选和主动调节。运动训练学则是在科学证据、经验判断等知识条件的基础上,围绕运动训练实践提出反思、审视和批判后所凝练出的一系列技术治理理念。支持科学化运动训练并不等同于运动训练学的科学化,面向未来的发展,尝试确立运动训练学作为技术学科的合理性地位、更加实事求是地传播科学精神与技术思维,或将是运动训练领域高质量发展的关键。
    • 李健
    • 摘要: 教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将劳动教育从原来的综合实践活动课程中独立出来。从2022年9月开始,全国中小学都将按照政策要求专门开设独立的劳动课程。基于劳动教育的多领域、多学科属性,落实劳动课需要学校、家庭、社会多方形成合力。
    • 李超德
    • 摘要: 文章围绕艺术门类新学科目录征求意见稿,指出作为交叉学科的设计学,将原来的设计学一斩三段,分属为理论、实践、交叉三个学科,分离了原本处于一体的设计理论、设计实践和技术交叉问题,障蔽了设计学研究的真相。文章论述了新的交叉学科设计学强行分离理论、实践、技术因素,过于强调工业设计中技术前沿对设计技术的影响和交叉融合,不利于设计学研究的整体认知,也肢解了设计学的学科属性。文章阐述了新的学科目录是对广泛设计门类研究的漠视,必然会出现设计学研究的泛技术化,助长对于设计学外延的过度解读,使得设计学迷失了设计专业的真相。进而,文章提出了设计学学科属性如何回归设计真相的路径思考。
    • 王晓慧; 汪书怡
    • 摘要: 长久以来,传统教育史研究与思想政治教育史研究各自有其研究范畴、划分领域与研究范式。传统教育史研究基于对人的教育行为的研究,主要包括教育思想史、教育制度史、教育活动史等研究领域,是教育学与历史学学科共同关注的探寻人类教育活动规律性的一种研究。中国共产党思想政治教育史研究包括思想政治教育理论与实践研究,是思想政治教育、中共党史研究的交叉内容。近年来思想政治教育史研究取得了较大的进展,但在学科属性、基础理论、研究范式、内容领域等多方面需要定性、拓展与升华。基于相同的教育关怀与理论基础、共同的研究对象与目标、同样的历史语境与教育系统、相似的历史与现实的比较,当代教育史研究与思想政治教育史研究都面临现代转型与框架再构,尽管二者存在学科归属的差异与矛盾,但仍可讨论彼此的联系与交叉,以互相加深研究各自的理论与实践研究。
    • 申艳艳
    • 摘要: 党的十八大以来,审计的学科地位不断提升,审计学科发展问题以及审计人才培养问题受到广泛关注。在审计发展新时期,迫切需要建设具有中国特色的社会主义审计学科体系,构建现代审计人才培养体系,因而理清审计学科的发展与演化、把握审计学科发展趋势至关重要。文章基于审计学科的现状,分析了国家治理、社会需求、理论研究、实践创新等动力驱动下的审计学科发展路径,具体包括审计学科属性归类、知识体系架构与专业建设三大方面,最后对审计学科未来的发展趋势加以展望。
    • 王庚
    • 摘要: 本文在梳理贸易经济专业发展历史和现状的基础上,围绕贸易经济专业的定位和办学特色,探讨了专业发展面临的问题,并从专业属性和学科属性相冲突的角度分析了问题的根源,最后从明晰专业定位、优化培养机制等层面提出了新文科背景下本专业的对策。
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号