学科基地
学科基地的相关文献在2004年到2022年内共计108篇,主要集中在教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文107篇、会议论文1篇、专利文献4232篇;相关期刊51种,包括中小学心理健康教育、上海教育科研、中国电力教育等;
相关会议1种,包括第三届全国高等院校制冷空调学科发展教学研讨会等;学科基地的相关文献由79位作者贡献,包括云虹、崔文娜、徐群杰等。
学科基地
-研究学者
- 云虹
- 崔文娜
- 徐群杰
- 李刚
- 李巧霞
- 葛红花
- 陆福根
- 丁国良
- 丁国花
- 丁红明
- 万朝均
- 乔兰
- 于岩
- 于肇贤
- 侯俊
- 关少化
- 刘天模
- 刘生权1
- 包海芹
- 吴守杰
- 吴芳
- 吴静怡
- 周初霞
- 周华娟
- 周有寿
- 周海军
- 嘉兴一中
- 姚建平
- 孟齐霞
- 宋峥
- 庄凡
- 康莉
- 张武军
- 张雅莉
- 彭小芹
- 彭燃
- 徐彤
- 徐豪杰
- 方凌雁
- 施军钿1
- 施文宝
- 朱文业
- 李志华
- 李成娟
- 杨建霞
- 欧林奇
- 沈初见1
- 沈文敢
- 浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室
- 温雅
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摘要:
江苏省无锡市梅村实验小学坐落于吴文化发源地——梅里,是一所历史悠久又活力无限的百年名校。学校坚守“为了每一个儿童的发展”的教育理想,积极推行全面协调发展的素质教育,致力于每一个儿童的全面发展、个性发展和健康发展,形成了鲜明的办学特色,成为江苏省“内涵丰富、质量上乘”的学校。学校尤其重视心理健康教育,开创了“绘本幸福”特色课,影响深远。2016年,梅村实验小学被评为“江苏省中小学心理健康教育特色学校”;2021年,被授予“无锡市小学心理学科基地”称号。
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浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室;
韩平;
钱万军
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摘要:
一基本情况为贯彻落实《浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见》(浙教基[2020]32号)的精神,了解各地新课程新教材组织实施工作基本情况,2020年10月26日至11月6日,省教育厅组织了由各设区市教育局副局长为组长的11个调研组进行交叉调研。本次调研到了32个区县44所省新课程样本学校、省学科基地学校,听取工作汇报53场,认真查阅新课程新教材实施相关材料,召开了44场座谈会,共有764名学生参加座谈,4868名高--学生参加了问卷:调查。
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李成娟
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摘要:
在新课程标准实施背景下,学科基地建设是助力教师专业成长的一条有效途径。高中思想政治学科基地的成立能够为思政学科的发展提供一个良好的平台,发挥重点学校、骨干教师的重要作用,整合区域内的学科研究力量,通过组织培训、课题引领、“青蓝工程”队伍建设、辐射引领、制度建设等方面提升高中思政教师的教育教学水平和科研能力,促进教师的专业成长。
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摘要:
的精神底色。李旭东,江苏省如东县实验中学教师,正高级教师,江苏省特级教师。“本真语文”首倡者,首届国家基础教育教学成果奖获得者,江苏省基础教育优秀成果奖获得者。南通市初中语文学科基地负责人,南通市中考语文审题专家、命题组长,南通市中青年名师李旭东工作室领衔人,如东县李旭东名师创新团队领衔人。
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周有寿
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摘要:
生物学科基地构建及应用既是基地建设过程,也是研究者、实践者对学科基地本身的研究和探索过程.在实践中将生物学科教育教学与实践维度和研究维度相结合,直面问题,不断探索实践,在改变教学方式方法、实践教育应用、辐射引领区域学科教学、学校特色发展等方面取得了一定实效.
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王韵茹
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摘要:
2021年全国两会期间,习近平总书记在亲切看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时强调:教育是国之大计、党之大计。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面,培根、铸魂、启智、润心。
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王如竹;
谷波;
连之伟;
丁国良;
吴静怡;
陈芝久
- 《第三届全国高等院校制冷空调学科发展教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
在对专业人才培养过程中,本学科始终以"学生为根本,教授为核心,授课为平台,教材为纽带"为主线,本着"坚实基础,综合发展,知识创新,特性培养"的理念,基于学科的大平台,开展了教学课程体系的改革、师资队伍的培养与建设、教学与科研两个中心建设、教材建设、优秀人才的选拔和培养等具体措施,取得了实效.本文具体介绍上海交通大学在创新人才培养基地建设中的几点体会.
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王如竹;
谷波;
连之伟;
丁国良;
吴静怡;
陈芝久
- 《第三届全国高等院校制冷空调学科发展教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
在对专业人才培养过程中,本学科始终以"学生为根本,教授为核心,授课为平台,教材为纽带"为主线,本着"坚实基础,综合发展,知识创新,特性培养"的理念,基于学科的大平台,开展了教学课程体系的改革、师资队伍的培养与建设、教学与科研两个中心建设、教材建设、优秀人才的选拔和培养等具体措施,取得了实效.本文具体介绍上海交通大学在创新人才培养基地建设中的几点体会.
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王如竹;
谷波;
连之伟;
丁国良;
吴静怡;
陈芝久
- 《第三届全国高等院校制冷空调学科发展教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
在对专业人才培养过程中,本学科始终以"学生为根本,教授为核心,授课为平台,教材为纽带"为主线,本着"坚实基础,综合发展,知识创新,特性培养"的理念,基于学科的大平台,开展了教学课程体系的改革、师资队伍的培养与建设、教学与科研两个中心建设、教材建设、优秀人才的选拔和培养等具体措施,取得了实效.本文具体介绍上海交通大学在创新人才培养基地建设中的几点体会.
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王如竹;
谷波;
连之伟;
丁国良;
吴静怡;
陈芝久
- 《第三届全国高等院校制冷空调学科发展教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
在对专业人才培养过程中,本学科始终以"学生为根本,教授为核心,授课为平台,教材为纽带"为主线,本着"坚实基础,综合发展,知识创新,特性培养"的理念,基于学科的大平台,开展了教学课程体系的改革、师资队伍的培养与建设、教学与科研两个中心建设、教材建设、优秀人才的选拔和培养等具体措施,取得了实效.本文具体介绍上海交通大学在创新人才培养基地建设中的几点体会.