学科分化

摘要： 对企业合规现状的反思自2020年最高人民检察院启动企业合规试点,到2022年试点工作全面铺开,企业合规改革在全国如火如荼地展开。但试点中出现了不少争议,亦暴露了诸多问题,其中,“拯救企业还是企业家”之争似乎成为刑事合规理论与改革试点中最为尖锐、直接的立场分水岭。与此同时,企业合规研究亦呈现出学科分化的格局,刑事实体法学者与程序法学者在各自领域,以不同的话语体系展开研究,存在一定的悖反与张力。

摘要： 大学出版社根据不同学科设置的高等教育编辑部,由于学科分化明显,编辑人员各自为战,图书产品脉络不够明晰,出版图书时间紧张、任务繁重等因素,影响了编辑的自身发展,图书产品不适应市场的要求,这就需要大学出版社在完全成为企业的市场化环境中依靠本校优势学科资源,集中编辑力量,研发具有延展性的图书产品,才能够立足市场.

摘要： 19世纪中叶至20世纪上半叶,随着市场经济普及和劳动分工细化,劳动过程被区分为不同的领域,每个领域成为了不同学科的研究对象。科学从一种总体性的研究进入更为细化、实证化的研究,以总体性为取向的哲学理想,在“形而上学”的标签下被放逐了。20世纪中期以来,学科仍然有持续分化的趋势,与此同时,专业主义的盛行导致知识传承、人才培养、学术研究等呈现出日益支离破碎的局面。虽然学科分化在知识生产效率提升上取得了显著成绩,然而,人们不应忽视的是,学科过度分化阻碍了科学的进一步发展。这种阻碍主要体现在学科壁垒抑制知识创新、资源固化抑制教师协作、孤立隔阂抑制文化融合等方面。

摘要： 主持人语:一直以来,我们总有这样的印象,似乎儿童文学与成人文学分属两个不同的阵营,彼此互不相涉,很少放在一起举例或论述。这应该说是专业学科分化的结果,与实际情况并不相符;事实是,很多作品颇难定位,很多作家亦难以以成人文学作家或儿童文学作家对待。

摘要： 一、学科立场与问题导向:跨学科研究生培养机制变革的矛盾选择(一)理念导向的矛盾选择:学科分化还是综合应用近现代以来,知识生产的专业化程度越来越高,学科门类划分越来越精细,以学科为中心的院系管理越来越盛行,虽然在一定程度上促进了专业理论研究水平的提升,却割裂了知识的整体性联系和内在性逻辑,阻碍了复杂实践问题的解决。而这也引起了国内外诸多学者的关注。

摘要： 近20年来,我国城市化蓬勃发展,进步神速.然而,城市概念之多、乱、杂,令人眼花缭乱和困惑不已.文章从城市管理体制分割背景、学科分化背景、学科交叉融合背景3个方面对一些城市概念进行了讨论与辨析,并示例说明了若干尚欠规范的城市概念.最后,提出了城市概念规范与整合的若干建议.

摘要： 读者从本书中文版的序言不难看出,皮尔逊是英国著名的哲人科学家和自由思想家,是一位名副其实的百科全书式的学者——这样的学人在学科分化日益加剧、各个知识部门老死不相往来的当代实属凤毛麟角。他在科学与人文的交叉领域致力良多,研究深广,成果卓著,影响远播。他的《科学的规范》;(The Grammar of Science,1892)和《自由思想的伦理》[2](The Ethic of Freethought and Other Addresses and Essays,1888)的中译本已由商务印书馆先后出版,他的《死亡与进化》中译稿于近日完稿。

摘要： 在新时代的背景下,我国大力提倡教育改革,体育学科要结合当前社会发展趋势,肩负新任务,迎接新挑战.结合当前我国社会与企业岗位对人才的需求来看,不再局限于人才的文化成绩,更加重视人才的身体素质与思想品德等综合素质.在此情况下,体育教师在对学生开展教学活动时,不能仅仅局限于体育运动本身与体育理论本身,要结合课程发展实际情况与学生的实际情况,对学科进行整合与分化,确保体育课程教学活动能够顺利开展,提高学生的综合素质,为学生个体的未来发展打下坚实的基础.

摘要： 学科分化有利于人们更深入、更精准地去研究某一领域的专门问题,有利于将世界的某一局部看得更仔细、更清晰;同时,世界的复杂性、无限性和整体性又需要人们不断提高整体把握世界的能力,不断突破已有的学科边界,在多学科、跨学科中探寻未知世界和未知领域。科学技术上的重大突破,常常是在不同学科的交叉融合中实现的。

摘要： 唐·伊德正式提出"狄尔泰鸿沟"的问题虽然只是近几年的事,但这个问题本身存在已有一个多世纪.百年来,这个问题并没有引起学术界的广泛兴趣和深入思考.通过厘清西方"经验"概念的发展脉络,以寻找狄尔泰鸿沟划分的前因后果,从而从学科的分化与整合中给出问题的若干答案.

摘要： 分化是为了使认识更加深刻,综合是为了使认识更加全面.一门学科发展到一定程度就分化出不同学科;学科的高度分化为学科综合进行了必要的知识准备,提供了可供综合的内容.若干个学科发展到一定程度,出现了相互交叉,它们又发展到一定的程度,具备了成熟的研究对象和内容,拥有了自己的概念和范畴,又成为新科学体系中的一门专门学科.分化与综合是学科发展的基本规律,教育学科的发展同样遵循着这一规律.从独立形态教育学的形成开始,到对教育学科学化的追求,再到单数、复数形式的教育科学的出现,最终又以教育学的整合为终.教育技术肇始于社会教育，再融入学校教育，然后从教学论(教育学)中分化、独立出来并逐步发展壮大，近年来又呈现出与教学论不断交叉融合的趋势。遵循学科分化与综合的规律，我国学科专业目录的调整是学科分化与综合规律的直观反映。教育技术是从教育学中逐渐分化发展起来的，是随着科技发展，产生了新的媒体，为了深入研究、充分发挥媒体的作用，逐步形成发展起来的。教育技术学科的发展基本上经历了三个阶段，不同阶段媒体发挥的作用也不同。在视听教学阶段，教育技术学科开始从教育学中分化出来。这一阶段教育技术学科主要关注媒体的应用，利用技术辅助教学，充分发挥物的作用。随着研究的深入，教育技术学科与教育学科开始综合，进入教育技术阶段。这一阶段教育技术将视听教学与个别化学习、系统方法相结合，重视媒体使用技术对教学过程的优化。最终，信息化教育阶段是将技术与教育融合形成新形态的教育学，这一阶段融合技术，变革过程，实现教学流程的再造，信息技术成为教学的一部分。

摘要： 依据已有研究和前期认识,提出现代中医基础理论这一新的概念,并从概念逻辑论证角度,对这一新理论做了初步论述;同时简要说明新理论对学科分化的导向作用，指出伴随着学科分化是研究领域深入和拓展，同时为为现代中医基础理论增添源源不断的新知识，从而带动整个中医学步入快速发展轨道。

摘要： 在遗传学学科发展史上,新学科赖以产生的条件有客观因素和主观因素之别,对它们的分析、总结和阐述,成为中医基础理论学科分化过程中的一面镜子,启发人们在中基学科的分化过程中,应关注新学科所应该具备的特点以及研究者需要具备的素质.对遗传学新学科的出现产生影响的主观因素和客观因素不是孤立存在，它们统一于新学科产生的科研过程里。对于中医基础理论学科分化的启示主要体现在一些几个方面。新的学科必须具备别的学科所不具备的概念和原理，这是新学科产生的前提条件决定的，他的出现是为了解决别的学科无法解决的问题而诞生的;新学科与已有的学科研究内容有着密切的联系，也就是新学科的产生应该具有扎实的研究基础，可以是本学科的研究，也可以是其他学科的研究成果。一种情况是在本门学科研究基础上的发展，另一种情况是在多学科交叉研究的基础上产生;创新性的研究成果对新学科产生尤其重要:这就要求中医基础理论工作研究者具有独立的思考能力，以尽量减少重复研究情况的发生;基本科学常识及科学求实素养的培养，对中医基础理论学科分化的研究同样大有裨益。

摘要： 该文结合国内外有关情况及河北农业大学机电工程学院的实践工作，介绍了现代机器故障诊断学从机器维修工程学（由农机修理学扩展演变而来）的分化与独立，以及计算机、人工智能十项技术与大农业诸学科的渗透与交叉。

摘要： 本发明提供了一种长链非编码RNA在干细胞成脂分化和成骨分化中的作用，属于干细胞技术领域。本发明通过实验证明，在骨髓间充质干细胞成脂分化的过程中，LINC02075的表达量显著升高，抑制LINC02075能够显著的抑制成脂分化相关基因PPARγ、C/EBPα和AP2的mRNA和蛋白表达来抑制骨髓间充质干细胞的成脂分化。同时，本发明证明抑制LINC02075能够显著的促进成骨分化相关基因RUNX2、ALP和OCN的mRNA和蛋白表达来促进骨髓间充质干细胞的成骨分化。

摘要： 本发明涉及一种高效诱导脂肪干细胞骨分化的培养基及制备和诱导分化方法及应用。本发明提供了SAFit2在制备高效诱导脂肪干细胞骨分化的培养基中的应用。小分子化合物SAFit2的加入能够大大提高脂肪干细胞向骨细胞分化的效率。

摘要： 本发明提供一种将多能干细胞分化为瓣膜内皮细胞与瓣膜间质细胞的分化方法，包括以下步骤：准备用于分化的培养瓶或培养皿；准备iPSCs；D0接种细胞；D1‑D4分化；D5‑D6分化；CD144阳性细胞磁珠分选；瓣膜内皮细胞及瓣膜间质细胞的培养与传代。本发明提供的将多能干细胞分化为瓣膜内皮细胞与瓣膜间质细胞的分化方法，可稳定高效的获得大量均一的瓣膜内皮细胞与瓣膜间质细胞，可满足组织工程瓣膜应用于临床对种子细胞的要求，而且本发明方案同样可用于胚胎干细胞的分化，可用于心脏瓣膜疾病发病基质的研究。

摘要： 本发明包括一种鉴定在肿瘤细胞中诱导(再)分化的制剂的检测，所述制剂是基于两种标记物乳酸(作为分解代谢中无氧糖酵解的终产物)和中性脂质(作为合成代谢中性脂质合成的终产物)的新型组合应用。该基于细胞的系统的特征还在于新的液体处理步骤，其使得即使在至少七天的较长时间后也可以进行有效的高通量筛选，其特征还在于新的可行性检测。

摘要： 提供作为裸藻提取物新使用方法的新的脂肪细胞分化抑制剂、PPARγ表达抑制剂、C/EBPα表达抑制剂、用于抑制脂肪细胞分化的食品组合物以及用于抑制脂肪细胞的化妆材料组合物。新的脂肪细胞分化抑制剂、PPARγ表达抑制剂、C/EBPα表达抑制剂、用于抑制脂肪细胞分化的食品组合物以及用于抑制脂肪细胞分化的化妆材料组合物含有裸藻水性溶剂提取物作为活性成分。裸藻水性溶剂提取物可以是例如裸藻水提取物或热水提取物。

摘要： 本发明公开了一种异甜菊醇诱导干细胞分化的用途及含有异甜菊醇的干细胞诱导分化培养基。本发明研究结果表明，异甜菊醇具有诱导人骨髓间充质干细胞成骨分化的作用，同时还可以促进人骨髓间充质干细胞增殖，可以用作活性成分制备人骨髓间充质干细胞成骨诱导分化培养基。因此，请求保护异甜菊醇用于体外诱导人骨髓间充质干细胞成骨分化的用途，以及含有异甜菊醇的人骨髓间充质干细胞诱导分化培养基。

摘要： 本发明公开一种调控细胞成骨分化的转录因子及成骨分化细胞，转录因子为Zfp260，细胞为Krt14阳性细胞或Krt14/Ctsk双阳性细胞，成骨分化细胞的方法包括以下步骤：S1、筛选Krt14阳性细胞或Krt14/Ctsk双阳性细胞作为骨分化细胞；S2、将步骤S1筛选的骨分化细胞植入支持载体的内部；S3、在所述支持载体的内部培养骨分化细胞，最终形成骨骼；综上所述，本发明提供了促进骨分化、再生的因子和方法。

摘要： 本发明涉及一种基于hPSCs诱导分化得到的纹状体类器官及hPSCs诱导分化方法，属于生物医学和发育生物技术领域。方法包括如下步骤：将hPSCs贴壁培养，增殖后消化制成拟胚体，在神经诱导培养液中悬浮培养分化，分化第1天后每天用含腹侧化因子SHH的NIM培养液半换液进行培养。分化第7天时进行贴壁培养。分化第16天将形成的神经管样细胞结构吹下，用NIM培养液悬浮培养，第17天将自发形成球状神经前体细胞。分化第20天使用不添加SHH的NIM继续培养，在分化第60天获得包含大量中棘神经元的纹状体类器官。一种纹状体类器官，由所述方法所得。该方法利用SHH诱导hPSCs向LGE分化，能有效获得含有大量中棘神经元的纹状体类器官。

摘要： 本发明提供了一种TGF‑β小分子抑制剂在神经再生领域的新用途，可用于多种神经细胞及类脑器官的体外再生和定向分化。通过将其添加在一组化学成分明晰的基础培养基中，可以将多能干细胞诱导转变为多种神经干细胞来源的成体细胞，并且极大的提高了诱导得到的神经细胞数量。本发明提供的诱导系统拓展了单一小分子在外胚层细胞诱导分化领域里的崭新功能，同时避免了B27等代血清的使用，从而完全免除在细胞培养过程中动物源性成分的存在带来的潜在危险，大大拓展了多种神经细胞移植的临床前景。

摘要： 本发明公开了一种诱导神经元分化的RNA组合物，包括修饰后的mRNA和MicroRNA组合物；本发明还提供了利用上述RNA组合物诱导皮层谷氨酸能神经元分化的方法，通过瞬时过表达mRNA和MicroRNA组合物，可将多能干细胞在七天内诱导分化为神经元；本发明还提供了上述RNA组合物的应用，用于诱导皮层谷氨酸能神经元分化。本发明通过优化转染过程及mRNA递送系统，显著提高了转染mRNA的翻译效率和mRNA在细胞中的表达量。本发明适用于诱导皮层谷氨酸能神经元分化，分化后的皮层谷氨酸能神经元可进一步应用于人神经相关疾病病理模型的构建。